Образование
Правильная ссылка на статью:
Шиничева И.Ю., Писаренко И.А. —
Взгляд администрации школ на организацию проектной деятельности: трудности и перспективы
// Современное образование.
– 2022. – № 4.
– С. 1 - 9.
DOI: 10.25136/2409-8736.2022.4.39087 EDN: HDCRTB URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=39087
Читать статью
Результаты процедуры рецензирования статьи:
|
EDN: HDCRTB
|
Аннотация:
В статье представлен фрагмент исследования, связанный с изучением проблем организации проектной деятельности учеников основной школы. Весной 2022 года были опрошены 62 заместителя директоров школ г. Санкт-Петербурга, ответственных за проектную деятельность в школе. В ходе исследования классифицированы проблемы и выявлена необходимость создания модели управления субъектами образовательного процесса при организации проектной деятельности в школе. Были использованы методы эмпирического исследования: проектирование (анкета для заместителей директоров школ, ответственных за проектную деятельность), анкетирование (Google-form), обобщение и систематизация полученных данных, количественный и качественный анализ. В ходе исследования были изучены практики организации проектной деятельности в школах Санкт-Петербурга, а также выявлены основные трудности при её реализации и возможные перспективы для повышения качества образования. Вопросы о проблемах при организации проектной деятельности в школе касались четырех аспектов: проблемы связанные с регламентами проектной деятельности; проблемы связанные с организацией работы над проектом; проблемы связанные с кадровыми, временными и материальными ресурсами, необходимыми для выполнения проекта; проблемы связанные с внутренним состоянием ребенка. Анализ полученных данных показал необходимость создания модели управления субъектами образовательного процесса при организации проектной деятельности в школе.
Ключевые слова:
проектная деятельность, взаимодействие, образовательные запросы, управление организацией, администрация, менеджмент, образовательные субъекты, качество образования, проекты, основное образование
Abstract:
The article presents the study of the problems of organizing project activities of primary school students. In the spring of 2022, 62 deputy headmasters of St. Petersburg schools responsible for project activities at the school were interviewed. In the course of the study, problems were classified and the need to create a model for managing the subjects of the educational process when organizing project activities at school was identified. As the results showed, the deputy directors consider social networks and the participation of parents/social partners as experts in joint open events as the most popular forms of interaction within the framework of project activities. Printed and reference materials, according to the respondents, are not popular. Perhaps, when planning the organization of project activities at school, it is worth considering the desired forms of interaction between the subjects-participants in project activities. The methods of empirical research were used: design (questionnaire for deputy school principals responsible for project activities), questionnaire (Google-form), generalization and systematization of the data obtained, quantitative and qualitative analysis. Thus, in the course of the study, the practices of organizing project activities in the schools of St. Petersburg were studied, and the main difficulties in its implementation and possible prospects for improving the quality of education were identified. The analysis of the data obtained showed the need to create a model for managing the subjects of the educational process when organizing project activities at school.
Keywords:
management of the organization, administration, management, educational subjects, education quality, projects, basic education, interaction, educational requests, project activities