Читать статью 'Оценка учебной деятельности младших школьников как педагогическая проблема' в журнале Психология и Психотехника на сайте nbpublish.com
Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Е.А. Рожкова Оценка учебной деятельности младших школьников как педагогическая проблема

Опубликовано в журнале "Психология и Психотехника" в № 11 за 2012 год в рубрике "Психология и педагогика" на страницах 75-82.

Аннотация: При всем многообразии форм обучения и педагогических учебных заведений, возникающих в настоящее время в России, основными по-прежнему остаются задачи обучения и воспитания детей и контроль за этими процессами. В статье представлены основные тенденции и взгляды на проблему оценивания учебных достижений младших школьников, даны определения педагогической оценки, описаны условия формирования мотивационного и операционального компонентов педагогической оценки, перечислены принципы педагогической оценки.

Ключевые слова: педагогика, учеба, деятельность, младшие, школьники, умения, компонент, оценка, принципы, проблема.

Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография:
1. Болотов В.А., Ефремова Н.Ф. Системы оценки качества образования: Учебное пособие. М.: Университетская
книга; Логос, 2007. 192 с.
2. Виноградова Н.Ф. Обсуждаем проблему контроля и оценки в начальной школе / Нач. шк. 1999. № 8. С. 93-95.
3. Волковинская Н.Ю. Формирование умений оценочной деятельности учителя в системе повышения квали-
фикации: Автореферат дисс. ... канд. пед. наук. Оренбург, 2008. 15 с.
4. Давыдов В.В. Новый подход к пониманию структуры и содержания деятельности / Вопросы психологии.
2003. № 2.
5. Жукова Е.А. Методика организации устного контроля в процессе педагогического общения: Дисс. ... канд.
пед. наук. М., 1994. 171 с.
6. Забелин С.В. Педагогическая оценка как фактор управления учебно-познавательной деятельностью младших
школьников: Дисс. … канд. пед. наук. Курск, 2008. 219 с.
7. Илюхина В. И вновь поговорим об отметке: Я иду на родит, собр.: Помощь родителей в орг. учеб. деятель-
ности мл. школьников / Нач. шк. 2000. № 6. С. 1-2.
8. Инкина Ю.М. Подготовка будущих учителей начальных классов к формированию мотивации учения школь-
ников: Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. ... канд. пед. наук. М., 2001. 17 с.
9. Комарова В.И. Формирование готовности будущих учителей к педагогическому общению с младшими
школьниками: Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. ... канд. пед. наук. М., 1996. 16 с.
10. Костылев Ф.В. Учить по-новому: Нужны ли оценки-баллы: Кн. для учителя. М.: Владос, 2000. 102 с.
11. Ксензова Г.Ю. Школьная отметка: стимулятор учения или «домоклов меч»? Тенденции развития оценоч.
системы в рос. шк.: История образования // Директор шк. 2000. № 5.С. 49-57.
12. Курдюкова Н.А. Оценивание успешности учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема:
Дисс. … канд. псх. наук. СПб, 1997. 201 с.
13. Лебедева М.Б. Какой должна быть рейтинговая система оценивания? Оценка качества обучения в современ-
ном образовательном пространстве / Отв. ред. М.Е. Вайндорф-Сысоева. М.: МОГУ, 2005.
14. Логинова О.Б. Хороша та отметка, которой нет?: Для поощрения существующей системы оценок слишком
мало, а для наказания слишком много / О.Б. Логинова // Первое сент. 2001. № 76. С. 3.
15. Луцай Е.В. Контроль и оценка личностных достижений учащихся в современной развивающейся школе:
Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. ... канд. пед. наук. Псков, 2001. 18 с.
16. Максимова Г.П. О формировании контрольно-оценочных действий при обучении младших школьников
математике: Учебная деятельность и творческое мышление. Уфа, 1985.
17. Нетрадиционные методы контроля в обучении: Департамент кадровой политики и образования. Учеб.-метод.
центр сред. спец. образования. М., 1996. 32 с.
18. Отметка как фактор риска: Резюме семинара «Проблемы оценкипри индивидуальном подходе к обучению»,
Санкт-Петербург / Подгот. С. Туровская // Част. шк. 1997. № 2. С. 144-152.
19. Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу / Н.Ф. Виноградова и др. М.: Дрофа,
2000. 128 с.
20. Оценка качества обучения в современном образовательном пространстве / Отв. ред. М.Е. Вайндорф-Сысо-
ева. М.: МОГУ, 2005.
21. Петерсон Л.Г., Петерсон, В.А. Оценка в условиях перехода к «безотметочному обучению»: проблемы и пер-
спективы. М.: УМЦ «Школа 2000.», 2003. 16 с.
22. Поварницына А.Г. Оценка как компонент учебной деятельности и ее роль в развитии личности школьника:
Дисс. … канд. псх. наук. Н.Новгород, 2001. 182 с.
23. Романенко В.Г. Особенности действия контроля в учебной деятельности младших школьников: Дисс. ...
канд. пед. наук. М., 1985. 154 с.
24. Савин А. Надо ли отменять пятибалльную систему оценки знаний учащихся?: Опыт нововведений в традиц.
систему оценок в Проф. лицее № 80 г. Снежинска, Челяб. обл. / Пед. вестн. 1996. № 5. С. 9.
25. Сергеева В.П., Каскулова Ф.В., Гринченко И.С. Современные средства оценивания результатов обучения:
Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. В.П. Сергеевой. М.: АПКиППРО, 2005. 116 с.
26. Сладкевич Б.Г. Контроль знаний и обратная связь в обучении. Л., 1980. 160 с.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена