Аннотация: Объектом статьи является деятельность педагогических коллективов школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях. Предмет исследования – взаимодействие педагогических коллективов такого типа школ с профессиональным сообществом. В статье актуализирован перечень нормативных правовых федеральных и региональных документов стратегического характера, определяющих необходимость методического сопровождения деятельности педагогических коллективов школ исследуемой группы. Авторы характеризуют возможности и ограничения применения веб-семинаров в системе методического сопровождения деятельности педагогических коллективов школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях. Исследование проводится на основе теоретических методов: теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования; изучение и анализ документов, нормативных и законодательных актов в системе образования; систематизация; анализ; эмпирических методов: опросные методы (беседа, интервьюирование, анкетирование), наблюдение. Вклад авторов в проведенное исследование определяется его научной новизной, заключающейся в выявлении методических аспектов организации веб-семинаров для расширения пространства взаимодействия по устранению схожих профессиональных затруднений педагогических коллективов школ исследуемой группы. Авторы приводят примеры веб-семинаров и приходят к заключению, что веб-семинар можно рассматривать в дистанционном режиме как экономичный и удобный инструмент для разрешения профессиональных затруднений и обмена опытом в процессе взаимодействия при условии проявления участниками активности и самостоятельности в определении общих целей, необходимого содержания и эффективных методов.

Ключевые слова: веб-семинар, методическое сопровождение, педагогический коллектив, неблагоприятные социальные условияя, управление, взаимодействие, активность, профессионализм, качество образования, субъект

Abstract: The object of the research is the activity of school teaching staff under unfavorable social conditions. The subject of the research is the communication of the teaching staff at schools that have professional communities. In their article the authors update the list of federal and regional strategic documents that emphasize the need to provide the methodological support of activities undertaken by the teaching staff under review. The authors describe opportunities and prospects for the use of web-seminars as part of the methodological support of school teaching activities under unfavorable social conditions. The research is based on theoretical methods such as theoretical analysis of psychological, pedagogical and methodological literature on the topic; review and analysis of documents, regulations and laws related to education; systematization; analysis; empirical methods (interview, survey, questionnaries) and observation. The authors' contribution to the topic is that the research has got the scientific novelty which is the fact that it describes methodological aspects of organisation of web-seminars to extend the borders of the professional community and to exchange experience in solving similar issues that may be faced by the teaching staff. The authors provide particular examples of web-seminars and conclude that a distantly used web-seminar is an efficient and economical instrument to solve professional difficulties and to exchange experience providing that participants actively and independently define general goals, efficient methods and necessary contents of their activities. 
 

Keywords: activity, co-operation, management, unfavorable social conditions, pedagogical team, methodical support, web-seminar, professionality, quality of education, subject

Аннотация: Предметом исследования являются физические упражнения и традиционные игры бурятского народа как эффективные средства физического воспитания молодежи. Актуальность данной темы исследования обусловлена тем, что этот вопрос этнопедагогики недостаточно широко исследован учеными. Требует научного обоснования о необходимости сохранения этнокультурного наследия бурятского народа в области этнопедагогики физического воспитания молодежи и применении его в системе физического воспитания. Целью исследования является определение физических упражнений и традиционных игр бурятского народа в качестве эффективных средств физического воспитания молодежи. Общая методология исследования определяется принципами диалектическо-материалистического познания мира, общества, человека, положением о существовании всеобщей связи и взаимообусловленности фактов и явлений, целостного характера и социальной детерминированности процесса становления личности. В процессе исследования применен следующий метод: анализ и обобщение литературы по теме исследования. Материалом исследования послужили научные исследования по бурятской этнографии, этнопедагогике, наблюдения за играми детей. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что её результаты могут быть применены при исследовании проблем применения самобытных народных физических упражнений, игр и национальных видов спорта, дающие возможность значительно обогатить содержание и формы физического воспитания в образовательных учреждениях республики. Результаты исследования могут быть использованы в практике преподавания физической культуры в школе, ссузе, вузе, при составлении школьных и вузовских учебных программ и учебников.

