Аннотация: Объект исследования: взаимосвязь отношения женщин к матери и удовлетворенности собственным материнством.
Новизна исследования состоит в том, что получены эмпирические данные, показывающие как характер отношений с матерью, тип привязанности и стиль сепарации от матери взаимосвязаны с удовлетворенностью женщиной своим материнством.
Настоящее исследование было сфокусировано на поиске взаимосвязей характера текущих отношений уже взрослой женщины со своей матерью и степени удовлетворенности женщины своим родительством. Была изучена взаимосвязь между текущим уровнем удовлетворенности женщины своим материнством и ее эмоционально-оценочным отношением к матери, достигнутой степени психологической сепарации от нее и сформированным характером привязанности во взрослых отношениях с матерью.    Основные выводы исследования: 1. В отношении стиля привязанности к матери: более высокая удовлетворенность материнством характерна для женщин с более низким уровнем избегания и беспокойства в отношениях с матерью. 2. В отношении уровня сепарации от матери: более высокой удовлетворенности материнством соответствует более высокая конфликтная независимость, но более низкая аттитюдная. 3. Исследование характера эмоционально-оценочного восприятия женщиной своей матери показало, что наиболее низкая удовлетворенность материнством отмечено только среди женщин с негативным отношением к своей матери, и не характерна для тех, чье отношение к матери более положительно.

Ключевые слова: материнство, удовлетворенность, привязанность, сепарация, отношения мать-дочь, зависимость, идентификация, конфликт, трансгенерационная передача, амбивалентность

Библиография:
Uddenberg, N. Reproductive adaptation in mother and daughter: A study of personality development and adaptation to motherhood // Acta Psychiatrica Scandinavica. 1974. Suppl 254. P. 115.
Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие [Текст] / Г.Г. Филиппова.-М.: Изд-во института психотерапии, 2002. - 240 с.
Филиппова Г.Г. Развитие материнского поведения в онтогенезе // Психология сегодня. Ежегодник Российского Психологического Общества. Т. 2. Вып. 3. 1996. С. 133.
Садовникова Т.Ю, Карабанова О.А., Бурменская Г.В., Захарова Е.И., Алмазова О.В., Долгих А.Г., Молчанов С.В. Детско-родительские отношения как условие формирования отношения к родительской позиции матери у девушек в период вхождения во взрослость. // Педагогическое образование в России. Педагогическая статистика. 2018. № 9. С. 52-60.
Савина Е.А. Детерминанты родительского отношения // Родители и дети: Психология взаимоотношений / Под ред. Е.А. Савиной, Е.О. Смирновой. М.: «Когито-Центр», 2003. С. 51-65.
Мещерякова

Аннотация: В статье представлены результаты исследования формирования жизненного пространства юношей и девушек, проведенного на выборке из 1394 юношей и девушек в возрасте от 14 до 23 лет. На основании анализа существующих теоретических и эмпирических данных о юношеском возрасте было установлено, что юношество это период, когда увеличивается временная перспектива, определяется жизненный путь и в целом формируются жизненное пространство. Целью исследования стало выявление и анализ возрастных норм и динамики формирования жизненного пространства в юношеском возрасте, через различия наиболее важных событий жизни юношей и девушек. В результате исследования было показано, что существует возрастная разнонаправленная динамика в формировании структуры жизненного пространства личности в юношеском возрасте. Полученные данные позволили сделать выводы о том, что ранняя юность – это время формирования будущего, но будущего, связанного в основном с отдыхом и развлечениями, а поздняя юность – это время анализа прошлых событий, где наиболее важными для юноши или девушки являются учеба и пробы профессиональной деятельности, а будущее значительно укорачивается и связывается с общением и межличностными отношениями. Установлено, что отдых и развлечения с увеличением возраста в юношестве становятся менее значимыми.

Ключевые слова: юношеский возраст, жизненные события, жизненное пространство, ранняя юность, поздняя юность, образовательная траектория, будущее, жизненная траектория, жизненное планирование, временная трансспектива

Библиография:
Nuttin J. Motivation, planning, and action. A relational theory of behavior dynamics: Transl. Leuven: Leuven University Press; Hills. (NJ): Erlbaum, 1984, 251 p.
Morales-Vives F., Camps E., Dueñas J.M. Predicting academic achievement in adolescents: The role of maturity, intelligence and personality // Psicothema. 2020, Vol. 32(1). P. 84—91. DOI:10.7334/psicothema2019.262
Karimi, S., & Sotoodeh, B. The mediating role of intrinsic motivation in the relationship between basic psychological needs satisfaction and academic engagement in agriculture students. Teaching in Higher Education. 2019, 1–17. https://doi.org/10.1080/13562517.2019.1623775
Frank L.K. Time Perspective // Journal of Social Philosophi. 1939, № 4.
Campbell, R., Soenens, B., Beyers, W., & Vansteenkiste, M. University students’ sleep during an exam period: the role of basic psychological needs and stress // Motiv Emot, 2018, 42, 671–681. https://doi.org/10.1007/s11031-018-9699-x
Booysen, D., & Nel, L. Motivation for professiona

Аннотация: Предметом исследования являются взаимовлияния деформаций дискурса и когнитивных механизмов ментализации и концептуализации мира у пограничной личности. Целью работы выступает доказательство решающей роли дефицитов и дефектов «theory of mind» в развитии и структурировании пограничной личностной организации. Методологию исследования представляет междициплинарный категориально-генетический анализ и синтез теорий и идей феноменологии, когнитивной психологии, клинической психологии, психотерапии, дискурс-анализа. Автор рассматривает взаимодействия дискурсивных и когнитивных механизмов личности в конструировании и персонализации концептосферы и «theory of mind». Показаны роль расщепления в концептуализации реальности и связи нарушений ментализации с изменениями концепта Я. Особым вкладом автора в исследование проблемы является систематизация нарушений ментализации как предикторов развития пограничной личностной организации. Новизна исследования заключается в определении двойной детерминации искажений концептосферы у пограничной личности ее дискурсом. Описаны нарушения процессов концептуализации. Определена системность организации оперативных единиц ментального лексикона, памяти и концептосферы в их связи с дискурсом. Основным выводом служит доказательство наличия взаимосвязи между стереотипными дискурсивными формулами, ментальным лексиконом, способами и способностями субъекта к обработке информации и конструированию концептосферы. Диапазон возможностей субъекта в этой области проявляется в его дискурсивных формулах интерпретаций, оценок, саморегуляции. Деформации этих феноменов и глубокое укоренение дискурса в структурах мышления коррелируют с формированием патологической «theory of mind» и личностной организации. «Пограничная» концептосфера и «говорящий» субъектом дискурс препятствуют рефлексии, честному внутреннему диалогу, критике репрезентаций реальности и поддерживают status quo патологии познания реальности и ориентации в ней. Изучение речевых моделей субъекта и понимание когнитивно-дискурсивных механизмов его ориентации в своем Я и отношениях имеет практическую значимость в диагностике пограничной личностной организации и психокоррекционном воздействии на нее.

Ключевые слова: пограничная личностная организация, ментальные репрезентации, ментальный лексикон, дискурс, концептосфера, концептуализация, концепт Я, теория психического, расщепление, диалектический сбой

Библиография:
Melucci, A. (1996). Challenging Codes: Collective Action in the Information Age. Cambridge, 456 p.
Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. 1056 с.
Шаповал И. А. Дефицитарность границ Я как фактор нарушений ментализации и внутреннего диалога при самоотчуждении // Вектор науки ТГУ. 2019. № 3 (38). С. 54–60. doi: 10.18323/2221-5662-2019-3-54-60.
Лихачев Д. С. Концептосфера русского языка / Д.С. Лихачев // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология / Под ред. проф. В. П. Нерознака. М.: Академия, 1997. С. 28–37.
Салливан Г. С. Интерперсональная теория психиатрии / Пер. с англ. СПб.: «Ювента». М.: «КСП+», 1999. 347 с.
Wagner, W. (1998). ‘Social Representations and Beyond: Brute Facts, Symbolic Coping and Domesticated Worlds’. Culture and Psychology, vol. 3. pp. 297–329, doi.org/10.1177/1354067x9800400302.
Hall, S. (1996). ‘Introduction: Who Needs Identity?’, in S. Hall & P. Du Gay (eds.) Questions of Cultu

Аннотация: Цель нашей работы – выявить связь рефлексии и саморегуляции у педагогов общеобразовательного учреждения.
Рефлексия является одним из важнейших механизмов саморегуляции, как способности управлять развитием своих компетентностей, т.е. осуществлять личностный и профессиональный рост. Развитие саморегуляции помогает современному педагогу найти индивидуальный стиль профессиональной деятельности, позволяет достигнуть адекватной профессионально-личностной самооценки, прогнозировать и анализировать результаты своей деятельности.
Предмет исследования: связь рефлексии и саморегуляции у педагогов общеобразовательного учреждения.
В качестве основных методик исследования были выбраны:
1. Методика диагностики уровня развития рефлексивности (Карпова А.В.).
2. Базовый опросник «Стиль саморегуляции поведения – ССПМ» (Моросановой В.И.).


Исследование проводилось на базе средних школ № 4 и № 19 г. Красноярска. Всего в исследовании приняли участие 56 педагогов в возрасте от 30 до 35 лет со стажем работы в школе более 5 лет. Выборку преимущественно составили женщины (93%) – учителя-предметники. После проведения статистической обработки данных, сделаны следующие выводы.
По уровню общей саморегуляции педагоги с высоким и низким уровнем рефлексии имеют отличия. Так же наблюдается некоторая особенность в развитости процессов саморегуляции и регуляторно-личностных свойств. Следовательно, мы можем говорить о том, что выдвинутая в начале нашего исследования гипотеза нашла свое подтверждение. То есть взаимосвязь рефлексии и саморегуляции у педагогов общеобразовательного учреждения существует. Данный факт следует учитывать для воздействия на процесс саморазвития профессионала, понимания причин его профессиональных неуспехов и неудач и для регуляции своей педагогической деятельности.

Ключевые слова: рефлексия, саморегуляция, педагог, обучение, планирование, субъектность, рефлексивность, самоорганизация, гибкость, внутренний мир

Библиография:
Kobasa S.C., Maddi S.R., Kahn S, Hardiness and Health: A Prospective Study // I.Hers, and Soc Psychol, 1982, V.42, № 1.РР. 45-49.
Lehr U., Thomae H. All tags psychologie. 1991, 252 р.
Thomae H. Das Individuum und Seine Welt. Eine Persönlichkeitstheorie. Toronto, Lurich, 1988, 218 р.
Compas B.E. Coping With Stress During Childhood and Adolescence // Psychol Bull, 2017, V. 101, №3. ЗЗ. 23-28
Эрнст Г.Г. Профессиональная рефлексия как компонент профессиограммы педагога // В сборнике: Роль инноваций в трансформации современной науки // Сборник статей Международной научно-практической конференции. Отв.ред: Сукиасян А. А. 2016. С. 303-307.
Яновский С. И. Место саморегуляции в психологии // Вопросы высшей школы. 2021. №4. С.48-55.
Domer P. Self-reflection and problem-solving. In: Human and artificial intelligence Text. / P. Domer. Berlin, 1978.p.191
Юрова Т.В. Педагогическая рефлексия: диагностика и условия развития : мо-ноірафия / Т.В. Юрова. Владивосток. 2008. 567 с.
Шик С. В. Психологи

Аннотация: Проблемы дефицита кадров в средней школе, взаимопонимания между учителем и учеником, эффективной подготовки учащихся во многом связаны с наличием у педагога высокой мотивации к труду и преодолению объективных трудностей.
Предметом исследования являются особенности профессиональной мотивации учителей средней школы в зависимости от стажа работы.
Цель исследования: изучение содержательных характеристик профессиональной мотивации учителей средней школы в зависимости от стажа работы. Нами изучались следующие группы компонентов профессиональной мотивации: ценностно-смысловой; когнитивный; эмоционально-личностный компонент. Для проведения исследования была сформирована выборка, численность которой составляля 45 учителей и разделена на 3 возрастные группы с разным сроком педагогического стажа по 15 человек в каждой группе.
Результаты исследования показали различия между группами учителей с разным стажем профессиональной деятельности. У учителей на начальном пути профессиональной деятельности более выражена направленность на задачи и взаимодействия, меньше на себя. А у учителей имеющих больший стаж профессиональной деятельности ярко выражена направленность на себя, и менее на задачи и взаимодействия, мотивационном комплексе учителей средней школы имеющих разный стаж работы имеются различия в преобладании внутренних и внешних мотивов. Преобладают внешние положительные мотивы, которые связаны действием внешних стимулов (возможностью получения признания, наличием возможностей роста заработной платы, возможностью пользоваться предусмотренными мерами государственной поддержки и т.д.). Внешние отрицательные мотивы в выборке учителей являются наименее выраженными, что так же можно расценивать в качестве признака достаточно благополучной обстановки, связанной с условиями труда школьных учителей.

Ключевые слова: мотивация, профессиональная мотивация, педагог, личностные установки, направленность, внешний мотив, внутренний мотив, обучение, жизненные цели, ценностные ориентации

Библиография:
Баранова В.В., Маслинский К.А. Идентичность учителей: выбор профессии и адаптация к школе // Журнал социологии и социальной антропологии. 2019. № 2 (90). С. 104-119.
Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М.: Флинта; Наука, 1998. 186 с.
Горбушина А.В. Развитие системы профессиональной деятельности в контексте педагогической деятельности // Сибирский педагогический журнал. 2018. № 5. С. 83-94.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2011. 512 с.
Карпова Е.В. Формирование профессионально-педагогической мотивации будущих учителей // Вестник Череповецкого государственного университета. 2019. № 5. С. 209-219.
Колесникова Е.М., Митрохина Е.В. Воспитатели и учителя об условиях труда и организационной поддержке // Вестник института социологии. 2018. Т. 8. № 1. С. 13-34.
Максимова А.Д. Особенности профессионально-педагогической мотивации будущих учителей начальных классов // Реализация стандартов второго поколения в школе: проблемы и перспективы:

Аннотация: Высокая степень влияния пандемии на повседневную жизнь, а также условия изоляции при ещё большем количестве выполняемой работы говорят о повышенном уровне стресса, с которым сталкивается в наше время каждый сотрудник. Несомненно, существует неразрывная связь между повышенным числом эмоционально выгоревших работников и условиями самоизоляции, в которые затянувшаяся пандемия Covid-19 ставит современное общество. Таким образом, предметом настоящего исследования являются различные факторы, которые оказывают непосредственное влияние на эмоциональное состояние молодых специалистов и студентов высших учебных заведений, а также возможные последствия эмоционального выгорания.
  Научная новизна исследования заключается в том, что в настоящей статье представлен подробный анализ эмоционального и профессионального видов выгорания, а также последствий пандемии, которая нанесла серьёзный удар по наиболее уязвимому звену — людям, занятых в сфере умственного труда. Данная группа сталкивалась с непреодолимым стрессом на работе и учёбе ещё до разгара пандемии. В последние годы ситуация стала ещё серьёзнее: всё больше людей относят себя к категории эмоционально выгоревших, и многие считают причиной пандемию.
В рамках данной работы был проведен опрос под названием ''The Symptoms of the Job Burnout Questionnaire'' среди студентов и молодых специалистов Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Результаты данного опроса, а также 'эффективные методы борьбы с эмоциональным выгоранием в период пандемии подробно представлены в основной части настоящего исследования.

Ключевые слова: психология, эмоции, эмоциональное выгорание, стресс, профессиональное выгорание, пандемия COVID-19, эмоциональное истощение, нарушения сна, изменение личности, молодые специалисты

Библиография:
Байтимирова A.A. Особенности эмоционального выгорания у офицеров силовых структур с различным сроком службы / Байтимирова A.A., Коноплева И. Н. // Психология и право. — 2020. — Глава 10 — №4 — С. 2–17.
Бойко В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / Бойко В. В. // Сударыня — Санкт-Петербург — 1999 — С. 105.
Бойко В. В. Энергия эмоций / Бойко В. В. // Питер — Санкт-Петербург — 2004 — С. 474.
Водопьянова Н. E. Синдром выгорания: диагностика / Водопьянова Н. E.// Питер — Санкт-Петербург — 2008 — С. 336.
Водопьянова Н. E. Синдром психологического выгорания в коммуникативных профессиях / Водопьянова Н. E. // Психология здоровья (под ред. Г. С. Никифорова) — Издательство СПбГУ — Санкт-Петербург — 2016 — С. 443-463.– 556.
Исаев A.A. Психология профессионального здоровья: обзор концепций. / Исаев A.A., Никифоров Г. С., Родионова E.A. // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы — 2019 — T. 32 — №2 — С. 114–122.
Макарова

Аннотация: Предметом исследования были определены особенности мужских страхов в период развития пандемии COVID-19, отражающие общий объект исследования - страхи людей в период массового инфекционного заражения, носящего глобальный характер. Цель исследования состояла в выявлении выраженности, интенсивности, приоритетности и особенностей «композиции» мужских страхов в ситуации коронавирусной пандемии, на фоне высокой неопределенности и резкого изменения жизнедеятельности.
Авторы рассмотрели опыт международных исследований в области воздействия пандемии на самочувствие людей, выделили значимость фактора страха в системе реагирования человека на сверхсложную обстановку, обобщили исследовательские результаты в отношении распространенности страхов периода пандемии, определили специфичность мужских страхов и опыт их интерпретации.
Основные выводы позволяют констатировать, что, несмотря на постоянство пандемических угроз, в мужских страхах выявлена приоритетность страхов криминального насилия и социального порицания-оценки-отвержения. Значимыми являются страхи утраты работы, как основы привлекательности, и важное занимают иррациональные компоненты, включающие идею Божьего Суда, сопряженного со страхом Смерти. В предпоследней группе оказались страхи лечения и болезни, а в последнюю группу вошли страхи утраты рационального начала в поведении и тенденция замены конструктивных страхов деструктивными.
Новизна исследования определена вскрытием целостной композиции страхов мужчин в период пандемии, которая семантически определена в пять групп. Уточнена специфика механизмов мужских переживаний в психотравмирующей ситуации, что позволяет сделать более адресными консультативно-терапевтические практики восстановления психологического здоровья мужчин.

