Читать статью 'Особенности взаимосвязи интуиции с интеллектом личности' в журнале Психология и Психотехника на сайте nbpublish.com
Рус Eng Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:

Особенности взаимосвязи интуиции с интеллектом личности

Новикова Ксения Владимировна

кандидат психологических наук

доцент, кафедра психологии, Тихоокеанский государственный университет

680017, Россия, г. Хабаровск, ул. Карла Маркса, 68

Novikova Kseniya Vladimirovna

PhD in Psychology

Associate Professor, Department of Psychology, Pacific National University

680017, Russia, g. Khabarovsk, ul. Karla Marksa, 68

kv_novikova@mail.ru
Другие публикации этого автора
 

 
Беляк Яна Валентиновна

магистр, кафедра психологии, Тихоокеанский государственный университет

680000, Россия, Хабаровский край, г. Хабаровск, ул. К.маркса, 68, ауд. 303

Belyak Yana Valentinovna

Master's Degree Student, Department of Psychology, Pacific State University

680000, Russia, Khabarovskii krai, g. Khabarovsk, ul. K.Marksa, 68, aud. 303

zyf-0712@mail.ru

DOI:

10.7256/2454-0722.2022.3.38169

Дата направления статьи в редакцию:

28-05-2022


Дата публикации:

23-06-2022


Аннотация: Предметом настоящего исследования является выявление особенностей взаимосвязи интуиции с интеллектом личности. Объектом исследования выступили интуиция и интеллект личности. В статье авторами представлены результаты эмпирического исследования по выявлению взаимосвязей интуиции с вербальным, социальным, эмоциональным интеллектом личности. Теоретико-методологической основой исследования выступили положения об интуиции и интеллекте личности таких авторов как: Ф. Бартлетт, Я.А. Пономарев, В.Д. Бирюков, Я.А. Пономарев, Н.О. Лосский, Б.Г. Ананьев, И.Ю. Кулагина и др. Методами исследования выступили: 1. Теоретические: анализ научной литературы, анализ и обобщение эмпирических данных, формулирование выводов. 2. Эмпирические: анкетирование, тестирование: тест вербального интеллекта Г. Айзенка; тест «Социальный интеллект» Гилфорда; тест–опросник определения эмоционального интеллекта Д. Гоулмана; опросник интуитивного стиля Э. Эпстайна 3. Интерпретационные: количественный, качественный и статистический анализ эмпирических данных. Теоретическая значимость и научная новизна исследования состоит в систематизации теоретических положений по проблеме исследования интуиции и интеллекта личности; обнаружении особенностей взаимосвязи интуиции с различными видами интеллекта личности; выявлении влияния различных видов интеллекта на проявление интуиции личности. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты и выводы исследования могут быть использованы психологами в профессиональной деятельности с широким кругом клиентов. Основными выводами научного исследования является обнаружение статистически значимых взаимосвязей различных видов интеллекта (вербального, социального и эмоционального) с интуитивными способностями и уровнем развития интуиции личности.


Ключевые слова: интуиция, интуитивное познание, интуитивные способности, интеллект, вербальный интеллект, социальный интеллект, эмоциональный интеллект, взаимосвязь, личность, инсайт

Abstract: The subject of this study is to identify the features of the relationship of intuition with the intelligence of the individual. The object of the study is the intuition and intelligence of the individual. In the article, the authors present the results of an empirical study that proofs the existence of the relationship of intuition with verbal, social, and emotional intelligence of a person. The theoretical and methodological basis of the study is the provisions on intuition and intelligence of the personality of such authors as: F. Bartlett, Ya.A. Ponomarev, V.D. Biryukov, Ya.A. Ponomarev, N.O. Lossky, B.G. Ananyev, I.Y. Kulagina, etc. The research methods are: 1. Theoretical: analysis of scientific literature, analysis and generalization of empirical data, formulation of conclusions. 2. Empirical: questionnaires, testing: G. Eisenck's verbal intelligence test; Guilford's "Social Intelligence" test; D. Goleman's emotional intelligence definition test; E. Epstein's intuitive style questionnaire 3. Interpretative: quantitative, qualitative and statistical analysis of empirical data. The theoretical significance and scientific novelty of the study consists in the systematization of theoretical provisions on the problem of the study of intuition and personality intelligence; the discovery of the features of the relationship of intuition with various types of personality intelligence; the identification of the influence of various types of intelligence on the manifestation of personality intuition. The practical significance of the study lies in the fact that the results and conclusions of the study can be used by psychologists in professional activities with a wide range of clients. The main conclusions of the scientific research are the discovery of statistically significant correlations of various types of intelligence (verbal, social and emotional) with intuitive abilities and the level of development of personal intuition.



Keywords:

insight, personality, relationship, emotional intelligence, social intelligence, verbal intelligence, intelligence, intuition, intuitive cognition, intuitive abilities

Введение.

Актуальность темы исследования обусловлена значением интуиции как важной составляющей психической реальности человека, это связано со сложностью самого феномена интуиции ее многогранностью и связью с разработкой ряда ключевых проблем современной психологии (мышления, решения задач, способностей, творчества и др.); а также ролью интуиции в расширении познавательных возможностей и актуализации внутренних ресурсов психики человека; растущим практическим интересом к проблеме интуиции как условию формирования и критерию профессиональной компетентности специалистов в различных видах деятельности. В современных психологических исследованиях интеллект отождествляется с рационально–логическим началом, со способностями, с креативностью, с академической успеваемостью и личностными особенностями, с механизмом психологической адаптации индивида к окружающей среде. В этой связи особую актуальность приобретают исследования, направленные на то, какую роль в этих процессах играет интуиция личности. В целом, можно говорить о том, что актуальность темы исследования определяется как тенденциями научного знания, существующими потребностями практики, так и скудным количеством исследований, направленных на выявление особенностей взаимосвязи различных видов интеллекта (в частности, социального, вербального и эмоционального) с интуицией личности. [1, 2, 3, 4].

Предметом настоящего исследования явилось выявление особенностей взаимосвязи интуиции с интеллектом личности. Объектом исследования выступили интуиция и интеллект личности.

Теоретико-методологической основой исследования выступили:

– теоретические положения об интуиции таких авторов как: У. Нойссер, Г. Хэд, Ф. Бартлетт и Ж. Пиаже, Я.А. Пономарев, З. Фрейд, К.Г. Юнг, Э. Фромм, Д.В. Бирюков, В.Д. Бирюков, В.Г. Клириков, В.Р. Коган, Я.А. Пономарев, М.Р. Радовель, В.А. Цапок, Н.О. Лосский, А.А. Овчаров, М. Бунге, А.Н. Дмитриев, И.Я. Березной.

– взгляды на интеллект таких ученых как: Т.А. Ратанова, Б.М. Теплов, Н.И. Чуприкова, П. Сорокин, Ж. Пиаже, К.А. Абульханова–Славская, Л.А. Венгер, С.Д. Рубинштейн, М.А. Холодная, Г. А. Берулова, Г. Айзенк, К.Дункер, Р. Мейли, Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, Л. Терстоун, C.B. Елгина, А. Бине, Д. Векслер, И.Ю. Кулагина, Р. Стернберг, Г.П. Геранюшкина, В.Н. Дружинин, А.И. Савенков, Д.В. Ушаков, B.C. Юркевич, Л.Р. Данакари, Н.А. Комлева.

Теоретическая значимость и научная новизна исследования состоит в систематизации теоретических положений по проблеме исследования интуиции и интеллекта личности; обнаружении особенностей взаимосвязи интуиции с различными видами интеллекта личности; выявлении влияния различных видов интеллекта на проявление интуиции личности.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты и выводы исследования могут быть использованы психологами в профессиональной деятельности с широким кругом клиентов.

Основная часть.

Теоретический анализ литературы показал, что к исследованию интуиции авторы подходят с разных позиций. В контексте когнитивных подходов ее изучали У. Нойссер, Г. Хэд, Ф. Бартлетт и Ж. Пиаже. С точки зрения психологии мышления интуицию рассматривал Я.А. Пономарев. В психоаналитической ориентации особое место занимают имена З. Фрейда, К.Г. Юнга, Э. Фромма и др. Такие отечественные исследователи, как: Д.В. Бирюков, В.Д. Бирюков, В.Г. Клириков, В.Р. Коган, Я.А. Пономарев, М.Р. Радовель, В.А. Цапок предложили концепцию субъективной иерархии интуиций. Н.О. Лосский, А.А. Овчаров и некоторые другие авторы подразделяют интуицию на: чувственную, интеллектуальную и мистическую. Рассматривали механизмы интуиции и ее черты А.Н. Дмитриев, И.Я. Березной и др.

В научной литературе также существует несколько подходов к исследованию интеллекта личности: психофизиологический (Т.А. Ратанова, Б.М. Теплов, Н.И Чуприкова); социокультурный (П. Сорокин); генетически–функциональный (Ж. Пиаже, У.Р. Чарльзворт); процессуально–деятельностный (К.А. Абульханова–Славская, Л.А. Венгер, С.Д. Рубинштейн, М.А. Холодная); образовательный (Г.А. Берулова); информационный (Г. Айзенк); феноменологический (К. Дункер, Р. Мейли); функционально-уровневый (Б.Г. Ананьев, Л. С. Выготский); регуляционный (Л. Терстоун); системно–структурный (Т.А. Ратанова); эмпирико-методический (C.B. Елгина), вербальный (А. Бине, Д. Векслер, И.Ю. Кулагина), социальный (Р. Стернберг, Г.П. Геранюшкина), эмоциональный виды интеллекта - интегральные образования личности, которые различаются понятийно, содержательно, функционально и по характеру взаимосвязи.

В современных исследованиях можно отметить две тенденции: преимущественное изучение функций социального интеллекта и изучение взаимофункциональных связей между отдельными видами интеллекта (В.Н. Дружинин, Т.А. Ратанова, А.И. Савенков, Д.В. Ушаков, B.C. Юркевич, и др.).

Под интуицией в данном исследовании мы понимаем – психологический процесс, который передаёт субъекту восприятие бессознательным путём, включая определенные механизмы, зависит от индивидуально–психологических характеристик и проявляющейся при определенных условиях. Важным является наличие опыта – имплицитного и сознательного; личного, социального и культурно–исторического. Проявления интуиции связаны с работой различных типов бессознательного – подсознания, предсознания (вытесненного опыта) и сверхсознания. Механизмами интуиции являются базовые операции бессознательного (конденсация, смещение, логическая трансформация), обобщение, образность, перевоплощение, воображение, синтезирование, законы ассоциации, усмотрение общего в частном [5].

Анализ подходов к рассмотрению феномена интеллекта позволил выделить три вида интеллекта [6, 7, 8, 9, 10]: вербальный (сложная умственная деятельность, представляющая собой единство познавательных функций разного уровня), социальный (отвечает за адаптацию и познание человеком социума, влияющий на успешность социального взаимодействия) и эмоциональный (способность к пониманию своих и чужих эмоций и управлению ими). Ключевым понятием в определении вербального, социального и эмоционального видов интеллекта является способность, которая раскрывается в ее направленности на конкретный предмет. И интуиция, и интеллект представляют собой процесс осознания бессознательного. Интуиция составляет неосознаваемую часть этого процесса, а интеллект – осознаваемую. Поэтому разделить интуицию и интеллект столь же невозможно, как и бессознательное и сознание [11, 12, 13].

Целью исследования явилось выявление особенностей взаимосвязи интуиции с интеллектом личности.

Исследование проводилось на базе ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» г. Хабаровска, в котором приняли участие 150 респондентов в возрасте 18 – 45 лет.

Эмпирическими методами исследования явились: Тест вербального интеллекта Г. Айзенка; Тест «Социальный интеллект» Дж. Гилфорда; Тест–опросник определения эмоционального интеллекта Д. Гоулмана; Опросник интуитивного стиля Э. Эпстайна [14, 15, 16].

Результаты сравнения вербального интеллекта (тест Айзенка) и ориентации на интуицию (опросник Эпстайна) представлены в таблице 1.

Таблица 1

Сравнение вербального интеллекта со шкалами

«Использование интуиции» и «Интуитивные способности»

Уровень

вербального

интеллекта

%

испытуемых

Использование

интуиции

Способности

интуитивные

%

Стен

%

Стен

Очень высокий

18%

30%

1

20%

3

30%

4

30%

5

20%

5

50%

6

20%

6

Высокий

9%

80%

3

20%

5

20%

4

80%

6

Норма

27%

18%

3

19%

4

50%

4

31%

5

14%

5

50%

6

18%

6

Средний

37%

28%

4

12

3

24%

5

51%

4

48%

6

25%

5

12%

6

Сниженная норма

9%

20%

5

20%

3

40%

6

40%

4

40%

7

40%

5

Исходя из данных, которые представлены в таблице 1, видно, что у большинства испытуемых средний уровень вербального интеллекта (37%) и меньше всего тех, у кого интеллект высокий и ниже среднего (по 9%). Также можно заметить, что по шкалам интуиции отсутствуют стены 2 (низкий уровень), 8 (высокий) и 9 (очень высокий).

Анализируя уровни интеллекта и шкалы интуиции, можем заметить, что у большинства испытуемых с очень высоким интеллектом уровень интуитивных способностей немного выше среднего (стен 6). У большинства людей с высоким интеллектом уровень использования интуиции ниже среднего (80%), а уровень способности к интуиции немного выше среднего (80%). 50% испытуемых с уровнем интеллекта соответствующих норме, демонстрируют интуитивные способности немного выше среднего (стен 6) и немного ниже среднего (стен 4) уровень использования интуиции [17]. Далее мы видим, что у 48% испытуемых со средним уровнем развития интеллекта - уровень использования интуиции немного выше среднего (стен 6), а интуитивные способности немного ниже среднего (стен 4) 51%. Люди со сниженной нормой интеллекта имеют немного выше среднего (стен 6) и выше среднего (стен 7) уровни использования интеллекта (по 40%), при этом уровень их интуитивных способностей - средний (стен 5) и немного ниже среднего (стен 4) (по 40%).

Наглядно результаты сопоставления результатов вербального интеллекта и шкалы «Интуитивные способности» представлены на рисунке 1 .

Рисунок 1 – Сопоставление результатов вербального интеллекта

и шкалы «Интуитивные способности»

Согласно полученным результатам, самый низкий уровень интуиции был выявлен у испытуемого с очень высоким уровнем интеллекта, а самый высокий уровень интуиции у человека со сниженным интеллектом. Таким образом, можно заметить тенденцию, чем ниже интеллект, тем выше уровень использования интуиции, но тем меньше уровень интуитивных способностей.

С целью выявления взаимосвязи между вербальным интеллектом и шкалами интуиции был применен корреляционный анализ Спирмена, результаты которого представлены в таблице 2.

Таблица 2

Результаты корреляционного анализа вербального интеллекта и шкал интуиции

Шкалы

Использование интуиции

Интуитивные способности

Вербальный интеллект

-0.56**

0.474*

Использование интуиции

-0.101

Результаты корреляционного анализа позволили обнаружить значимые отрицательные взаимосвязи между шкалой «Вербальный интеллект» и шкалой «Использование интуиции» (r=-0.56**, p<0,01). С увеличением показателей по шкале «Вербальный интеллект» уменьшаются показатели по шкале «Использование интуиции». Также критерий Спирмена показал, что существуют значимые умеренные положительные взаимосвязи между шкалой «Вербальный интеллект» и шкалой «Интуитивные способности» (r=0.474*, p<0,05). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «Вербальный интеллект», тем больше выражены показатели по шкале «Интуитивные способности».

Далее мы сопоставили показатели социального интеллекта и шкал интуиции, полученные результаты представлены в таблице 3.

Таблица 3

Сопоставление социального интеллекта и шкал интуиции «Использование интуиции» и

«Интуитивные способности»

Уровень

социального

интеллекта

%

испытуемых

Использование

интуиции

Способности

интуитивные

%

Стены

%

Стены

Выше среднего

14%

13%

1

25%

3

13%

4

12,5%

4

37%

5

25 %

5

37%

6

25%

6

12,5

7

Средний

50%

28%

3

18%

4

36%

4

28%

5

18%

5

54%

6

18%

6

Ниже среднего

36%

24%

4

14%

3

14%

5

48%

4

48%

6

24%

5

14%

7

14

6

Исходя из полученных результатов, видно, что у большинства испытуемых средний уровень социального интеллекта (50%) и меньше всего испытуемых с уровнем выше среднего (18%). Испытуемые с низким и высоким уровнями социального интеллекта не были обнаружены в исследуемой выборке. Анализируя соотношение уровня социального интеллекта и шкал интуиции, можно заметить, что испытуемые с социальным интеллектом уровня выше среднего имеют средний (стен 5) и немного выше среднего (стен 6) уровни интуиции и интуитивных способностей. Большая часть респондентов (28% и 36%) со средним уровнем социального интеллекта используют интуицию меньше среднего (стен 3) и чуть меньше среднего (стен 4). Но при этом у большинства (54%) интуитивные способности немного выше среднего уровня (стен 6). У большинства испытуемых с уровнем социального интеллекта ниже среднего наблюдается использование интуиции немного выше среднего уровня (стен 6). Уровень интуитивных способностей у 48% испытуемых немного ниже среднего (стен 4).

Наглядно результаты представлены на рисунках 2 и 3.

Рисунок 2 ­– Сопоставление результатов социального интеллекта и шкалы «Использование интеллекта»

Рисунок 3 – Сопоставление результатов социального интеллекта и шкалы

«Интуитивные способности»

Согласно полученным результатам, чем выше социальный интеллект, тем лучше интуитивные способности; средний уровень социального интеллекта демонстрирует и усредненный результат интуитивных способностей.

Далее с целью достоверности выявления взаимосвязи между социальным интеллектом и шкалами интуиции был применен корреляционный анализ Спирмена, результаты представлены в таблице 4.

Таблица 4

Результаты корреляционного анализа социального интеллекта и шкал интуиции

Шкалы

Использование интуиции

Интуитивные способности

Социальный интеллект

-0.322*

0.281*

Использование интуиции

0.435***

Были выявлены значимые умеренные отрицательные взаимосвязи между шкалой «Социальный интеллект» и шкалой «Использование интуиции» (r=-0.322*, p<0,05). С возрастанием показателей по шкале «Социальный интеллект» снижаются показатели по шкале «Использование интуиции».

Также были выявлены значимые слабые положительные взаимосвязи между шкалой «Социальный интеллект» и шкалой «Интуитивные способности» (r=0.281*, p<0,05). С увеличением показателей по шкале «Социальный интеллект» также увеличиваются показатели по шкале «Интуитивные способности».

Между шкалой «Использование интуиции» и шкалой «Интуитивные способности» существуют значимые умеренные положительные взаимосвязи (r=0.435***, p<0,001). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «Использование интуиции», тем больше выражены показатели по шкале «Интуитивные способности».

Следующим действием мы сравнили эмоциональный интеллект и шкалы интуиции, результаты представлены в таблице 5.

Таблица 5

Сопоставление эмоционального интеллекта и шкал интуиции «Использование интуиции»

и «Интуитивные способности»

Уровень

эмоционального интеллекта

%

количество

Использование интуиции среднее значение

Способности

интуитивные

среднее значение

Выше

среднего

18%

%

Стены

%

Стены

20%

3

20%

4

20%

4

20%

5

10%

5

60%

6

50%

6

Средний

50%

5%

1

18%

3

10%

3

16%

4

18%

4

10%

5

49%

6

46

5

10%

7

18

6

Ниже

среднего

32%

13%

3

55%

3

32%

4

44%

5

45

6

13%

6

Исходя из данных, которые представлены в таблице 5, мы видим, что у большинства испытуемых - средний уровень социального интеллекта (50%) и меньше всего испытуемых с уровнем выше среднего (18%). Испытуемые с низким и высоким уровнями социального интеллекта в исследуемой выборке не были обнаружены.