Ключевые слова: физические упражнения, традиционные игры, физическое воспитание, буряты, молодежь, этнопедагогика, сила, выносливость, ловкость, быстрота

Abstract: The subject of the research is the physical exercises and traditional games of the Buryats as an efficient means of physical education. The rationale of the research is caused by the fact that this is an understudied issue in ethnopedagogy. It is necessary to provide scientific grounds and prove the  need to preserve ethnocultural heritage of the Buryats and their physical education of the youth and to use their experience in physical education. The aim of the research is to discover physical exercises and traditional games of the Buryats as an efficient means of physical education. The general research methodology is based on the principles of dialectics that are used to analyze the world, society and human, the assumption that there is a universal connection and interdependence of facts and phenomena, integral nature and social determination of the personality growth process. In the course of the research the authors have the method of analysis and generalisation of relevant literature. The research involved scientific research on the Buryat ethnography, ethnopedagogy, and observation over children playing. The theoretical importance of the research is caused by the fact that the results of the research can be used to analyze the problems of applying traditional folk exercises, games and national sports to enrich the contents and forms of physical education at schools of the Republic. The results of the research can be also used in teaching sports at schools and universities and preparing academic curricula and study books. 

Keywords: strength, ethnopedagogy, youth, buryats, physical education, traditional games, physical exercises, endurance, agility, quickness

Аннотация: Целью данной статьи является обоснование необходимости и демонстрация возможности разработки и реализации дистанционного курса «Традиционная народная вышивка». В статье авторы обращаются к опыту существующих дистанционных курсов по освоению различных народных промыслов. В работе представлены наиболее интересные фрагменты и значимые результаты разработки и апробации авторского курса, обозначены проблемы, с которыми сталкиваются разработчики и организаторы дистанционных курсов в рамках художественного образования. Представленный курс является результатом многолетнего труда непосредственного автора-разработчика Н.Ю. Бобыкиной.
В качестве основных методов исследования использовался деятельностный и системный подходы, метод анализа и обобщения, методы практической апробации методики обучения, методика составления "карты интересов", методы работы с электронным контентом образовательных ресурсов. Научная новизна проведенного исследования заключается в том, что впервые в отечественной педагогике предлагается разработка дистанционного курса обучения русской народной традиционной вышивке.
Разработанная методика позволяет решить важную проблему традиционного художественного образования: подготовка кадров и привлечение обучающихся из регионов отдаленных от образовательных центров, сосредоточенных в крупных городах России.

Ключевые слова: народная вышивка, дистанционное обучение, психологическая диагностика, опросник интересов, мотивационная система, карта интересов, дистанционная педагогика, народное творчество, русская вышивка, методика диагностики

Abstract: The subject of research is the development of methods of diagnostics of the motivational system of the personality in distance learning, the traditional Russian folk embroidery is based on a "map of interests". The object of study is distance education. Special attention the authors pay to the development of a questionnaire to determine the motivation of the student. Obtained after processing the results of the "map of interests", allows students to determine the appropriate level of training. The paper presents the results of approbation of the developed technique. This technique helps to prevent communication problems in the system "teacher - student" in distance learning.As main methods of research used the method of analysis and generalization, practical testing of teaching methods, the method of compilation of the questionnaire, the technique of "map of interests".The scientific novelty of the research is caused by the fact that for the first time in Russian pedagogy, the design methodology of the motivational system of the personality in distance learning, the traditional Russian folk embroidery.The developed method allows to choose an individual trajectory of training, expands the possibilities for constructive dialogue in the system "teacher - student" in distance learning.

Keywords: folk art, distance pedagogy, map of interests, motivational system, questionnaire of interest, psychological diagnostics, e-learning, olk embroidery, Russian embroidery, technique of diagnostics

