Читать статью 'Личностные и ситуативные факторы выбора копинг-стратегий студентов младших и старших курсов в ситуации оценивания' в журнале Психология и Психотехника на сайте nbpublish.com
Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Бичерова Е.Н. Личностные и ситуативные факторы выбора копинг-стратегий студентов младших и старших курсов в ситуации оценивания

Опубликовано в журнале "Психология и Психотехника" в № 7 за 2016 год в рубрике "Психология и педагогика" на страницах 565-573.

Аннотация: Предметом исследования являются особенности копинг-стратегий студентов первого и четвертого курсов в ситуации оценивания (на примере ситуации экзамена). Особое внимание уделяется рассмотрению факторов выбора копинг-стратегий: 1 – личностные особенности (субъективные), 2 – ситуативные (объективные) и 3 – возрастные (в зависимости от курса обучения – младшие и старшие курсы).
С целью детального анализа предмета изучения было проведено эмпирическое исследование, гипотезой которого послужило предположение о том, что студенты, находящиеся на разных ступенях обучения в ВУЗе, имеют различия в выборе стратегий поведения в ситуации оценивания, обусловленные субъективными (личностные особенности студента, отсутствием достаточного опыта или навыков в решении данного типа жизненных ситуаций) и объективными (курсом, организацией целенаправленной психологической подготовки студентов) факторами.
В исследовании приняли участие студенты первого и четвертого курсов Брянского государственного университета в возрасте 17-22 лет. Общий объём выборки составил 52 человека.
Для решения поставленных задач использовался диагностический инструментарий: «Индикатор копинг-стратегий» (Д. Амирхан), «Копинг-тест» (Р. Лазарус), методика «Самооценка психических состояний» (Г. Айзенк), методика исследования самооценки личности «Нахождение количественного выражения уровня самооценки» (С. А. Будасси), методика диагностики социально-психологической адаптации (К. Роджерс, Р. Даймонд).

Посредством методов математической статистики были установлены достоверные различия в выборе копинг-стратегий студентов первого и четвертого курсов в ситуации оценивания: для студентов 1 курса, в большей степени, чем для студентов 4 курса для эффективного разрешения проблем свойственно обращение за помощью и поддержкой к значимым людям; первокурсники чаще прибегают к стратегии «избегания проблем» и «поиска социальной поддержки». Также посредством корреляционного анализа были установлены следующие связи: в группе студентов 1 курса – обратная взаимосвязь между шкалами «поиск социальной поддержки» и «адаптация», на 4 курсе такая копинг-стратегия, как «поиск социальной поддержки», прямо взаимосвязана с тревожностью и ригидностью, также на 4 курсе выявлена прямая взаимосвязь между шкалами «избегание проблем» и «агрессивность» и обратная – между шкалами «избегание проблем» и «принятие других».
Научная новизна исследования заключается в изучении на основе психодиагностического метода личностных и ситуативных факторов выбора копинг-стратегий студентов в зависимости от курса обучения. Практическая значимость исследования обусловлена тем, что полученные результаты могут использоваться и находят применение в деятельности преподавателей высшей школы и психологов образования для улучшения организации учебного процесса ВУЗа, при разработке тренинговых и коррекционно-развивающих программ с целью формирования личностно-эффективных стратегий совладания с ситуациями оценивания, выступающими в качестве нормативных стрессогенных событий в жизни студента.

Ключевые слова: совладающее поведение, копинг-поведение, копинг-стратегия, копинг-ресурсы, ситуация оценивания, личность, студенческий возраст, личностные факторы, ситуативные факторы, трудная жизненная ситуация

DOI: 10.7256/2070-8955.2016.7.20679

Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография:
Маленова А.Ю. Особенности и личностные детерминанты копинг-поведения в ситуациях оценивания: на примере ситуации экзамена: автореф. дис. канд. психол. наук. – Омск, 2007. – 19 c.
Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 528 с.
Folkman S., Lazarus R.S. An analysis of coping in a middle-aged community sample // J. of Health and Soc. Behavior. – 1980. – V. 21. – P. 219-239.
Козлова Н. В., Берестнева О. Г., Сивицкая Л.А. Образовательный потенциал акмеологии. Коллективная монография. – Томск: Издательство ТПУ. – 2007. – 145 с.
Маленова А. Ю. Особенности и личностные детерминанты копинг-поведения в ситуациях оценивания: дисс. канд. психол. наук. – Омск, 2007. – 209 с.
Lasarus R., Folkman S. Stress, appraisal and coping. – New York: Springer, 1984.
Lazarus R. S. Psychological stress and coping process. – New York: McGraw, 1966. – 29 р.
Erikson E. Childhood and society. 2nd ed. – New York: Norton, 1963. – 312 p.
Hobfall S. Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress // American Psychologist. – 1988. – 44 (2). – P. 513 - 524.
Селигман Мартин Э. П. Новая позитивная психология: Научный вхзгляд на счастье и смысл жизни / Перев. с англ. М.: Изд-во «София», 2006. – 368 с.
Frydenberg E. Coping сompetencies // Theory into Practice. – 2004. – 43 (1). – P. 14-22.
Голованевская В. И. Характеристики Я-концепции и предпочтение стратегий совладающего поведения // Вестник Московского университета. – Сер. 14. Психология. – 2003. – №4. – С. 30-36.
Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуации и психологическая защита // Психологический журнал. –2001. – №1. – С. 3-18.
Хазова С. А. Совладающее поведение одаренных старшеклассников: дис. канд. психол.наук. – Кострома, 2002. – 246 с.
Нартова-Бочавер С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. – 2002. – Т. 18. – №5. – С. 20-30.
Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. – СПб.: Питер, 2009. – 336 с.
Крюкова Т.Л. Возрастные и кроскультурные различия в стратегиях совладающего поведения // Психологический журнал. – 2005. – Т. 26. – №2. – С. 5-15.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена