Библиотека
|
ваш профиль |
Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:
Н.Н. Веселова
Организация учебной деятельности обучающихся, как сложных саморазвивающихся систем
// Психология и Психотехника.
2010. № 9.
С. 87-94.
URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=57704
Н.Н. Веселова Организация учебной деятельности обучающихся, как сложных саморазвивающихся системАннотация: в данной статье учебная деятельность человека любого возраста описана в качестве синонима учения. Складывающиеся в психолого-педагогической науке представления о человеке как о сложной саморазвивающейся системе приводят к тому, что существующие подходы к организации учебной деятельности обучающихся выявили многие свои недостатки. В статье делается вывод о том, что с позиции постнеклассической картины мира взаимодействие таких систем с внешней средой требует принципиально новых стратегий организации учебной деятельности обучающихся. Ключевые слова: психология, педагогика, учебная деятельность, организация, обучающиеся, биопсихосоциальные факторы, сложные саморазвивающиеся системы, постнеклассическая картина мира, новые пространственно-временные смыслыAbstract: The article describes educational activities at any age as a synonymous to ‘teaching’. Modern psychology and teaching often view human as a complex self-developing system which makes existing approaches to educational activities quite ineffective. The author of the article concludes that, based on the position of post non-classic point of view, interactions of such complex systems with the environment require completely new strategies of organization of students’ educational activities. Keywords: psychology, teaching, educational activity, organization, biopsychosocial factors, complex self-developing systems, post non-classic picture of the world, new meanings of time and space
Если вы один из авторов этой статьи, вы можете открыть бесплатный доступ к этой статье для своих читателей. Вы должны зайти под своим логином и паролем, чтобы воспользоваться услугой.
Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.
Библиография
References
|