Аннотация: Цель исследования – анализ зарубежного опыта организации образовательного взаимодействия школы и родителей младших школьников. Исходя из данной цели в статье поставлены и решены следующие задачи: рассмотрены концептуальные подходы к взаимодействию школы и родителей как субъектов образовательного процесса, представленные в зарубежной литературе; обобщены современные практики образовательного взаимодействия школ стран ЕС, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии; выявлены основные элементы стратегий вовлечения родителей младших школьников в образовательный процесс. В процессе исследования использованы категориальный, субъектно-объектный, системный подходы, сравнительный анализ, синтез, наблюдение и логическое обобщение. В результате исследования авторами обобщен опыт организации сотрудничества школ и родителей в зарубежных странах, а также выявлены основные направления, формы и методы вовлечения родителей в образовательный процесс по направлениям: эффективные коммуникации школы и семьи; волонтерские проекты и активности; обучение на дому; совместное принятие решений; сотрудничество со школьным и местным сообществом. Анализ существующих в зарубежных источниках подходов к повышению эффективности образовательного взаимодействия школы и родителей учащихся младших классов позволил обобщить и систематизировать ключевые мероприятия, влияющие на повышение результативности обучения и воспитания.
Результаты исследования развивают методики организации работы по взаимодействию школы и семей учащихся. Использование выводов и результатов исследования позволит усовершенствовать современные практики российских школ и повысить эффективность разрабатываемых стратегий образовательного взаимодействия в рамках проектирования индивидуальных образовательных маршрутов. Выводы авторов могут быть учтены при разработке мероприятий по взаимодействию школы и семьи, а также оценке их эффективности.

Ключевые слова: образовательный процесс, индивидуальный образовательный маршрут, образовательное взаимодействие, начальная школа, родители, вовлечение, лучшие практики, формы, методы, зарубежные школы

Abstract: The aim of the research is to analyze the experience of foreign schools in organising interaction between schools and primary school students' parents. Based on that aim, the authors of the article set and solve the following tasks: to analyze conceptual approaches to the interaction between school and parents of the educational process described in foreign literature; to summarize modern practices of the educational interaction between EU, USA, Canadian, Australian and New Zealand schools. The authors have defined the main elements of the strategy used by the foreign schools to involve parents of primary school students into the educational process. In the course of their research the authors have used the categorial, subjective-objective, systems approaches, comparative analysis, synthesis, observation and logical generalization. As a result of the research, the authors have summarized the experience of the foreign states in organising the interaction between schools and parents and have defined the main areas, forms and methods of involvement of parents into the educational process, in particular, efficient communication of schools and families, voluntary projects and activities; home schooling; collective decision making process; and cooperation with school and local communities. The authors have also analyzed approaches of the foreign schools to improving efficiency of the educational cooperation between primary school and parents which has allowed to summarize and systematize the key activities that influence the productivity of teaching and education. The results of the research contribute to the development of the methods used to organize interaction between school and parents. The conclusions and results of the research may be used to improve the modern practices of Russian schools and to increase efficiency of the educational strategies being developed as part of individual educational routes. The conclusions made by the authors may be taken into account when developing activities aimed at enabling interaction between schools and families as well as evaluating efficiency of these activities' efficiency. 

Keywords: involvement, parents, primary school, educational partnership, individual educational route, educational process, the best practices, forms, methods, foreign schools

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы обоснования организации консалтинговых служб на федеральном, региональном, муниципальном уровнях системы общего образования как органов исполнительной власти. В рамках педагогической компаративистики, на основании результатов мониторинга развития образовательных систем по 28 странам ЕС, выделены 8 эталонных практик развития консалтинговой деятельности на национальном, региональном и локальном уровнях по странам: Люксембург Португалия, Италия, Чехия, Нидерланды, Испания, Франция, Финляндия. Обоснована применимость консалтинговых технологий поддержки развития системы общего образования в РФ бенчмаркинг и анализ лучшей практики модификации и реформирования системы общего образования в странах ЕС, выделение моделей консалтингового сопровождения развития систем общего образования на национальном, региональном и локальном уровнях, применительно к РФ Научная новизна заключается в обосновании алгоритма консалтингового сопровождения развития школ на национальном (федеральном) уровне Впервые сделан вывод о необходимости разработки структуры портфолио локальной практики консалтингового сопровождения развития школ и подходов к его формированию, о необходимости разработки регламента консалтингового сопровождения по результатам мониторинга обращения граждан

Ключевые слова: административное управление, педагогический надзор, общее образование, качество школьного образования, планы развития школ, продвижение школьной автономии, системы обеспечения качества, руководство школами, лидеры школьных кластеров, консалтинг