У людей со средним уровнем эмоционального интеллекта наблюдается преимущественно уровень выше среднего (стен 6) по шкале «Использование интуиции» и средний уровень (стен 5) по шкале «Интуитивные способности». У испытуемых с уровнем эмоционального интеллекта ниже среднего наблюдается средний уровень (стен 5) использования интуиции и ниже среднего интуитивные способности (стен 3). Наглядно результаты представлены на рисунках 4, 5.

Рисунок 4 – Сопоставление результатов эмоционального интеллекта и шкалы

«Использование интуиции»

Рисунок 5 – Сопоставление результатов эмоционального интеллекта и шкалы

«Интуитивные способности»

Таким образом, мы видим, что средний и выше среднего уровни эмоционального интеллекта показывают положительный уровень по шкалам интуиции. Но эмоциональный интеллект ниже среднего демонстрирует снижение интуитивных способностей и повышение уровня использования интуиции.

Далее с целью выявления взаимосвязи между эмоциональным интеллектом и шкалами интуиции был применен корреляционный анализ Спирмена, результаты представлены в таблице 6.

Таблица 6

Результаты корреляционного анализа эмоционального интеллекта и шкал интуиции

Шкалы

Использование интуиции

Интуитивные способности

Эмоциональный интеллект

0.131

0.29*

Использование интуиции

0.751***

Данные показали, что существуют значимые слабые положительные взаимосвязи между шкалой «Эмоциональный интеллект» и шкалой «Интуитивные способности» (r=0.29*, p<0,05). Также выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «Использование интуиции» и шкалой «Интуитивные способности» (r=0.751***, p<0,001). Логично, что чем в большей степени выражены показатели по шкале «Использование интуиции», тем больше выражены показатели по шкале «Интуитивные способности».

Выводы.

Таким образом, результаты теоретического анализа позволили сформулировать следующие выводы:

– интуиция зависит от индивидуально–психологических характеристик и проявляется при определенных условиях. Важным является наличие опыта — имплицитного и сознательного; личного, социального и культурно–исторического. Проявления интуиции связаны с работой различных типов бессознательного – подсознания, предсознания (вытесненного опыта) и сверхсознания.

– основными характеристиками протекания интуитивного процесса и возникновения интуитивного решения являются неосознаваемость, свернутость, одномоментная актуализация этапов процесса интуиции, а также внезапность, непосредственность и уверенность в правильности интуитивного результата. Механизмами интуиции являются базовые операции бессознательного (конденсация, смещение, логическая трансформация), обобщение, образность, перевоплощение, воображение, синтезирование, законы ассоциации, усмотрение общего в частном, голографичность.

– существуют различные виды интеллекта: вербальный (способность адекватно оперировать значениями и смыслами слов в соответствии с уровнем развития лингвистического словаря и формой организации индивидуального умственного опыта), социальный (способность понимать свои и чужие эмоции и управлять ими, самооценка как показатель взаимосвязи личностных характеристик и феномена социального интеллекта) и эмоциональный (способность к пониманию своих и чужих эмоций и управлению ими).

– ключевым понятием в определении вербального, социального и эмоционального видов интеллекта является способность, которая раскрывается в ее направленности на конкретный предмет. И интуиция, и интеллект представляют собой процесс осознания бессознательного. Интуиция составляет неосознаваемую часть этого процесса, а интеллект – осознаваемую. Разделить интуицию и интеллект столь же невозможно, как и бессознательное и сознание.

Результаты эмпирического исследования также позволили сформулировать следующие выводы:

– установлено, что существуют значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «Использование интуиции» и шкалой «Интуитивные способности». Чем в большей степени выражены показатели по шкале «Использование интуиции», тем больше выражены показатели по шкале «Интуитивные способности», чем чаще личность использует интуицию, тем более развиваются её интуитивные способности.

– выявлены значимые средние отрицательные взаимосвязи между шкалой «Вербальный интеллект» и шкалой «Использование интуиции». С увеличением показателей по шкале «Вербальный интеллект» уменьшаются показатели по шкале «Использование интуиции». То есть, чем выше наш вербальный интеллект, тем реже мы применяем интуицию. Вероятно, это связано с тем, что вербальный интеллект отвечает за анализ и систематизацию словесной информации, степень осознаваемости информации в целом. Поэтому в данном случае задействуется словесно-логическое мышление, нежели интуиция личности.

– обнаружены значимые умеренные положительные взаимосвязи между шкалой «Вербальный интеллект» и шкалой «Интуитивные способности». Чем выше вербальный интеллект, тем более развиты интуитивные способности. В научной литературе также находят отражения данные о том, что личность с развитым вербальным интеллектом особа чувствительна к звучанию и смыслам применения слов, это, как правило, поэты, журналисты, интуитивно пишут без ошибок [18, 19, 20].

– выявлены значимые умеренные отрицательные взаимосвязи между шкалой «Социальный интеллект» и шкалой «Использование интуиции». С возрастанием показателей по шкале «Социальный интеллект» снижаются показатели по шкале «Использование интуиции». Таким образом, при взаимодействии человека с ситуациями жизнедеятельности, можно говорить о том, что личность не полагается на интуицию, а четко оценивая ситуацию, способна к нахождению оптимального решения. Вместе с этим выявлены слабые положительные взаимосвязи между шкалой «Социальный интеллект» и шкалой «Интуитивные способности». С увеличением показателей по шкале «Социальный интеллект» также увеличиваются показатели по шкале «Интуитивные способности».

– существуют значимые слабые положительные взаимосвязи между шкалой «Эмоциональный интеллект» и шкалой «Интуитивные способности». Чем в большей степени выражены показатели по шкале «Эмоциональный интеллект», тем больше выражены показатели по шкале «Интуитивные способности».

Заключение.

Полученные в исследовании результаты позволяют говорить о том, что существует взаимосвязь вербального, социального и эмоционального с интуитивными способностями и использованием интуиции. Чем выше уровень развития вербального, социального, эмоционального интеллекта, тем более развиты интуитивные способности личности. Чем выше социальный и вербальный интеллект личности, тем меньше выражена интуиция. Чем чаще человек использует интуицию, тем выше становятся его интуитивные способности. На основе результатов исследования испытуемым были предложены методические рекомендации по развитию интеллекта и интуиции личности.

Библиография
1.
Белорусова А. В. Понятие эмоционального интеллекта в психологической литературе // Высокие технологии, наука и образование: актуальные вопросы, достижения и инновации: Сборник статей VI Всероссийской научно-практической конференции, Пенза, 30 марта 2020 года. Пенза, 2020. С. 110-114.
2.
Бердникова И.А. Взаимосвязь внутриличностного эмоционального интеллекта и компонентов психологического благополучия студентов // Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы : Сборник статей по материалам Всероссийской (национальной) научно-практической конференции, Красноярск, 15–29 ноября 2021 года. Красноярск: Красноярский государственный аграрный университет, 2022. С. 54-58.
3.
Бехтер А.А. Проявление интуиции в стресспреодолевающем поведении личности // Ученые заметки ТОГУ. 2017. Т. 8. № 2. С. 128-132.
4.
Бочкарева О.А. Жизнестойкость и эмоциональный интеллект в совладеющем поведе-нии студентов / О.А. Бочкарева, Е.Н. Ткач // Безопасность жизнедеятельности, физи-ческая культура и спорт: современное состояние и перспективы: сборник научных трудов, Хабаровск, 27–28 марта 2019 года. Хабаровск: Тихоокеанский государствен-ный университет, 2019. С. 263-268.
5.
Личность как субъект жизнедеятельности / А. А. Бехтер, К. В. Новикова, И. В. Галак-тионов, Г. Ю. Колесникова. Хабаровск: Тихоокеанский государственный универси-тет, 2016. – 160 с.
6.
Мачнев В.Я. Социальный и эмоциональный интеллект / В.Я. Мачнев, Е.И. Чердымо-ва. Самара: Самарский национальный исследовательский университет имени акаде-мика С.П. Королева, 2022. 148 с.
7.
Тихонова И.Б. Психологические факторы эмоционального интеллекта / И.Б. Тихоно-ва, С.М. Ударцева, Т.А. Чаусова, В.В. Готтинг // Актуальные научные исследования в современном мире. 2017. № 1-3(21). С. 98-103.
8.
Степанов И.С. Психологические факторы становления эмоционального интеллекта // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2012. № 11. С. 205-217.
9.
Тенякова О.А. Особенности взаимосвязи эмоционального интеллекта и психологической устойчивости педагогов-психологов / О.А. Тенякова, Е.Н. Ткач // Материалы секционных заседаний 60-й студенческой научно-практической конференции ТОГУ: Материалы конференции. В 2-х томах, Хабаровск, 26–30 апреля 2020 года / Редколлегия: И.Н. Пугачев (отв. редактор) [и др.]. Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет, 2020. С. 272-276.
10.
Ткач Е.А. Интеллект и его влияние на самореализацию личности // Коммуникология: электронный научный журнал. 2018. Т. 3. № 4. С. 16-39.
11.
Ушаков Д.В. Социальный интеллект: теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В. Ушакова, Д.В. Люсина. М., 2004. С. 11-29.
12.
Эшкораев К. Вербальный интеллект как фактор успеха // Социосфера. 2021. № 4. С. 92-95.
13.
Mischenko P. The birth order typical habit model: increasing emotional intelligence by un-derstanding personality formation & change // Personality education. 2018. No 2. P. 28-34.
14.
Бочкарева О.А. Особенности эмоционального интеллекта у подростков с разным уровнем субъективного благополучия / О.А. Бочкарева, Л.Ф. Вязникова // Материалы секционных заседаний 61-й студенческой научно-практической конференции ТОГУ, Хабаровск, 01–31 мая 2021 года. Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет, 2021. С. 316-321.
15.
Гарипова Ю.М. Эмоциональный интеллект и педагогическая интуиция // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2020. № 2(46). С. 38-50.
16.
Данакари Л.Н. Интуитивное познание и интеллект / Л.Р. Данакари, Л.А. Комлева // Научные ведомости выпуск №3, 2016. С.24-29.
17.
Корнилова Т.В. Интуиция, интеллект и личностные свойства (результаты апробации шкал опросника С.Эпстайна) / Т. В. Корнилова, С. А. Корнилов // Психологические исследования. 2013. Т. 6. № 28. С. 5-9.
18.
Mindaugas K. Peculiarities of emotional intelligence of basketball players of different levels of mastery // Education and Science in Modern Realities: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference, Cheboksary, February 24, 2022 / Chuvash State Uni-versity. I.N. Ulyanov. Cheboksary, 2022. P. 56-60.
19.
Pirozhkova V.O. Social and emotional intelligence as resources for overcoming stress by subjects of team and individual activity presenter / V. O. Pirozhkova, G. B. Gorskaya // Cur-rent Issues of Sports Psychology and Pedagogy. 2022. Vol. 2. No 1. P. 36-39.
20.
Vanyushina N. An integrative model of emotional intelligence development of the Chinese secondary language personality in the context of modern management / N. Vanyushina, A. Makarova, G. Shanturova // Економiчний часопис-XXI. – 2020. – Vol. 183. – No 5-6. – P. 142-149. – DOI 10.21003/ea.V183-14.
References
1.
Belorusova A.V. The concept of emotional intelligence in psychological literature // High technologies, science and education: current issues, achievements and innovations: Collec-tion of articles of the VI All-Russian Scientific and Practical Conference, Penza, March 30, 2020 of the year. Penza: "Science and Education", 2020. P. 110-114.
2.
Berdnikova I.A. Relationship between intrapersonal emotional intelligence and components of psychological well-being of students // Professional self-determination of the youth of the innovative region: problems and prospects: Collection of articles based on the materials of the All-Russian (national) scientific and practical conference, Krasnoyarsk, November 15–29, 2021. Krasnoyarsk: Krasnoyarsk State Agrarian University, 2022. P. 54-58.
3.
Bekhter A.A. The manifestation of intuition in the stress-overcoming behavior of the indi-vidual // Scientific notes of PNU. 2017. T. 8. No. 2. P. 128-132.
4.
Bochkareva O.A. Resilience and emotional intelligence in co-ownership behavior of students / O.A. Bochkareva, E.N. Tkach // Life safety, physical culture and sport: current state and prospects: collection of scientific papers, Khabarovsk, March 27–28, 2019. Khabarovsk: Pacific State University, 2019. P. 263-268.
5.
Personality as a subject of life / A.A. Bekhter, K.V. Novikova, I.V. Galaktionov, G.Yu. Kolesnikova. Khabarovsk: Pacific State University, 2016. 160 p.
6.
Machnev V. Ya. Social and emotional intelligence / V.Ya. Machnev, E.I. Cherdymova. – Samara: Samara National Research University named after Academician S.P. Koroleva, 2022. 148 p.
7.
Tikhonova I.B. Psychological factors of emotional intelligence / I.B. Tikhonova, S.M. Udartseva, T.A. Chausova, V.V. Gotting // Actual scientific research in the modern world. 2017. No. 1-3 (21). P. 98-103.
8.
Stepanov I.S. Psychological factors in the formation of emotional intelligence // Bulletin of the Chelyabinsk State Pedagogical University. 2012. No. 11. P. 205-217.
9.
Tenyakova O.A. Features of the relationship between emotional intelligence and psycholog-ical stability of educational psychologists / O.A. Tenyakova, E.N. Tkach // Materials of sec-tional meetings of the 60th student scientific and practical conference of PNU: Materials of the conference. In 2 volumes, Khabarovsk, April 26–30, 2020 / Editorial Board: I.N. Pugachev (responsible editor) [and others]. Khabarovsk: Pacific State University, 2020. P. 272-276.
10.
Tkach E.A. Intellect and its influence on self-realization of personality // Communicology: electronic scientific journal. 2018. T. 3. No. 4. P. 16-39.
11.
Ushakov D.V. Social intelligence: Theory, measurement, research / Ed. D.V. Ushakova, D.V. Lucina. M., 2004. P. 11-29.
12.
Eshkoraev K. Verbal intelligence as a success factor // Sociosphere. 2021. No. 4. P. 92-95.
13.
Mischenko P. The birth order typical habit model: increasing emotional intelligence by un-derstanding personality formation & change // Personal education. 2018. No 2. P. 28-34.
14.
Bochkareva O.A. Features of emotional intelligence in adolescents with different levels of subjective well-being / O.A. Bochkareva, L.F. Vyaznikova // Materials of section sessions of the 61st student scientific and practical conference of the PNU, Khabarovsk, May 01–31, 2021. Khabarovsk: Pacific State University, 2021. P. 316-321.
15.
Garipova Yu. M. Emotional intelligence and pedagogical intuition // Bulletin of the Samara State Technical University. Series: Psychological and pedagogical sciences. 2020. No. 2 (46). P. 38-50.
16.
Danakari L.N. Intuitive knowledge and intelligence / L.R. Danakari, L.A. Komleva // Nauchnye Vedomosti issue. No. 3, 2016. 35 p.
17.
Kornilova T.V. Intuition, intelligence and personal properties (results of approbation of the scales of the S. Epstein questionnaire) / T.V. Kornilova, S.A. Kornilov // Psychological re-search. 2013. T. 6. No. 28. P. 5.
18.
Mindaugas K. Peculiarities of emotional intelligence of basketball players of different levels of mastery // Education and Science in Modern Realities: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference, Cheboksary, February 24, 2022 / Chuvash State Uni-versity. I.N. Ulyanov". Cheboksary, 2022. P. 56-60.
19.
Pirozhkova V.O. Social and emotional intelligence as resources for overcoming stress by subjects of team and individual activity presenter / V.O. Pirozhkova, G.B. Gorskaya // Cur-rent Issues of Sports Psychology and Pedagogy. 2022. Vol. 2. No 1. P. 36-39.
20.
Vanyushina N. An integrative model of emotional intelligence development of the Chinese secondary language personality in the context of modern management / N. Vanyushina, A. Makarova, G. Shanturova // Економiчний часопис-XXI. 2020. Vol. 183. No 5-6. P. 142-149.

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

На рецензирование представлена работа «Особенности взаимосвязи интуиции с интеллектом личности».
Одной из проблем психологической науки является проблема соотношения интеллекта и интуиции, которая до настоящего времени остается нерешенной. Значимыми остаются такие вопросы как «Что представляет собой интуиция и интеллект?», «Насколько они поддаются диагностике?», «Есть ли взаимосвязь между интеллектом и интуицией?».
Автором проведено эмпирическое исследование на базе ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» г. Хабаровска. Респондентами выступило 150 человек, из них 20 мужчин и 130 женщин в возрасте 18-45 лет. В исследование была поставлена цель – определить уровень эмоционального, социального и вербального интеллекта, степень интуитивной направленности и выявить их взаимосвязь.
Полученные при теоретическом анализе и в процессе исследования результаты позволили сделать ряд выводов:
- Интуиция – это психологический процесс, который передает субъекту восприятие бессознательным путем (с помощью подсознания, предсознания (вытесненного опыта) и сверхсознания), включая определенные механизмы. Он зависит от индивидуально–психологических характеристик и проявляется при определенных условиях. Это становится возможным при наличии опыта - имплицитного и сознательного; личного, социального и культурно–исторического. Механизмы интуиции: базовые операции бессознательного (конденсация, смещение, логическая трансформация), обобщение, образность, перевоплощение, воображение, синтезирование, законы ассоциации, усмотрение общего в частном.
- Существует три вида интеллекта: вербальный (сложная умственная деятельность, представляющая собой единство познавательных функций разного уровня), социальный (отвечает за адаптацию и познание человеком социума, влияющий на успешность социального взаимодействия) и эмоциональный (способность к пониманию своих и чужих эмоций и управлению ими).
- Существуют значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «Использование интуиции» и шкалой «Интуитивные способности»: чем в большей степени выражены показатели по шкале «Использование интуиции», тем больше выражены показатели по шкале «Интуитивные способности», чем чаще личность использует интуицию, тем более развиваются её интуитивные способности.
- Выявлены значимые средние отрицательные взаимосвязи между шкалой «Вербальный интеллект» и шкалой «Использование интуиции»: чем выше наш вербальный интеллект, тем реже мы применяем интуицию.
- Обнаружены значимые умеренные положительные взаимосвязи между шкалой «Вербальный интеллект» и шкалой «Интуитивные способности»: чем выше вербальный интеллект, тем более развиты интуитивные способности.
- Выявлены значимые умеренные отрицательные взаимосвязи между шкалой «Социальный интеллект» и шкалой «Использование интуиции». С возрастанием показателей по шкале «Социальный интеллект» снижаются показатели по шкале «Использование интуиции».
Проведенный анализ позволил автору утверждать, что существует взаимосвязь вербального, социального и эмоционального интеллекта с интуитивными способностями и применением интуиции. Полученные результаты позволяют отметить, что чем выше уровень развития вербального, социального, эмоционального интеллекта, тем более развиты интуитивные способности личности. Чем выше социальный и вербальный интеллект личности, тем меньше выражена интуиция. Чем чаще человек использует интуицию, тем выше становятся его интуитивные способности.
Библиография статьи включает в себя 20 отечественных и зарубежных источников, есть ссылки. Тематика работ соответствует проблематике статьи. Библиография и ссылки, в основном, оформлены в соответствии с ГОСТ. Однако, имеются некоторые замечания:
- несоблюдение требований к оформлению статей (например, «…науки / Научные ведомости выпуск…»;
- отсутствие единообразия при оформлении статей (например, «Данакари Л.Н. Интуитивное познание и интеллект / Л.Р. Данакари, Л.А. Комлева / Логика, методология и философия науки / Научные ведомости выпуск №3, 2016. – 35 с.» и «Психологические факторы эмоционального интеллекта / И.Б. Тихонова, С. М. Удар-цева, Т.А. Чаусова, В.В. Готтинг // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2017. – № 1-3(21). – С. 98-103.»);
- в работе наблюдается наличие лишних символов (например, «Ю. М. Гари-пова», «Про-фессиональное» и т.д.).
Помимо этого, нужно обратить внимание, что при загрузке статьи библиография на английском языке теперь является обязательной.
Статья актуальна с теоретической и практической точки зрения, отличается несомненной научной ценностью. Следовательно, работа может быть рекомендована к опубликованию после исправления замечаний и рекомендаций.

Результаты процедуры повторного рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Представленная на рецензирование статья выполнена на актуальную в теоретическом отношении тему. Об этом указано и во введении статьи, когда отмечается, что актуальность исследуемой проблемы определяется как тенденциями научного знания, существующими потребностями практики, так и фактическим отсутствием исследований конкретных аспектов взаимосвязи интуиции и интеллекта. Однако автор пишет о проблеме, хотя сама проблема никаким образом в тексте не отражена. Необходимо пояснение. Кроме того, обоснование актуальности исследования явно недостаточно и его необходимо существенно усилить, сославшись на авторитетные источники.
В самом первом предложении очевидна некорректность его изложения: «Среди многообразия психических явлений, которые обеспечивают функционирование психических явлений в определенном диапазоне эффективности стоит проблема интеллекта и интуиции». Неубедительно утверждение автора о том, что «На сегодняшний день нет исчерпывающего ответа на вопросы о том, что представляют собой интуиция и интеллект, насколько они познаваемы и какова их взаимозависимость». В литературе на этот счет имеются противоположные утверждения. Необходимы не голословные утверждения, а критический анализ литературных двнных, чего в тексте нет.
Отсутствуют в тексте сведения о методологии и предмете исследования, а также нет обоснования научной новизны. Все это недостатки, которые требуют устранения.
Цель исследования поставлена достаточно широко и поэтому не согласуется с названием статьи: «Целью эмпирического исследования явилось определение уровня эмоционального, социального и вербального интеллекта, степень интуитивной направленности и выявление их взаимосвязи». Для чего указано, что именно эмпирического?
И далее автор пишет, что «Эмпирическое исследование проводилось на базе ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» г. Хабаровска. В исследовании приняли участие 150 респондентов, из них 20 мужчин и 130 женщин возрасте 18 – 45 лет». Для чего указан возраст и пол обследуемых лиц, если в тексте ни пол, ни возраст никак не представлены и таких групп не определено?
Используемые методы исследования возражения не вызывают.
Стиль изложения текста научно-исследовательский в целом. Хотя анализ литературных данных отсутствует.
Структура работы должна быть приведена в соответствие с теми логическими требованиями, которым и должна соответствовать научная публикация. Пока этого нет (методология, предмет, новизна, заключение, выводы отсутствуют).
Содержание работы свидетельствует о том, что автор попытался найти взаимосвязи различных характеристик интеллекта с показателями интуиции. Собственно, эти данные и представлены в тексте. В том числе и в соответствующих иллюстрациях. Это понятно и наглядно представлено. Но не совсем убедительно, поскольку в таблицах не указаны единицы измерения. А о достоверности различий вообще говорить не приходится, так как в таблицах указаны непонятные числа. То ли это средние величины, то ли выборочные. К тому же не показаны средние квадратические отклонения.
Можно, конечно, ограничиться только относительными величинами (%). Может быть это и стоит сделать, представив только описание выявленных различий. Но тогда необходимо изменить название статьи.
В тексте имеется интерпретация полученных данных, которая соответствует логике изложения самого материала и последовательно отражает размышления автора по выявленным данным. Из этой части статьи вполне можно сделать выводы относительно всего текста. Однако этого не сделано, выводы отсутствуют. Поэтому необходима доработка и формулировка выводов.
Важно сделать также краткое заключение.
Библиографический список состоит из источников по теме исследования.
С учетом того обстоятельства, что данная статья актуальна в теоретическом отношении и имеет потенциал для доработки, она может быть рекомендована к опубликованию после устранения выявленных недостатков.


Результаты процедуры окончательного рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Предмет исследования. Предметом настоящего исследования явилось выявление особенностей взаимосвязи интуиции с интеллектом личности.
Методология исследования. Положения об интуиции таких авторов как: У. Нойссер, Г. Хэд, Ф. Бартлетт и Ж. Пиаже и других. Взгляды на интеллект таких ученых как: Т.А. Ратанова, Б.М. Теплов, Н.И. Чуприкова, П. Сорокин, Ж. Пиаже, К.А. Абульханова–Славская и других.
Эмпирическими методами исследования явились: Тест вербального интеллекта Г. Айзенка; Тест «Социальный интеллект» Дж. Гилфорда; Тест–опросник определения эмоционального интеллекта Д. Гоулмана; Опросник интуитивного стиля Э. Эпстайна.
Актуальность. «Актуальность темы исследования определяется как тенденциями научного знания, существующими потребностями практики, так и скудным количеством исследований особенностей взаимосвязи интуиции и интеллекта личности. В настоящее время нет единого определения интуиции и интеллекта личности, каждый автор вносит собственное понимание в рассмотрении этих феноменов, также следует отметить, что в науке не достаточно отражена их взаимозависимость» Актуальность не достаточно обоснована. Что еще не доиследовано? И почему это важно сейчас?
Научная новизна исследования состоит в систематизации теоретических положений по проблеме исследования интуиции и интеллекта личности; обнаружении особенностей взаимосвязи интуиции с различными видами интеллекта личности; выявлении влияния различных видов интеллекта на проявление интуиции личности.
Стиль, структура, содержание. Стиль научный. Работа структурирована по смыслу. Хотелось, чтобы были и формальные признаки: введение, основная часть заключение.
Целью исследования явилось выявление особенностей взаимосвязи интуиции с интеллектом личности.
Представлены сравнения вербального интеллекта (тест Айзенка) и ориентации на интуицию (опросник Эпстайна). Указывается, что у большинства испытуемых средний уровень вербального интеллекта (37%) и меньше всего тех, у кого интеллект высокий и ниже среднего (по 9%). У большинства людей с высоким интеллектом уровень использования интуиции ниже среднего (80%), а уровень способности к интуиции немного выше среднего (80%).
Кроме того, представлены результаты сопоставления результатов вербального интеллекта и шкалы «Интуитивные способности». Согласно полученным результатам, самый низкий уровень интуиции был выявлен у испытуемого с очень высоким уровнем интеллекта, а самый высокий уровень интуиции у человека со сниженным интеллектом. Таким образом, можно заметить тенденцию, чем ниже интеллект, тем выше уровень использования интуиции, но тем меньше уровень интуитивных способностей.
Результаты корреляционного анализа позволили обнаружить значимые отрицательные взаимосвязи между шкалой «Вербальный интеллект» и шкалой «Использование интуиции» (r=-0.56**, p<0,01). С увеличением показателей по шкале «Вербальный интеллект» уменьшаются показатели по шкале «Использование интуиции».
Далее сопоставляются показатели социального интеллекта и шкал интуиции. Анализируя соотношение уровня социального интеллекта и шкал интуиции, можно заметить, что испытуемые с социальным интеллектом уровня выше среднего имеют средний (стен 5) и немного выше среднего (стен 6) уровни интуиции и интуитивных способностей. Большая часть респондентов (28% и 36%) со средним уровнем социального интеллекта используют интуицию меньше среднего (стен 3) и чуть меньше среднего (стен 4).
Были выявлены значимые умеренные отрицательные взаимосвязи между шкалой «Социальный интеллект» и шкалой «Использование интуиции» (r=-0.322*, p<0,05). С возрастанием показателей по шкале «Социальный интеллект» снижаются показатели по шкале «Использование интуиции».
Также были выявлены значимые слабые положительные взаимосвязи между шкалой «Социальный интеллект» и шкалой «Интуитивные способности» (r=0.281*, p<0,05). С увеличением показателей по шкале «Социальный интеллект» также увеличиваются показатели по шкале «Интуитивные способности».
Следующим действием было сравнение эмоционального интеллекта и шкалы интуиции. У людей со средним уровнем эмоционального интеллекта наблюдается преимущественно уровень выше среднего (стен 6) по шкале «Использование интуиции» и средний уровень (стен 5) по шкале «Интуитивные способности». У испытуемых с уровнем эмоционального интеллекта ниже среднего наблюдается средний уровень (стен 5) использования интуиции и ниже среднего интуитивные способности (стен 3).
Результаты показали, что существуют значимые слабые положительные взаимосвязи между шкалой «Эмоциональный интеллект» и шкалой «Интуитивные способности» (r=0.29*, p<0,05).
Недостатки: таблицы должны быть одинакового размера.
Библиография в целом полно отражает исследуемую тему.
Апелляция к оппонентам присутствует в теоретической части исследования
Выводы в целом отражают поставленную цель.
Работа представляет интерес для читательской аудитории.
Замечания: Необходимо усилить актуальность. В выводы добавить результаты теоретического анализа.

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

На рецензирование представлена статья «Особенности взаимосвязи интуиции с интеллектом личности». Автор (-ы) справедливо отмечают, что актуальность темы исследования обусловлена значением интуиции как важной составляющей психической реальности человека, это связано со сложностью самого феномена интуиции ее многогранностью и связью с разработкой ряда ключевых проблем современной психологии (мышления, решения задач, способностей, творчества и др.); а также ролью интуиции в расширении познавательных возможностей и актуализации внутренних ресурсов психики человека; растущим практическим интересом к проблеме интуиции как условию формирования и критерию профессиональной компетентности специалистов в различных видах деятельности.
Предметом исследования является выявление особенностей взаимосвязи интуиции с интеллектом личности. Объектом исследования выступили интуиция и интеллект личности.
Теоретико-методологической основой исследования выступают: теоретические положения об интуиции таких авторов как: У. Нойссер, Г. Хэд, Ф. Бартлетт и Ж. Пиаже, Я.А. Пономарев, З. Фрейд, К.Г. Юнг, Э. Фромм, Д.В. Бирюков, В.Д. Бирюков, В.Г. Клириков, В.Р. Коган, Я.А. Пономарев, М.Р. Радовель, В.А. Цапок, Н.О. Лосский, А.А. Овчаров, М. Бунге, А.Н. Дмитриев, И.Я. Березной ; взгляды на интеллект таких ученых как: Т.А. Ратанова, Б.М. Теплов, Н.И. Чуприкова, П. Сорокин, Ж. Пиаже, К.А. Абульханова-Славская, Л.А. Венгер, С.Д. Рубинштейн, М.А. Холодная, Г. А. Берулова, Г. Айзенк, К.Дункер, Р. Мейли, Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, Л. Терстоун, C.B. Елгина, А. Бине, Д. Векслер, И.Ю. Кулагина, Р. Стернберг, Г.П. Геранюшкина, В.Н. Дружинин, А.И. Савенков, Д.В. Ушаков, B.C. Юркевич, Л.Р. Данакари, Н.А. Комлева. Таким образом, автор (-ы) в рамках своей работы объемно представили теоретическую обоснованность проблемы и продемонстрировали теоретическую погруженность в конкретную область исследования.
В рамках статьи автор (-ы) отмечают теоретическую и практическую значимость своего исследования. Автор (-ы) теоретически обосновывают понятие «интуиции» и «интеллекта». Вместе с тем, авторы несколько сумбурно формулируют свою теоретическую позицию по интуиции, определяя ее в ключе «психологических процессов…». Однако, современная психология рассматривает проблему «психических процессов», к которым относится конкретная система, включающая восприятие, память, мышление, ощущение, воображение, представление, речь и внимание. Интуиция может рассматриваться как мыслительный процесс. На наш взгляд, недостаточно убедительно звучит обоснованность авторского понятия «интуиция». Автор (-ы) употребляют интуицию в ключе «психологического процесса, который передает субъекту восприятие бессознательным путем». К сожалению, такая формулировка искажает психическую природу «интуиции».
Целью исследования является выявление особенностей взаимосвязи интуиции с интеллектом личности. Эмпирическими методами исследования явились: Тест вербального интеллекта Г. Айзенка; Тест «Социальный интеллект» Дж. Гилфорда; Тест-опросник определения эмоционального интеллекта Д. Гоулмана; Опросник интуитивного стиля Э. Эпстайна. В качестве критерия математической оценки результатов исследования в работе применялся корреляционный анализ Спирмена. В целом работа иллюстрированы таблицами и диаграммами, представлена обоснованная инфорграфика.
В качестве замечаний хотелось бы отметить, что недостаточно разработано теоретическое обоснование понятия «интуиция» в рамках исследования. Авторское понимание вносит путаницу и затрудняет осмысление проблемы.
Автор (-ы) не сформулировал в своем эмпирическом исследовании такой важный компонент исследования как гипотеза.
Выводы, которые сделаны в исследовании отражают содержание работы. Литература адекватна содержанию работы. Вместе с тем, предлагается представить автору (-ам) более обоснованную позицию по проблеме «интуиции», а также уточнить гипотезу своего исследования.