Аннотация: В статье представлен фрагмент исследования, связанный с изучением проблем организации проектной деятельности учеников основной школы. Весной 2022 года были опрошены 62 заместителя директоров школ г. Санкт-Петербурга, ответственных за проектную деятельность в школе. В ходе исследования классифицированы проблемы и выявлена необходимость создания модели управления субъектами образовательного процесса при организации проектной деятельности в школе. Были использованы методы эмпирического исследования: проектирование (анкета для заместителей директоров школ, ответственных за проектную деятельность), анкетирование (Google-form), обобщение и систематизация полученных данных, количественный и качественный анализ. В ходе исследования были изучены практики организации проектной деятельности в школах Санкт-Петербурга, а также выявлены основные трудности при её реализации и возможные перспективы для повышения качества образования. Вопросы о проблемах при организации проектной деятельности в школе касались четырех аспектов: проблемы связанные с регламентами проектной деятельности; проблемы связанные с организацией работы над проектом; проблемы связанные с кадровыми, временными и материальными ресурсами, необходимыми для выполнения проекта; проблемы связанные с внутренним состоянием ребенка. Анализ полученных данных показал необходимость создания модели управления субъектами образовательного процесса при организации проектной деятельности в школе.

Ключевые слова: проектная деятельность, взаимодействие, образовательные запросы, управление организацией, администрация, менеджмент, образовательные субъекты, качество образования, проекты, основное образование

Abstract: The article presents the study of the problems of organizing project activities of primary school students. In the spring of 2022, 62 deputy headmasters of St. Petersburg schools responsible for project activities at the school were interviewed. In the course of the study, problems were classified and the need to create a model for managing the subjects of the educational process when organizing project activities at school was identified. As the results showed, the deputy directors consider social networks and the participation of parents/social partners as experts in joint open events as the most popular forms of interaction within the framework of project activities. Printed and reference materials, according to the respondents, are not popular. Perhaps, when planning the organization of project activities at school, it is worth considering the desired forms of interaction between the subjects-participants in project activities. The methods of empirical research were used: design (questionnaire for deputy school principals responsible for project activities), questionnaire (Google-form), generalization and systematization of the data obtained, quantitative and qualitative analysis. Thus, in the course of the study, the practices of organizing project activities in the schools of St. Petersburg were studied, and the main difficulties in its implementation and possible prospects for improving the quality of education were identified. The analysis of the data obtained showed the need to create a model for managing the subjects of the educational process when organizing project activities at school.

Keywords: management of the organization, administration, management, educational subjects, education quality, projects, basic education, interaction, educational requests, project activities

Аннотация: Предметом исследования является совокупность управленческих отношений, возникающих в процессе организации студенческого участия в создании стартапа на базе образовательных организаций высшего образования в качестве выпускной квалификационной работы. Объектом исследования выступает образовательная деятельность высшего учебного заведения. Авторы подробно рассматривают жизненный цикл разработки ВКР бакалавра в виде стартапа в свете тенденций развития проектно-инновационной деятельности студентов вуза. Особое внимание уделяется наиболее корректной последовательности этапов при написании ВКР-Стартап. В статье проанализирован и обобщен опыт реализации и коммерциализации стартап-проекта на базе Сочинского государственного университета.   Основным результатом проведенного исследования является выявление алгоритмов и технологий управления подготовкой ВКР в виде стартапа. Особым вкладом авторов в исследование темы является формирование информационной модели управления участием студента-бакалавра в программе «Стартап как диплом». Новизна исследования заключается в систематизации приоритетных вопросов разработки студенческого стартап-проекта для защиты в качестве бакалаврской ВКР. По итогам проведенного исследования предлагается проведение креативных деловых игр для студентов младших курсов в целях развития стартап-мышления с перспективой будущего участия в проектно-инновационной деятельности высшего учебного заведения.

Ключевые слова: управление, университет, высшее образование, стартап, выпускная квалификационная работа, проектная деятельность, инновационная деятельность, студент, жизненный цикл, информационная модель

Abstract: The subject of the study is a set of managerial relations that arise in the process of organizing student participation in the creation of a startup based on educational institutions of higher education as a final qualifying work. The object of the research is the educational activity of a higher educational institution. The authors consider in detail the life cycle of developing a bachelor's thesis in the form of a startup in the light of development trends in the design and innovation activities of university students. Particular attention is paid to the most correct sequence of stages when writing a WRC-Startup. The article analyzes and summarizes the experience of implementing and commercializing a start-up project based on Sochi State University. The main result of the study is the identification of algorithms and technologies for managing the preparation of the WRC in the form of a startup. A special contribution of the authors to the study of the topic is the formation of an information model for managing the participation of a bachelor student in the program "Startup as a Diploma". The novelty of the study lies in the systematization of the priority issues of developing a student startup project for defense as a bachelor's thesis. Based on the results of the study, it is proposed to conduct creative business games for undergraduate students in order to develop start-up thinking with the prospect of future participation in the design and innovation activities of a higher educational institution.

Keywords: student, innovation activity, project activity, management, university, higher education, start-up, final qualifying work, life circle, information model