Abstract: The article is devoted to the grounds for organisation of consulting service at the federal, regional, and municipal levels of the system of general education (government authorities). Acting within the framework of the pedagogic comparative linguistics and based on the results of the monitoring of the education systems in 28 countries of the EU, the authors define 8 best consulting practices at the national, regional and local levels in the following countries: Luxembourg, Portugal, Italy, Chech Republic, Netherlands, Spain, France and Finland. The authors prove that consulting technologies may be used in the Russian Federation system of general education as the benchmarking. The authors also emphasize the need to analyze the best practice and reformation of the system of general education in the EU countries, and to create consulting service models at the national, regional and local levels of the Russian Federation. The scientific novelty of the research is caused by the fact that the authors offer their own algorithm of consulting of school development at the national (federal) level. For the first time in the academic literature the author makes a conclusion about the need to develop the structure of the portfolio of the local consulting school service and approaches thereto as well as the need to establish the rules and procedures of the consulting service based on the monitoring of the resorts of citizens. 
 

Keywords: quality assurance systems, promote school autonomy, school development plans, support school quality, general education, pedagogical supervision, administrative management, school management, school cluster leaders, consulting

Аннотация: Предметом исследования являются сказки С. Г. Писахова, рассматриваемые как произведения региональной литературы. Цель исследования – разработка вопросов, связанных с созданием комментариев к региональному художественному тексту. Комментарии выступают как педагогическое средство в работе по приобщению подрастающего поколения к истории, культуре, духовным ценностям родного края. Автор приводит примеры комментариев к сказкам С. Г. Писахова В комментариях особое внимание уделяется элементам текста, репрезентирующим историко-культурную и ценностную информацию. Также представлены рекомендации по работе с комментариями в рамках учебного процесса. В исследовании использован комплекс методов: семантический анализ лексики и фразеологии, этимологический анализ, лингвистическое и лингвокультурологическое комментирование, педагогическое проектирование. Основными выводами проведенного исследования являются следующие: сказки С. Г. Писахова, являясь высокохудожественными произведениями, обладают значительным познавательным, воспитательным потенциалом; комментарии к произведениям С. Г. Писахова могут использоваться как педагогическое средство формирования у подрастающего поколения знаний об истории и культуре родного края, его роли в истории страны, развития нравственных качеств школьников. Новизна исследования заключается в определении специфики комментариев к региональному тексту.

Ключевые слова: комментарий, региональная литература, авторская сказка, Степан Писахов, педагогическое средство, история, культура, духовные ценности, литературное образование, учащиеся

Abstract: The subject of the research is the fairy tales written by Stepan Pisakhov as the examples of regional literature. The aim of the research is to develop issues that may arise in the process of writing comments to a regional literary text. The authors view comments as the teaching tool to acquaint the younger generation with history, culture, and spiritual values of their homeland. Mikheeva gives examples of comments to the fairy-tales of Stepan Pisakhov that focus on the elements of Piskahov's writings that contain information about history, culture and values. The authors also provide recommendations on how to work with comments during the educational process. The researcher has used a set of methods such as semantic analysis of the vocabulary and phraseology, etymological analysis, linguistic and linguocultural comments, and pedagogical design. The main conclusions of the research are the following: Stepan Pisakhov's fairy-tales are writings of high artistic merit that have great educational potentials; comments to Stepan Pisakhov's fairy-tales can be used as the teaching tool to acquaint the younger generation with history and culture of their homeland, the role of their homeland in the history of the country, and to develop moral qualities and values of the youth. The novelty of the research is caused by the fact that the author defines specific features of the comments to a regional literary text. 
 

Keywords: culture, story, teaching tool, Stepan Pisakhov, author's tale, regional literature, comment, spiritual values, literary education, students

Аннотация: Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс по биологии. Предметом исследования является развитие ценностного отношения к здоровью у учащихся основной школы 8 класса. Автор особое внимание уделяет анализу содержания школьного биологического образования в Республике Саха (Якутия), рассматривает опыт регионализации образования в практике биологического образования в школах Якутии. Анализ диссертационных работ и исследований показывает, что региональный компонент недостаточно отражен в содержании биологического образования Республики Саха (Якутия). Региональный компонент содержания биологического образования может включать в себя особенности, связанные с психологией, языком, традициями, обычаями, культурой, психофизиологические особенностями нации. Методологическую основу исследования составили комплекс психолого-педагогических, методологических и естественнонаучных концепций развития ценностного отношения к здоровому образу жизни; основные научно-теоретические подходы и основные общедидактические и методические принципы обучения и воспитания учащихся. Использовались тестирование, анализировались и обрабатывались результаты статистическими методами с применением шкал измерений и описательной статистики. Анализ содержания курса биологии показал недостаточное отражение путей и условий решения задачи развития ценностного отношения к здоровью у учащихся школ Якутии. Составлена теоретическая модель развития ценностного отношения к здоровому образу жизни в школах Якутии в курсе "Человек и его здоровье". Экспериментально проверена эффективность предлагаемой методики для развития ценностного отношения к здоровому образу жизни в практике биологического образования. Новизна исследования заключается в разработке методических путей и условий обучения курса биологии "Человек и его здоровье" для 8 классов в школах Якутии с учетом региональных и этнических данных.

Ключевые слова: школьное образование, методика обучения биологии, стандарт, ценностное отношение, ценность здоровья, региональный компонент, образование в Якутии, обучение биологии, здоровый образ жизни, регионализация

Abstract: The object of the research is the biology teaching and educational process at school. The subject of the research is the development of a valuable attitude of 8th-grade school students. Lukina focuses on the analysis of the biological curricula at Yakutia (Republic of Sakha) schools. She analyzes the experience in the regionalization of education based on the example of teaching biology at Yakutia schools. The results of the analysis of theses and researches on the matter demonstrate that a regional component is insufficiently presented in the biological curricula of the Republic of Sakha (Yakutia). The regional component in teaching biology should include peculiarities related to the mentality, language, traditions, customs, culture and psychophysiological features of the nation. The methodological basis of the research implies a set of psychological, pedagogical, methodological and natural scientific concepts of developing a valuable attitude to a healthy life style, the basic conceptual grounds and the main didactical and methodological principles of teaching school students. The researcher has also used such methods as tests and statistical methods such as using measuring scales and descriptive statistics. The results of analysing the biology curricula demonstrate that Yakutia schools lack certain solutions and methods that would contribute to the development of a valuable attitude to health. Lukina offers her own theoretical model of developing a valuable attitude to a healthy life style in the process of teaching the Human and His Health discipline at Yakutia schools. The researcher conducts an experiment to verify efficiency of her method in developing a valuable attitude to a healthy life style as part of biology teaching. The novelty of the research is caused by the fact that the author develops methodologies and conditions for teaching the Human and His Health discipline for the 8th-grade school students in Yakutia taking into account their regional and ethnic peculiarities. 

Keywords: learning biology, education of Yakutia, regional component, health of value, valuable attitude, standard, biology teaching methods, school education, healthy lifestyle, regionalization

Аннотация: Предметом исследования данной статьи является научная деятельность учащихся в сельской школе. Автор подробно раскрывает особенности организации научной деятельности в общеобразовательном учреждении. В городских школах проблема организации научной деятельности учащихся не стоит так остро, как в сельских школах. В первую очередь это связано с лучшим финансированием, наличием развитой инфраструктуры, возможностью организовать различный досуг детей, а также привлечение к участию в научной деятельности других организаций, которые находятся в городе. В ходе работы были использованы следующие методы: сравнительный анализ научной деятельности общеобразовательных учреждений в городе и сельской местности; системный метод при разработке рекомендаций по организации научной деятельности в сельской школе; метод интервьюирования для опроса учителей об особенностях научной деятельности в школе; логический метод при рассмотрении современного этапа общественного развития и научно-исследовательской деятельности в целом. В соответствии с требованиями новых образовательных стандартов научная деятельность в школе становится обязательной и превращается в ещё один из итоговых контролей для учащихся. Поэтому необходимо организовывать данный вид деятельности с младших классов, как в городских, так и в сельских школах. В Российской Федерации огромное количество образовательных организаций в сельской местности, и они испытывают ряд трудностей в организации новых методов и форм обучения. Данная работа посвящена именно специфике данной школы для создания условий эффективного развития.
Результатом работы являются рекомендации по организации научной работы в сельской школе, которые позволят повысить качество образования в сельской местности.

Ключевые слова: научная работа, сельская школа, научно-исследовательская деятельность, научно-исследовательский проект, проектная деятельность, образование, общеобразовательная организация, Достоинства научной деятельности, Недостатки научной деятельности, Рекомендации научной деятельности

Abstract: The subject of this research is the research activity of students in a village school. In his research Volkov provides details of organizing research activity at secondary schools. Compared to village schools, municipal schools do not face so many problems when it comes to the organization of students' research activity. First of all, municipal schools have better funds, developed infrastructure, more opportunities of leisure activities for children and involvement of children to research activities of other municipal companies. In the course of the research Volkov has used the following methods: comparative analysis of research activity in village and municipal schools; systems approach to developing recommendations on how to arrange for research activity in the country-side, interview of teachers about peculiarities of their teaching at school, and logical method to analyze the modern stage of the social development and research activity in general. In accordance with the requirements of new educational standard, research is becoming a mandatory school activity and part of academic success. Therefore, it is necessary to arrange for research activities throughout the elementary and high school both in a city and the country-side. There is a great number of village schools in the Russian Federation and these schools face certain difficulties with organizing new methods and forms of teaching. This research is devoted to specific features of a village school and what conditions are necessary for their successful development. 

Keywords: advantages of the scientific work, an educational organization, Education in the Russian Federation, a project activity, a research project, a research activity, disadvantages of the scientific work, a village school, a scientific work, recommendations of the scientific work

Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы организации, функционирования и нормативно-правовые основы базовой кафедры вуза. Базовая кафедра вуза является основным предметом исследования. Анализируются и уточняются понятия: «базовая кафедра», «профильная базовая организация», «практическая подготовка» и «профессиональная практическая подготовка». Рассмотрен комплекс ресурсов необходимых для эффективной деятельности базовой кафедры вуза: материальные, технические информационные, финансовые и др. Определены цели и задачи функционирования базовой кафедры вуза. Представлена модель сетевой подготовки будущих педагогов на базовой кафедре вуза. Выполнен анализ и обобщение теоретических материалов по теме исследования. Изучен практический опыт деятельности базовых кафедр, входящих в состав РГППУ. Уточнены такие понятия как «базовая кафедра», «профильная базовая организация», «практическая подготовка» и «профессиональная практическая подготовка». Определены функции и задачи, решаемые на базовой кафедре вуза. Разработана и апробирована модель сетевой подготовки будущих педагогов на базовой кафедре. Реализация в образовательной практике модели сетевой подготовки будущих педагогов на базовой кафедре показала её жизнеспособность и позволила сформировать их готовность профессионально-педагогической деятельности выше чем средний уровень подготовки по университету на заочном отделении.

Ключевые слова: базовая кафедра, базовая организация, интегрированная базовая кафедра, практическая подготовка, ргппу, кафедра вуза, профессиональная практическая подготовка, профильная базовая организация, сетевая подготовка, модель сетевой подготовки

Abstract: This article is devoted to the issues related to the basic organization, functions and legal grounds of a University basic department. The subject of the research is the University basic department. Zhukov analyzes and clarifies such terms as 'basic department', 'profile basic organization', 'practical training' and 'professional practical training'. He analyzes what resources are necessary for the effective performance of the University basic department including material, technical, information, financial resources, etc. The researcher defines targets and goals of the basic department in a University and offers his own model of the network training of would-be teachers that can be used by the University basic department. He also analyzes and summarizes theoretical literature on the matter and studies the practical experience of the basic departments of RSVPU. The model of the network training of would-be teachers has proved effective and has allowed to develop professional and pedagogical skills of students in a better way than those compared to the average training of part-time University students. 
 

Keywords: professional practical training, university department, rsvpu, practical training, integrated basic department, basic organization, basic department, profile basic organization, network training, network training model