Ключевые слова: Страхи, конструктивные, деструктивные, особенности, мужские, пандемия, коронавирусная, выявлены, группы, семантически

Библиография:
Амон Г. Динамическая психиатрия. Издательство «Городец», 2019. 568 с.
Розенова М.И., Екимова В.И., Кокурин А.В., Сорокова М.Г., Зинатуллина А.М. Пандемия и психическое здоровье: мониторинг страхов в начальный период пандемии COVID-19 /Материалы научно-практической конференции «Психические расстройства в условиях пандемии COVID-19: проблемы и перспективы. Тула, 16 октября 2020 / Под ред Д.М. Ивашиненко. Тула: Издательство ТулГУ, 2020. С. 64-71. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44461753
Собакина И. И. Социокультурная трансформация маскулинности в постсоветской России / И. И. Собакина // Экономика, социология и право. 2013. № 12. С. 115–118.
Трошутина А.Л. / Культурно-исторический подход в современной психологии развития: достижения, проблемы, перспективы / Сборник тезисов научно-практической конференции по психологии развития, посвященной 80-летию со дня рождения профессора Л.Ф. Обуховой. 2018.. С.597-600.
Морева Г. И., Гутник Е.Я. Мужские страхи и оценка собственной успешности / Г. И. Морева

Аннотация: Предметом исследования является персональный миф осужденного за экстремизм. Цель работы состоит в исследовании внутреннего мира осужденных через их персональный миф как потенциал психокоррекционной работы.Концептуальным основанием исследовательской работы является теория структуры многомерного жизненного мира, методическим приемом – конструирование персонального мира. Авторами представлен опыт использования возможности конструирования персонального мифа в экзистенциальной психокоррекционной работе с осужденными за экстремизм. Рассмотрены основные принципы работы психолога с осужденными в пенитенциарном учреждении. В исследовании приняли участие осужденные за экстремизм мужского пола, отбывающие наказание в ФСИН города Томска.
Динамика процесса экзистенциальной психокоррекции состояла в развитии самосознания, модифицирующего структуры восприятия, изменяющего конструкт «Я и внешний мир». В экзистенциальной психокоррекции персональный миф является не психотехникой, не приемом, используемым для решения задач основной личностной экзистенциальной проблематики, качественным методом, определяющим подходы к решению этих задач.

Ключевые слова: персональный миф, психокоррекция, осужденные за экстремизм, многомерный мир, экзистенция, внутренний мир, смысл, ценность, понимание, пенитенциарное учреждение

Библиография:
Бьюдженталь Д. Искусство психотерапевта. – Издательство: Корвет, 2015. – С. 23.
Знаков В.В. Многомерный мир человека: типы реальности, понимания и социального знания // Вестник Московского ун-та. Серия 14. Психология. – 2012. – №3. – С. 18-29.
Лосев А.Ф. Диалектика мифа // Философия. Мифология. Культура. – М.: Политиздат, 1991. – С. 21–186.
Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. – Изд-во: Генезис, 2017. – С. 42.
Мамардашвили М. К. Психологическая топология пути. – СПб.: Русский Христианский гуманитарный институт, 1997. – 571 с.
Мещерякова Э.И. Персональный миф в психологическом консультировании // Сибирский психологический журнал. – 2001. № 14-15. – С. 91-95.
Миронова П.О. Упрощение модели мира (анализ концептов) // Вестник Омского университета. – 2003. – №1. – С. 93-96.
Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – Издательство: Апрель Пресс, Эксмо-Пресс. – 2002. – С.34.
Некрасова Е.В. Персональный миф как способ самопонимания // Вестник НГУ. Серия Психология. – Том 5. – Выпус

Аннотация: Анализируется содержательный момент современной психотерапии, на примере использования медитативной практики в работе с аддиктивным поведением. Обосновывается научный и практический потенциал использования медитативных практик в современной психотерапевтической работе. Приводятся характеристики когнитивного конструкта осознанность/ mindfulness. В ряде зарубежных и отечественных работ осознанность рассматривается как ключевой механизм личностного развития и индивидуального благополучия, как ведущий инструмент психотерапевтической практики, позволяющий человеку избежать "жизни на автомате", осознанно и целенаправленно воспринимать реальность. Описываются ключевые положения буддисткой философии, включаемые зарубежными исследователями в пространство когнитивно-бихевиоральной терапии, анализируется аккумуляция восточного опыта западной научной традицией. Приводятся основные терапевтические модели, созданные на основе майндфулнесс J. Kabat-Zinn «Программа осознанности для снижения стрессовых состояний» (MBSR); J. Kristeller программа «Программа осознанности по работе с компульсивным пищевым поведением» MB-EAT, внедряемые в современную зарубежную терапевтическую практику. Рассматриваются характерные примеры эмпирических исследований использования практики майндфулнесс в работе с алкогольной и наркотической зависимостью, а также компульсивным пищевым поведением.

Ключевые слова: герменевтическая психотерапия, медитация, четыре благородные истины, осознанность, когнитивно-бихевиоральная терапия, зависимое поведение, компульсивное поведение, саморегуляция, профилактика рецидивов, жизнь на автомате

Библиография:
Василюк Ф.Е. Модель хронотопа психотерапии // Московский психотерапевтический журнал. 2009. № 4. С. 26-49.
Воробьева Л.И. Психотерапия и этика // Московский психотерапевтический журнал. 2009. № 1. С. 80-98.
Воробьева Л.И. Психотерапия как новая антропологическая практика // Культурно-историческая психология. 2008. № 2. С. 30-38. http://psyjournals.ru/files/10195/kip_2008_n2_Vorobyova.pdf
Голубев А.М. Природа полноты сознания. Адаптация опросника внимательности и сознательности MAAS //Вестник Новосибирского Государственного Университета. Серия Психология. 2012. Т.6. Вып.2. С. 44-51.
Гоулман Д., Дэвидсон Р. Измененные черты характера. Как медитация меняет ваш разум, мозг и тело. / Дэниел Гоулман, Ричард Дэвидсон; пер. с англ. Ю. Гиматовой. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. 336c.
Дьяков Д.Г., Слонова А.И. Практики осознанности в развитии когнитивной сферы: оценка краткосрочной эффективности программы Mindfulness-Based Cognitive Therapy // Консультативная психология и психотерапия. 2019. Том 27. №

Аннотация: Автор подробно рассматривает такие аспекты темы как теоретические подходы к пониманию ценности личности, онтогенез данного феномена, рассматривает основные типологии и классификации выделения ценностей, даёт теоретический анализ особенностей проявления ценностей и ценностных ориентаций. Проводит эмпирическое исследование для выявления особенностей проявления ценностных ориентаций у лиц имеющих инвалидность с детства с сохранным интеллектом, которые включены в социальную группу (учебную или рабочую). В связи с этим был выделен объект исследования - ценностные ориентации и предмет исследования - ценностные ориентации инвалидов-детства. В ходе исследования была использована методика «Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ)» И.Г. Сенина. Для сравнения эмпирических значений двух независимых выборок был использован непараметрический метод статистики U-критерий Манна-Уитни. Основным выводом исследования является то, что выявленные особенности проявления ценностных ориентаций у лиц, имеющих инвалидность с детства, а также лиц, не имеющих инвалидности заключается в способе взаимодействия с социальным окружением, обществом. Данный способ у инвалидов-детства обусловлен нозологическим статусом и особенностями развития.

Ключевые слова: ценности, ценностные ориентации, инвалид, инвалид детства, терминальные ценности, жизненные ценности, типология ценностей, классификация ценностей, личностный смысл, Личностные особенности

Библиография:
Теоретические основы формирования жизненных и профессиональных ценностных ориентаций студентов: монография / Е.Л. Руднева; отв. ред. Н.Э. Касаткина; Кемеровский государственный университет. – 2-е изд., перераб. –Кемерово, 2015. – 245 с.
Назарова А.Ш. Роль социокультурных ценностей в формировании личности / А. Ш. Назарова.-Казань: Школа, 2004.-163 с.
Основы психологии С.Л. Рубинштейна: Философское обоснование развития / Отв. ред. В.А. Кольцова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2015. – 344 с.
Пьянкова Л.А. Общая психология [Текст]: учебное пособие / Л. А. Пьянкова; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный индустриальный университет".-Новокузнецк: Изд. СибГИУ, 2017.-256 с.
Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра: [сборник] / под ред. А. А. Леонтьева.-Москва: Смысл, 2006.-389 с.
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития: учеб. для с

Аннотация: Предметом исследования является рефлексия как форма субъектности сознания.
Субъектностьсознания как категория расширенного понятия управления имеет фундаментальное значение направленности и полноты взаимодействия прежде всего внутренних миров (сознаний) субъектов.
Следовательно, субъектность есть способность модификации (перестройки) внутреннего мира познаваемого, это способность создавать себе подобных в способности конструирования собственной модели внешнего мира, т.е. создавать иную субъектность не меньше собственной.
Автор показывает, что сознание обладает субъектностью, как способностью рефлексивного воздействия сознания одного субъекта на сознание другого субъекта.

По существу, основное содержание рефлексивного механизма состоит в управлении осознанием управляемого субъекта личного выбора решения на основе создания у него такого образа ситуации, в которой управляемый субъект осознанно принимает решение в пользу управляющего субъекта.
Такое взаимодействие субъектов рассматривается как управление внутренним миром другого субъекта и является субъектностью.

Впервые показана преобразующая функция рефлексии сознания , раскрывающая субъектность сознания, которая может проявляется расширением субъектности сознания через реструктуризацию рефлексии сознаний других субъектов и, следовательно, реструктуризацию целеполагания предметной деятельности вторичных субъектов взаимодействия.
Понимание рефлексивных аспектов субъектности сознания расширит возможности научного понимания феномена сознания и позволит обществу осуществить научно-обоснованный выбор системообразующих субъектов, обладающих субъектностью развития.

Ключевые слова: субъектность сознания, управление рефлексией, способность сознания, внутренний мир субъекта, рефлексия сознания, рефлексивное управление, субъектность, рефлексия, сознание, управление

Библиография:
Шаров А.С. Жизненный кризис в развитии личности. Омск: Изд-во Ом. гос. пед ун-та, 2005. С. 166.
Чалдини Р. Психология влияния. СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
Цветкова М.В. Вопросы рефлексивного выбора субъектов социальной политики // Социодинамика. 2016. № 3. С. 23-29. DOI: 10.7256/2409-7144.2016.3.17879. URL: http://e-notabene.ru/pr/article_17879.html.
Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход / Пер. с англ. Д.Г. Лахути. М.: Эдиториал УРСС, 2002. С. 384.
Хаузер М.Д. Мораль и разум: Как природа создавала наше универсальное чувство добра и зла / Марк Д. Хаузер. М.: Дрофа, 2008. 639 с.
Цветкова М.В. Рефлексивные механизмы партийных отношений // «Политика и общество», РАН институт социально-политических исследований. 2014. № 4(112). С. 470-479.
Лефевр В.А. Формула человека. Контуры фундаментальной психологии. М.: Когито-Центр, 2013. С. 108.
Петровский В.А. Принцип отраженной субъектности в психологическом исследовании личности. Вопросы психологии / Ред. А.М. Матюшкин, А.В. Брушлинский.

Аннотация: Объектом исследования является алекситимия как психологический феномен. Предметом исследования — психологические защиты алекситимической личности. Автор рассматривает алекситимию как защитоподобный механизм, защищающий человека от непереносимых аффектов, стрессовых и травмирующих ситуаций. Однако блокирование эмоций может привести к потере интереса к жизни, к снижению чувствительности к болезненным ощущениям и, как следствие, к усилению соматического эффекта. В статье описаны результаты исследования взаимосвязи психологических защит с выраженностью алекситимии и различия в выраженности защит между группами людей с высоким, повышенным и низким уровнями алекситимии. Методики исследования: Торонтская алекситимическая шкала (Г. Д. Тэйлор, адаптация института им. В. М. Бехтерева); Опросник структуры психологических защит М. Бонда (адаптация Е. Е. Туник). Исследование позволило составить представление о способах алекситимической личности справляться с жизненными трудностями. Особым вкладом автора в исследование темы является деление выборки на подгруппы по уровням выраженности алекситимии, что дает возможность определить характерные особенности присущие каждому уровню алекситимии, а так же особенности возрастания алекситимии в группе людей с пока еще низким её уровнем, что позволяет выявить риски развития алекситимических проявлений.

Ключевые слова: блокирование эмоций, алекситимическая личность, психологические защиты, осознавание эмоций, чувства, эмоции, алекситимия, идентификация чувств, описание чувств, Я-концепция

Библиография:
Абдуллин, А. Г. «Образ Я» как предмет исследования в зарубежной и отечественной психологии / А. Г. Абдуллин, Е. Р. Тумбасова. // Вестник ЮУрГУ. – 2012. – №6. – С. 4-11.
Белова И. М. Структурные и динамические характеристики компонентов самосознания: системный подход / И.М. Белова. // Фундаментальные исследования.-2014.-№3.-С. 620-628.
Бернс Р. Что такое Я-концепция. [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://psyberlink.flogiston.ru/internet/bits/burns.htm, свободный. – Загл. с экрана.
Брель Е. Ю. Проблема изучения алекситимии в психологических исследованиях / Е.Ю. Брель. // Вестник КемГУ.-2012.-№3 (51).-С. 173-176.
Былкина Н. Д. Алекситимия. Аналитический обзор зарубежных исследований [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.gestaltlife.ru/publications/13/view/130, свободный. – Загл. с экрана.
Искусных А. Ю. Алекситимия. Причины и риски возникновения расстройства [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://cyberleninka.ru/article/n/aleksitimiya-prichiny-i-riski-vozniknoveniya-r

Аннотация: Предметом исследования являются границы контакта Я и не-Я – пространства «между», в котором формируются и трансформируются диспозиции личности в широком контексте взаимодействий Я и не-Я. Целью исследования выступает анализ и систематизация характеристик границ Я, изменение которых благодаря контакту с не-Я детерминирует трансформации диспозиций. Особое внимание уделяется уточнению содержания и связей феноменов Я и не-Я в их множественности и описанию границ их контакта, его дефицитов и способов его прерывания. Статья исходит из методологии междисциплинарного и номотетиче-ского подходов. Проблемный метод использован в постановке, анализе и интерпретации нерешенной проблемы, не имеющей на сегодняшний день единого исследовательского подхода. Анализ, оценка, обобщение и дополнение ряда известных идей и положений психологии опирается на аксиоматический метод. Новизна исследования заключается в доказательстве наличия внутренних причинно-следственных связей между характеристиками и изменениями границ контакта Я и не-Я и трансформациями диспозиций. Основными выводами исследования являются заключения: 1) о сущности границ контакта Я и не-Я как личностно и диспозиционально образующих и трансформирующих феноменов и 2) о роли характеристик границ в возможностях их изменений, в конструктивности или деструктивности потенциала этих изменений и в опосредовании связи контакта Я и не-Я с трансформациями диспозиций личности.

Ключевые слова: границы контакта, множественность Я, не-Я, функции границ Я, мультисубъектность Я, пространство, диспозиции, трансформации, ментализация, характеристики границ

Библиография:
Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности. – М.: Психоаналитическая Ас-социация, 1998. – 496 с.
Мадди С. Р. Смыслообразование в процессе принятия решений // Психологический журнал. – 2005. – Т. 26. – № 6. – С. 87-102.
Леонтьев Д. А. Введение: личностный потенциал как объект изучения / Личност-ный потенциал. Структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2011. – С. 5-11.
Лэнгле А. Person.Эзистенциально-аналитическая теория личности. – М.: Генезис, 2008. – 159 с.
Кон И. С. «Я» как историко-культурный феномен / Междисциплинарные исследо-вания. Социология. Психология. Сексология. Антропология. –Ростов н/Д: Феникс, 2006. – С. 178-197.
Леви Т.С. Пространственно-телесная модель развития личности // Психологиче-ский журнал. – 2008. – Том 29. – № 1. – С.12-33.
Боулби Дж. Привязанность: Пер. с англ. – М.: Гардарики, 2003. – 477 с.
Белинская Е. П. Идентичность личности в условиях социальных изменений: дисс. … д-ра психол. наук. – М., 2006. – 479 с.
Мамардашвили М. Сознание и

Аннотация: Данная статья посвящена исследованию важного значения стыда в клинической работе. Автор выделяет две главные разновидности стыда: очеловеченный стыд и ядовитый стыд. Килборн проводит важное отличие между стыдом и виной в связи с угрозой в отношении внутренней ориентации. Он пишет о серьезном игнорировании темы стыда и травмы, как в средствах массовой информации, так и в специализированных журналах. Согласно Килборну, травма вследствие отсутствия заботы и материнского отклика (как и травма вследствие физического совращения), опустошающе воздействует как на сенсорную, так и на психическую организацию, на образ тела и психическую структуру. Он обсуждает взаимосвязь между высокомерием, стыдом и травмой. В ходе исследования Килборн выделяет различные аспекты стыда. Он дает объяснение тому, почему Фрейд и другие психоаналитики сосредоточили свое внимание на исследовании вины в ущерб стыду, а также, почему узнавание стыда может быть трудным делом. Автор приводит примеры действия ядовитого стыда и его крайней деструктивности, пишет о влиянии совместного настроя матери и младенца в связи с темами травмы, стыда, и эволюционного развития. На основании проведенного исследования Килборн приходит к выводу, что в своих ядовитых формах стыд ведет к тяжелому стрессу и отчаянию как пациентов, так и терапевтов; он может передаваться от поколения к поколению в форме нарциссических поглощенностей, которые сводят на нет чувства связи у детей; он может быть связан с не получившей отклика травмой, и с непереносимыми чувствами ярости, недоверия и изоляции. По контрасту, в своих очеловеченных формах, стыд может быть одним из самых могущественных доступных нам резервов.

Ключевые слова: стыд, вина, травма, психоанализ, непереносимость, деструктивность, отвержение, развитие, неоткликаемость, высокомерие

Библиография:
Eliot G. The mill on the floss, Oxford: Oxford University Press, (1860, 1996).
Hawthorne N. The scarlet letter, Oxford: Oxford University Press, (1850, 1953).
Kilborne B. Disappearing persons: Shame and appearance, Albany, NY: SUNY Press, 2002.
Kilborne B. Superego dilemmas. Psychoanalytic Dialogues, 24(2), 2004.
Элиот Дж. Мельница на Флоссе, Сант-Петербург: Азбука, 2014. 639 С.
Килборн Б. Дилеммы Сверх-Я // История философии. №12. М.: ИФРАН, 2005. С.144-151.
Килборн Б. Исчезающие люди: Стыд и внешний облик, М.: Когито-Центр, 2007. 268 С.

Аннотация: Цель: исследовать современный модус мифизирования, благодаря которому происходит самоутверждение Я в социальном, осуществляется коммуникация, но при этом стирается действительность и событийность в ней, заставляя характеризовать процесс как мерцающее проявление/проявляющееся мерцание индивидуального. Результаты: Миф оказывается комфортной пластичной формой способной вместить любые нарративы Я, в результате чего оказывается невозможным различение реального и вымышленного. Следование гламурным тенденциям приводят к бесконечной мифизации как симуляции личного бытия. В итоге складывается парадоксальная ситуация, в которой мифизирующая личность оказывается изобретенной посредством мифа. Обозначенная проблематика рассматривается в форме нарративного дескрипта с использованием диалектического и феноменологического методов, принципов сравнительного и интенционального анализа, помогающих раскрыть специфику мифизации Я в современном гламурном дискурсе. В статье впервые рассматривается проблема современного личного мифизирования, приобретающего тотальный размах. В контексте проблемы выделяется мерцающее проявление/проявляющееся мерцание Я, говорящие в пользу эфемерности и зыбкости вы(с)казываний, а также неустойчивости личного бытия. Выявлены приемы мифизирования Я: отклонение, рождающее чудесное, и бриколажная техника. Положения и выводы исследования можно использовать при дальнейшем исследовании личности и ее проявлений в гламурном социальном.

Ключевые слова: гламур, (пост)неоязычество, миф, мифизирование, Я, мерцающее проявление/проявляющееся мерцание, сакральное, профанное, бриколажная техника, гипертекст

Библиография:
Попкова Н.В. Философская культура или философская технология? // Культура и искусство. 2015. № 2. C. 133-144. DOI: 10.7256/2222-1956.2015.2.14209.
Голосовкер Я. Э. Логика мифа. М.: Наука, 1987. С. 87.
Живая философия (сборник статей) / Под общ. ред. М.В. Сборовской. М.: Изд-во Glance, 2015. 240 с.
Гачев Г. Д. Миф. Национальный. Индивидуальный (опыт экзистенциальной культурологии) // Миф в культуре: человек – не-человек. М.: Индрик, 2000. С. 121-133.
Нанси Ж.-Л. Непроизводимое сообщество. М.: Водолей, 2011. 208 с.
Лосев А.Ф. Диалектика мифа // Лосев А.Ф. Миф – Число – Сущность. М.: Мысль,1994. С. 5-216.

Аннотация: В статье исследуются проблемы понимания юмора в контексте практического решения задач разработки инновационных психолого-педагогических средств (моделей; технологий), имеющих своей целью развитие личности и ментальных способностей подростков и юношества. Медиакультура и медиадействительность комического в понимании автора есть средство и среда самоосуществления человека, обретения им внутренней свободы и целостного культурно-ориентирующего образа мира; совершенствования своей субъектно-творческой позиции. Образовательно-антропологический императив «во всем переустановиться заново» предписывает особое внимание к переменам в среде становления-возрастания молодежи, а динамичная современность медиакультуры и глобальное влияние массмедиа – одновременно являются вызовом и своеобразным педагогическим заданием. Ретроспектива предлагаемого автором обзора теорий юмора в рамке от Античности, философии Нового времени до теорий социальных медиа, интерпретативных сообществ и медиакультуры современности, рассматривает юмор как способ присутствия в мире; как практику познания мира и себя как средство построения диалогических отношений. Такой анализ позволяет органично включить в работу и подвести теоретический базис под авторскую рефлексивно-позиционную модель понимания юмора и по-новому раскрыть личностные механизмы формирования творческой позиционности в процессе переоткрытия культуросообразных ценностей и проектно-мировоззренческих представлений о «должном». Автор на конкретных примерах иллюстрирует и показывает в выводах перспективы применения технологий рефлексивно-позиционного подхода к моделированию среды, инициирующей развитие способности понимания комического как фактора становления творческой позиционности личности.

Ключевые слова: комическое, юмор, ирония, рефлексия, "медиагерменевтика", диалог, творчество, позиционность, рефлексивно-позиционная модель, психология понимания

Библиография:
Ziv A. Personality and sense of humor. N. Y:. Springer Publ. Co, 1984. 183 p.
Kovaleva N. B. Mediagermenevtika as a resource of personality development // Austrian Journal of Humanities and Social Sciences 1-2 2016. P. 68-70.
Юмор. БСЭ. М.: Советская энциклопедия, 1969—1978.
Янкелевич В. В. Ирония. Прощение: пер. с фр. / Послесл. В. В. Большакова. – М.: Республика, 2004. – 335 с.
Барт Р. Избранные работы: Семиотика. М.: Прогресс, 1989. С. 415-418.
Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М.: Худож. лит,1990. 543 c
Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. 543 c.
Бергсон А. Смех. Пер. с фр. М.: Панорама, 2000. 606. с.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.: Эксмо, 2010. 560с.
Богин Г. И. Обретение способности понимать: введение в герменевтику. Тверь, 2001. 516 c.
Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляция. Тула: Тульский полиграфист, 2013. 204 с.
Борев Ю. Б. Комическое и о том, как смех ка

Аннотация: Работа направлена на дифференциацию двух вариантов социальной идентичности – идентификации (в теории самокатегоризации) и слияния идентичности (в теории самоверификации). В соответствии с подходом психологии телесности, они рассматриваются как следствия различных механизмов формирования идентичности, в равной степени дающих человеку переживание самотождественности как основы идентичности с группой в целом. Выдвигались следующие гипотезы: 1) Идентификация и слияние идентичности представляют связанные, но разные типы формирования социальной идентичности как в межличностных доменах (семья), так и в идеологических (страна); 2) Слияние идентичности с семьей и страной, но не идентификация, проявляется в специфическом феномене «перекрывания» круга семьи или страны с кругом «Я» в графической методике; 3) Как слияние, так и идентификация с группой обладают общими для формирования идентичности признаками, проявляющимися в субъективной близости группы и «Я» и переживаниях при изменении идентификации (изменение группы переживается как значимое негативное событие, сопряженное с изменением «Я»). В исследовании идентификации и слияния со страной и семьей на выборках студентов (n1=161) и взрослых (n2=123) подтверждены структурные и частично (только для семьи) функциональные различия между этими конструктами. Как слияние, так и идентификация с группой в равной мере связаны с признаками самотождественности – субъективной близостью группы к «Я» и выраженностью негативных переживаний при изменении идентичности, в том числе, в «лучшую» сторону. Результаты обсуждаются с позиции возможных механизмов, стоящих за двумя разными вариантами формирования идентичности.

Ключевые слова: формирование идентичности, социальная идентификация, слияние идентичности, психология телесности, самотождественность, контролируемость, самокатегоризация, самоверификация, идентификация с семьей, идентификация со страной

Библиография:
Swann W.B., Gomez A., Jetten J., Whitehouse H., Bastien B. When group membership gets personal: a theory of identity fusion // Psychological Reviews. 2012. Vol. 119. No. 3. P. 441-456.
Swann W.B., Gomez A., Seyle D.C., Morales J.F., Huici C. Identity fusion: the interplay of personal and social identities in extreme group behavior // Journal of Personality and Social Psychology. 2009. № 96(5). P. 995-1011.
McKimmie B.M., Terry D.J., Hogg M.A. Dissonance reduction in the context of group membership: the role of meta-consistency // Group Dynamics: Theory, Research and Practice. 2009. Vol. 13. No. 2. P. 103-119.
Schwartz S.J., Luyckx K.,Vignoles V.L. (Eds.) Handbook of Identity Theory and Research. New York: Springer. 2011.
Sinclair S., Hardin C.D., Lowery B.S. Self-stereotyping in the context of multiple social identities // Journal of Personality and Social Psychology. 2006. Vol. 90. No. 4. P. 529-542.
Swann W.B., Gomez A., Gomez A., Jetten J. What makes a group worth dying for? Identity fusion

Аннотация: В статье описано пилотажное эмпирическое исследование метафор Врага и Друга в связи с метафорами субъекта жизненного пути у лиц на этапе ранней и средней взрослости. Проблемой основного эмпирического исследования выступают когнитивные предикторы феноменов «дискриминация» и «язык вражды», выраженные в представлениях личности о Враге, их метафорическая и нарративная основа. Цель данного исследования заключалась в том, чтобы выявить особенности метафор Врага и Друга у лиц, различающихся метафорами субъекта жизненного пути. Предмет пилотажного исследования: метафоры субъекта жизненного пути, метафоры Врага и Друга личности на этапе ранней и средней взрослости. В пилотажном исследовании был применен качественный метод исследования, вслед за А.А. Бочавер (2010): категориальный анализ метафор. Обнаружены метафоры, в которых в разной степени выражено принятие личностью ее субъектной позиции, авторства своего жизненного пути. Впервые установлено, что метафоры, в которых подчеркнута «авторская» позиция субъекта, связаны с полярностью оценок Врага и Друга, усилением позитивных черт в образе Друга и негативных черт ― в образе Врага. Метафоры, в которых менее выражены границы между субъектом и его социальным окружением, связаны с амбивалентностью образов Врага и Друга, атрибуцией Врагу и Другу как позитивных, так и негативных черт. Полученные данные свидетельствуют в пользу выдвинутой гипотезы о том, что метафоры Врага и Друга различаются у лиц с разными метафорами субъекта жизненного пути. Результаты пилотажного исследования могут быть использованы в социально-психологическом консультировании, результаты основного эмпирического исследования метафор Врага и Друга как одного из когнитивных предикторов дискриминации и «языка вражды» ― при разрешении прикладных проблем психологии конфликта, психологической безопасности личности, психологии антитеррористической деятельности.

Ключевые слова: метафора, нарратив, субъект, жизненный путь, "свой", "чужой", Враг, Друг, дискриминация, "язык вражды"

Библиография:
Брокмейер Й., Харре Р. Нарратив: проблемы и обещания одной альтернативной парадигмы // Вопросы философии. 2000. № 3. С. 29-42.
Липская Т.А. Метафора как средство изучения школьных страхов детей младшего школьного возраста: Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2013. 28 с.
Бочавер А.А. Метафора как способ внутренней репрезентации жизненного пути человека: Дисс… канд. психол. наук. М., 2010. 220 с.
Вачков И.В. Возможности метафоры в сказкотерапевтической работе со взрослыми // Клиническая и специальная психология. 2015. Т.4 № 1 (13). С. 75-88.
Якунин А.П. Исследование метафор как форм объективации смысловой сферы в представлениях подростков // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2013. № 161. С. 256-267.
Знакoв В.В. Образ врaгa как психологичeское оснoвание понимания мусульманских террористoв россиянами // Вопросы психологии. 2012. № 2. С. 23-35.
Калмыкова Е.С., Мергенталер Э. Нарратив в психотерапии: рассказы пациентов о личной истории (часть 1)

Аннотация: В статье представлены результаты эмпирического социально-психологического исследования. Объектом исследования стала молодежь как субъект социального познания. В выборку вошли жители Смоленского региона (314 человек, из них 157 мужчин и 157 женщин). Предмет исследования – социальные представления молодежи о патриотизме. Теоретическую основу исследования составили работы отечественных и зарубежных психологов, направленные на изучение социальных и личностных представлений (С. Московичи, И. Маркова, Ж.-К. Абрик, Т. П. Емельянова, К. А. Абульханова, и др.). Методологической основой исследования являются комплексный, системный и субъектно-деятельностный подходы, представленные в отечественной психологии. Методы исследования: анализ, синтез, обобщение, опрос, методы описательной статистики, контент-анализ, угловое преобразование Фишера (φ*-критерий). В результате проведенного эмпирического исследования выявлены особенности содержания социальных представлений молодых людей Смоленского региона о патриотизме, его проявлениях и функциях. Ксенофобный компонент представлений о патриотизме выявлен у незначительного числа респондентов, однако невелик и процент респондентов, связывающих проявления и функции патриотизма с продуктивным межэтническим взаимодействием и межэтнической толерантностью. Следовательно, вектор представлений о патриотизме большей части современной молодежи не определен. Полученные результаты подтверждают актуальность и значимость проведения дальнейших социально-психологических исследований соответствующей проблематики и могут быть использованы при разработке программ, а также конкретных образовательных мероприятий, направленных на развитие патриотизма в молодежной среде.

Ключевые слова: функции патриотизма, проявления патриотизма, контент-анализ, представления о патриотизме, патриотизм, молодежь, социальные представления, патриотическое воспитание молодежи, профилактика экстремизма, социальная психология

Библиография:
Подмена понятий: патриотизм в России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.levada.ru/27-05-2014/podmena-ponyatii-patriotizm-v-rossii (дата обращения: 23.08.2015).
Курганская М.Я. Патриотические ценностные ориентации российской студенческой молодежи: автореф. дис. … канд. социол. наук. – М., 2012. – 23 с.
Милюкова И.А. Патриотизм глазами современной молодежи Карелии: анализ эссе школьников и студентов // Ученые записки Петрозаводского государственного университета. Серия: Общественные и гуманитарные науки. – 2008. – №4. – С. 54-63.
Ешев М.А. Патриотизм как ценностный ориентир студенческой молодежи: на примере республики Адыгея: дис. … канд. социол. наук. – Майкоп, 2010. – 164 с.
Дергунова Н.В. Патриотизм в восприятии современной молодежи: на примере Ульяновской области // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 4: История. Регионоведение. Международные отношения. – 2013. – №1. – С. 54-61.
Чуйков О.Е. Формирование патриотизма в условиях молодежных общественных орга

Аннотация: В статье рассматриваются сущность человеческой души и трансформации её образов в человеческом сознании, культуре и обществе. В основу понятия души и её свойств вложены размышления античных философов. Исследуется влияние технологического и информационного прогресса, а также массовости культуры на душевные качества человека. Под основной причиной обнищания душевных свойств человека рассматриваются превалирование стремлений к материальным благам и рационализированной оценки человеком окружающего мира, межличностных отношений, искусства и социума. Исследование понятия человеческой души и восприятия её образов анализируется в рамках античной, экзистенциальной, социальной и религиозной философии, классического психоанализа, используются медицинские наблюдения внетелесных переживаний. Новизна научных изысканий состоит в рассмотрении чувств и эмоций человека в своем подлинном виде как присущих душевной системе. Вместе с тем, анализируется материализация чувственного мира под стать тенденциям развития общества. Безрассудное стремление человека к материальным благам и технологиям выявляются в качестве основной причины овеществления душевной системы человека, облик которой заимствует свойство временного существования материи. Бессознательное психики рассматривается, как природное душевной системы – кладези знаний и опыта земных существований.

Ключевые слова: Эмоции и чувства, Культура, Массовость, Бессознательное, Религия, Общество, Философия, Человек, Душа, Экзистенция

Библиография:
Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М.: Добросвет, 2000.
Хосе Ортега-и-Гассет Анатомия рассеянной души // Анатомия рассеянной души. Древо познания, Хосе Ортега-и-Гассет, Пио Бароха, Из-во.: Лабиринт, 2008.
Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа / Серия: Философские технологии, М.: Академический проект, 2008.
Франк С.Л. Душа человека / изд. Г. А. Лемана и С. М. Сахарова.-М. : Типо-литогр. Ю. Венер, 1917.
Ясперс К., Духовная ситуация времени / Пер. Левина М.И., ред. Цулая И.М., Серия Новая философия, М.: АСТ, 2013.
Марсель Г. Быть и иметь / Пер. Полонская И., М.: Агентство «Сагуна», 1994.
Платон. Федон, Пир, Федр, Парменид / Серия: Классическая философская мысль, М.: Мысль, 1999.
Моуди Р. Жизнь после жизни // Жизнь земная и последующая / Сост. П.С. Гуревич, С.Я. Левит. М.: Политиздат, 1991.
Платон. Государство / Серия Слово о сущем, М.: Наука, 2005.
Ландсберг А., Файе Ч., Встречи с тем, что мы называем смертью // Жизнь земная и последующая / Сост. П.С. Гуревич, С.Я. Левит. М.: Политиз

Аннотация: Предметом статьи является авторская методика психологической мастерской «Я и моя кукла» как терапевтический ответ на социокультурные вызовы современности. Раскрываются теоретико-методологические основы и анализируются практические результаты проведения мастерской. Мастерская рассматривается как оригинальная разновидность арт-терапии, призванная компенсировать психологические трудности современного человека, связанные с проблемами идентификации, повышением тревожности, снижением самооценки, а также способствовать удовлетворению общих потребностей личности в самопознании и самореализации. В статье раскрывается методика проведения авторской психологической мастерской с анализом конкретных примеров. Теоретико-методологической базой мастерской стали гештальт-подход и аналитическая психология, реализованные в практике по созданию и интерпретации образа народной славянской куклы-мотанки, которая выступает здесь как материализованный архетип. Опыт проведения двенадцати психологических мастерских "Я и моя кукла" на базе публичной библиотеки № 221 СЗАО г. Москвы показал эффективность разработанной методики и может быть рекомендован для работы как с профессиональной, так и с широкой аудиторией. Суть психологического механизма, лежащего в основе мастерской, заключается в следующем. Образ Другого, воплощенный в кукле, становится своеобразной идентификационной версией самого себя, которая позволяет исследовать, принять и затем вновь интегрировать обнаруженную таким образом субличность в актуальную структуру личности человека, тем самым прояснить для него самого сложные процессы идентификации и в значительной мере снять психологическое напряжение, неизбежно сопутствующее поискам социально-культурной идентичности в современном мире. Одновременно материализация архетипа, осуществляемая в процессе психологической мастерской, способствует переводу бессознательного в сознание и в конечном итоге направлена на обретение человеком целостности и гармонии с собой и миром.

Ключевые слова: «текучее общество», проблемы идентификации, архетип, "персона", "тень", современный человек, кукла, арт-терапия, гештальт-подход, психоаналитическая психология

Библиография:
Бауман З. Индивидуализированное общество. М.: Логос, 2005. 390с.
Гребенщикова Г.Г. Основы куклотерапии. Галерея кукол. СПб: Речь, 2007. 86с.
Гуревич П.С. Расколотость человеческого бытия. М.: ИФ РАН, 2009. – 199 с.
Гуревич П.С. Постижение человека через артефакты культуры// Философия и культура. № 6, 2014. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.6.12263.
Дайн Г.Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кукла. Культура, традиция, технология. М.: Традиции и культура, 2007. 121с.
Колотима Т.Ю., Тимошенко Г.В. Марионетки в психотерапии. М.: Издательство Института психотерапии, 2001. 192с.
Консон Г.Р. Божественное и бесовское в психологии личности с раздвоенным сознанием (по материалам избранных литературных произведений)// Филология: научные исследования. М.: НБ-Медиа, 2014, №1. – С. 22-31.
Крылов А. Н. Эволюция идентичностей: кризис индустриального общества и новое самосознание индивида. М.: Издательство НИБ, 2010. 272 с.
Лотман Ю. М. Куклы в системе культуры // Лотман Ю. М. Избранные статьи. В 3-х т.т. Т. I.

Аннотация: В статье вводится понятие микросцены. Это, как правило, травматический, но иногда наоборот позитивный эпизод в жизни человека, который влияет на всю его дальнейшую судьбу. Понятие микросцены является расширением психоаналитического концепта первичной сцены, при которой маленький ребенок следит за половым актом родителей, который воспринимает как насилие отца над матерью, что служит основой зарождения Эдипова комплекса. Для микросцены это не обязательно. Это может быть просто какой-то запомнившийся на всю жизнь позитивный или негативный эпизод. В статье понятие микросцены подробно анализируется на примере эпизода психологического абьюза, который совершался над маленьким Бетховеном, когда его пьяный отец Иоганн и его друг будили Людвига ночью и заставляли его насильно играть гаммы. Эта микросцена надолго врезалась в память Бетховена и, как обычно и бывает в подобных случаях, привела к диссоциации личности и творчества Бетховена, поэтому мы имеем как бы трех Бетховенов: циклоида-меланхолика, социопата и шизоида. Далее в статье микросцена соотносится с феноменом русской телерекламы как чистой наррации, за которой почти не стоит никакой продукт. Автор статьи приходит к выводу, что вся человеческая жизнь состоит из осознанных или бессознательных микросцен, оставляющих неизгладимые следы в его судьбе. В статье используется авторский метод, так называемая психосемиотика, или философия психиатрии. Суть метода заключается в дизъюнктивном синтезе семиотики и теоретического психоанализа. Особым вкладом в исследование темы автором является введение им понятия микросцены как расширения фрейдовского понятия первичной сцены, или первосцены. Это впервые употребляемый на русском языке концепт, при помощи которого автор статьи анализирует ситуацию психической травмы, или абъюза, эпизода из бытовой жизни, телерекламный ролик, а также цитаты и реминисценции. Основой научной новизны данной статьи является сам термин "микросцена" который есть негативный или (гораздо реже) позитивный эпизод в жизни человека, который запоминается им надолго и во многом определяет его судьбу. В заключении к статье автор приходит к выводу, что мы окружены микросценами, своеобразными психологическими элементарными частицами, их которых состоит, в сущности, вся наша жизнь.

Ключевые слова: микросцена, диссоциация, Фрейд, психоанализ, Бетховен, психика, музыка, жизнь, реклама, насилие

Библиография:
Шухмин В. Кукумария, или реклама — все, продукт — ничто // Реклама и жизнь, 2000, № 2.
Хомский Н. Язык и мышление.-М., 1972.
Руднев В. Морфология реальности.-М., 1996.
Фрейд З. Из истории одного детского невроза // Зигмунд Фрейд и Человек Волк.-М., 1998.
Альшванг А. Бетховен.-М., 1965.
Вежбицка А. Речевые акты // Новое в зарубежной лингвистике, вып 16. Лингвистическая прагматика.-М., 1985.
Гаспаров Б. М. Язык. Память. Образ: Лингвистика языкового существования.-М., 1996.
Кремнев Б. Бетховен.-М., 1961.
Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе.-М., 1995.

Аннотация: Предлагается модель формирования пространства сновидения как формы существования психических образов, в том числе, и образов высшего порядка.. Внутреннее пространство сновидения рассматривается как частный случай психического пространства. Теоретической основой модели выступает представление о том, что психика является особой реальностью, имеющей свою природу, отличную от биологической природы головного мозга и физической природы внешнего мира, а также представление психики как пространственно подобного образования, находящегося вне пространства головного мозга. В статье выделены особенности пространства сновидения: 1) пространство сновидения является образным, 2) сновидцу оно представляется внешним, а не внутренним, 3) это пространство измененного сознания, 4) сновидцем пространство воспринимается как реальное физическое, а образы – как реальные объекты и т.д. Отмечается, что центральной проблемой формирования пространства сновидения является появление в нем ощущения гравитации. Утверждается, что чувство тяжести в сновидении является субъективно переживаемым ощущением притяжения к собственному организму. Выделяются три компонента психического образа (экстероцептивный, интероцептивный и проприоцептивный). Предполагается, что интероцептивный компонент является основой формирования внутреннего пространства, на него накладывается проприоцептивный компонент, который создает ощущение тяжести в этом пространстве, и экстероцептивный компонент, обеспечивающий возникновение зрительных образов в соответствующем месте пространства.

Ключевые слова: внутреннее пространство, психическое пространство, пространство сновидения, психические образы, образы высших порядков, экстероцептивные ощущения, интероцептивные ощущения, проприоцептивные ощущения, сновидения, гравитация во сне

Библиография:
Касаткин В. Н. Теория сновидений. — Л., 1970.
Фрейд 3. Толкование снонидений. — М, 1913.
Вольперт И. Е. Сновидения в обычном сне и гипнозе. — Л., 1966. — С. 204-205.
Королев С.А. Сновидения как эманация «общественного подсознания». Статья первая. Постановка проблемы // Психолог. - 2013. - 7. - C. 135 - 168. DOI: 10.7256/2409-8701.2013.7.10402. URL: http://www.e-notabene.ru/psp/article_10402.html
Фрейд 3. Толкование сновидений. — М., 1913. — С. 44-45.
Гостев А. А. Психология вторичного образа : Субъект, феноменология, функции. //диссертация доктора психологических наук : 19.00.01 Санкт-Петербург, 2001.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.:Питер, 1999, 720с.
Березина Т.Н. Надсознательное как образование высшего порядка. // Мир психологии. 2014. № 1. С. 240-253.
Березина Т.Н. Собственное звучание образов сновидения. // Психология и психотехника. 2014. № 1. С. 57-68.
Гуревич П.С. Пассивно ли восприятие? // Психология и психотехника. 2014. № 12. С. 1269-1273.
Веккер Л.М.

Аннотация: В современных социально психологических исследованиях, считается, что тема справедливости относится к важнейшим темам онтологии человеческой жизни. В данном исследовании проверялись предположения: 1) справедливость представляется как социально детерминированный феномен; 2) «равенство всех» является одним из ключевых элементов социального представления о справедливости; 3) социальные представления об экстремизме будут структурироваться вокруг элементов, имеющих моральные, правовые коннотации. Использование психосемантического подхода к изучению социальных представлений о справедливости обусловлено тем, что данный подход выявляет скрытые (неосознанные) процессы, обуславливающие поведение субъектов. Психосемантические методы, а именно микросемантический и прототипический анализ, решают следующие задачи: соединение (связь) исследуемого значения феномена справедливости с другими значениями, системами значений, выделение и интерпретация среди этих связей наиболее существенных, значимых и, конечно, реконструирование модели справедливости. 1.Феномен справедливости представляет собой социально детерминированный феномен, основанный на морально - нравственных принципах, осуществляющихся на основе закона.
2.Структурное содержание социальных представлений о справедливости определяются особенностями и спецификой данного феномена, а именно выделяется устойчивое ядро (исполнение законов, честность, равноправие), организованное вокруг его ведущего значения – «равенство всех».
3. Уровни категоризации, выделенные в ходе интерпретации, соотносятся со значимыми темами представлений, и представляют вероятностную модель данного феномена, то есть, понимание справедливости как равенства для всех, осуществление нравственных действий, как наказание/вознаграждение или отрицание справедливости вообще как таковой.

Ключевые слова: справедливость, социальные представления, психосемантический подход, микросемантический анализ, прототипический анализ, скрытые (неосознанные) процессы, уровни категоризации, реконструирование, интерпретация, вероятностная модель справедливости

Библиография:
Абульханова К.А. Социальное мышление личности. Современная психология: состояние и переспективы исследований. Часть3. Социальные представления и мышление личности. М.: ИПРАН, 2002. С.88-103
Воловикова М.И. Представления русских о нравственном идеале. М.: ИП РАН, 2005.-376 с
Воловикова М.И., Соснина Л.М. Этнокультурное исследование представлений о справедливости (на примере молдаван и живущих в Молдове цыган) // Вопросы психологии. 2001. №2. С. 85-93.
Емельянова Т.П. Социальное представление – понятие и концепция: итоги последнего десятилетия // Психологический журнал. 2001. Т. 22, N 6. С. 39–47.
Иванов В.В. Гроздилов С.В. Справедливость как объект правового сознания / Философия и общество. № 4, октябрь – декабрь, 2012.-С.37–50
Шушпанов С.С. Доверие и справедливость: зависимость формирования представлений о справедливости от общественного доверия / Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2014. № 3 (88). С. 9-13.
Abric J-C. A Structural Approach to Social Repres

Аннотация: Рассматриваются вопросы перинатальной психологии. Теоретическое и экспериментальное исследование построено на гипотезе о том, что человек: а) является саморазвивающимся существом, в его сознании сохраняются все переживания, связанные с внутриутробным периодом развития; б) находясь в измененном состоянии сознания способен вспомнить те психические состояния и переживания, которые он испытывал во время пе-ринатального периода жизни. Цель исследования: 1. Изучить научную и йогическую литературу по проблеме единения сознания души и материи в перинатальный период жизни индивида. 2. Провести экспериментальное изучение переживаний, восприятия и мышления индивида в измененном состоянии сознания в разные периоды перинатального развития. Объект исследования: измененное состояние сознания. Предмет исследования: особенности восприятия, мышления и переживания индивидуального сознания: а) до момента встречи с оплодотворенной яйцеклеткой; б) в момент и после образования зиготы; в) в первые дни жизни ребенка. Применялась разработанная автором интегральная технология обучения и самопознания (ИТОиС) с использованием не только бодрствующего сознания индивида, но и измененного состояния сознания (ИСС). Вхождение в ИСС осуществлялось в несколько этапов по определенному алгоритму с применением следующих методик самопознания: установки, настройки, концентрации, музыки, ме-дитации, суггестии, самовнушения, молитвы, мантры, сонастройки. Впервые получены экспериментальные данные об особенностях восприятия, мышления и переживания в измененном состоянии сознания в перинатальный период развития индивида. Овладение медитацией позволяет осознанно воспринимать «другую» реальность, принимать свой внутренний мир и окружающую действительность как единое целое. В медитации (ИСС) можно проводить самоисследование, самообучение согласно поставленным целям. Данная технология позволяет успешно изучать теоретический и практический курс психологии и педагогики, анатомии и физиологии, а также любую дисциплину, предусмотренную программой обучения в вузе.

Ключевые слова: перинатальная психология, индивидуальное сознание, медитация, Универсальное Сознание, перинатальные переживания, измененносе состояние сознания, зачатие, эмбрион, дух, настройка

Библиография:
Гримак Л.П. Моделирование состояний человека в гипнозе. – М., Наука, 1978. 272 с.
Гроф С. Области человеческого бессознательного. М., Изд-во Трансперсонального ин-та, 1994. – 278 с.
Гроф С. Психология будущего: Уроки современных исследований сознания. – М., ООО «Изд-во АСТ» и др., 2003. – 458 с.
Гроф С. Путешествия в поисках себя. М., Изд-во Трансперсонального ин-та, 1994. – 342 с.
Добряков И.В. Перинатальная психология. – СПб., Питер, 2010. – 272 с.
Йогананда Парамаханса. Бхагавадгита: Беседы Бога с Арджуной. Царственная Наука Богопознания. М., ООО Изд-во «София», 2013. – 1232 с.
Йогананда Парамаханса. Вечный поиск. – М., Саттва, Трансперсонаный институт, 2004. – 608 с.
Козлов В.В. Психотехнологии измененных состояний сознания. – М., 2005. – 544 с.
Корнеенков С.С. Интегральная психология и педагогика самопознания: монография. – Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2010. – 412 с.
Корнеенков С.С. Интроспекция, концентрация и сонастройка – методы обучения, самопознания и психотерапии. Психологи

Аннотация: Рассматриваются вопросы перинатальной психологии. Теоретическое и экспериментальное исследование построено на гипотезе о том, что человек: а) является саморазвивающимся существом, в его сознании сохраняются все переживания, связанные с внутриутробным периодом развития; б) находясь в измененном состоянии сознания способен вспомнить те психические состояния и переживания, которые он испытывал во время перинатального периода жизни. Цель исследования: 1. Изучить научную и йогическую литературу по проблеме единения сознания души и материи в перинатальный период жизни индивида; 2. Провести экспериментальное изучение переживаний, восприятия и мышления индивида в измененном состоянии сознания в разные периоды перинатального развития. Объект исследования: измененное состояние сознания. Предмет исследования: особенности восприятия, мышления и переживания индивидуального сознания: а) до момента встречи с оплодотворенной яйцеклеткой; б) в момент и после образования зиготы; в) в первые дни жизни ребенка. Применялась разработанная автором интегральная технология обучения и самопознания (ИТОиС) в бодрствующем и измененном состояниях сознания (ИСС). Вхождение в ИСС осуществлялось в несколько этапов по определенному алгоритму с применением следующих методик самопознания: установки, настройки, концентрации, музыки, медитации, суггестии, самовнушения, молитвы, мантры, сонастройки. Впервые получены экспериментальные данные об особенностях восприятия, мышления и переживания в измененном состоянии сознания в перинатальный период развития индивида. Овладение медитацией позволяет осознанно воспринимать «другую» реальность, принимать свой внутренний мир и окружающую действительность как единое целое. Глубокое погружение в себя способствует наступлению покоя, гармонии, знания, чистоты, наполняет сознание личности силой и энергией. Внутренний мир такая же реальность для нашего сознания, как и внешний. В медитации можно проводить самоисследование, самообучение согласно поставленным целям, изучать теоретический и практический курс психологии и педагогики, анатомии и физиологии, а также любую дисциплину, предусмотренную программой обучения в вузе.

Ключевые слова: перинатальная психология, индивидуальное сознание, медитация, универсальное сознание, перинатальные переживания, измененное состояние сознания, зачатие, эмбрион, дух, настройка

Библиография:
Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления. – М., ООО Изд-во АСТ-ЛТД, Львов: Инициатива, 1998. – 480 с. REFERENCES 1.Grimak L.P. Modelirovanie sostojanij cheloveka v gipnoze. [Modelling of Human States in Hypnosis]. Moscow, Nauka, 1978. 272 p. (rus) 2.Grof S. Oblasti chelovecheskogo bessoznatel'nogo. [Realms of Human Unconscious]. Moscow, 1994. 278 p. (rus) 3.Grof S. Psihologiya budushhego: Uroki sovremennyh issledovanij soznanija. [Psychology of the Future: Lessons from Modern Consciousness Research]. Moscow, AST, 2003. 458 p. (rus) 4.Grof S. Puteshestvija v poiskah sebja. [The Adventure of Self-Discovery]. Moscow, 1994. – 342 p. (rus) 5.Dobrjakov I.V. Perinatal'naja psihologija. [Perinatal Psychology] St. Petersburg, Piter, 2010. 272 p. (rus) 6.Yogananda Paramahansa. Bhagavadgita: Besedy Boga s Ardzhunoj. Tsarstvennaya Nauka Bogopoznaniya. [God Talks with Arjuna: The Bhagavad Gita (Self-Realization Fellowship)]. Moscow, Sofiya, 2013. 1232 p. (rus) 7.Yogananda Paramahansa. Vech

Аннотация: О страдании в современной философии написано достаточно много. Отмечено, что в античной философии страдание получило статус философской категории. Классики философской мысли – Платон, Аристотель, Эпикур. Сенека пытались осмыслить сущность и назначение этого человеческого переживания. Героический смысл чувства был обозначен в феномене духовного очищения – катарсисе.
Мыслители разных эпох обращались к страданию, чтобы раскрыть гносеологический, моральный, эстетический ракурс данной проблемы. Однако не было еще исследований, специально посвященных страданию в системе философско-антропологического знания. Сопоставляя страдание с наслаждением, с человеческой активностью, философы сумели наметить разные грани постижения этого феномена, его роли в человеческой жизни. Страдание в экзистенциализме трактовано как живое, трепетное переживание. Однако не все аспекты данной темы изучены в современной философии.
Автор использует, прежде всего, методологию философской антропологии. В статье применена также герменевтическая методология, проблемно-тематический способ анализа и изложения материала. При написании статьи автор обращался к структурному, историческому и сравнительно - историческому методам. Новизна темы в том, что впервые дан историко-философский очерк состояния данной проблемы. Прослеживается движение антропологической мысли от античной философии до «философии жизни». Особое внимание уделено трактовке сознания в философской антропологии Канта. Разносторонне изучена разработка этой темы в философии Шопенгауэра и Ницще.

Ключевые слова: Человек, философская антропология, знание, страдание, наслаждение, действие, катарсис, боль, мужество, героика

Библиография:
Батай Ж. Внутренний опыт / Пер. с фр. СПб. 1997.
Бердяев Н.А. О назначении человека. Опыт парадоксальной этики. М.: Республика, 1993.
Бердяев Н.А. Философия свободы. Истоки и смысл русского коммунизма. М.: ЗАО «Свароги К», 1997.
Бердяев Н.А. Царство Духа и царство Кесаря. М.: Республика, 1995.
Бубер М. Два образа веры. М.: ACT, 1999.
Вышеславцев Б.П. Этика преображённого Эроса. М.: Республика, 1994.
Гуревич П.С. Философская антропология. М., 2008.
Гуревич П.С. Философское толкование человека. М., 2011.
Кант И. Антропология с прагматической точки зрения // Кант Иммануил. Собрание сочинений в 8-и томах. Т. 7. М., 1994.
Карпов А.Н. Страдание как парадокс «несчастного сознания» // Психология и психотехника. 2008. № 1. С. 67-77.
Карпов А.Н. Феномен страдания в трактовке Н.А. Бердяева // Личность. Культура. Общество. 2008. Т. 10. Вып. 5.
Лаут Р. Философия Достоевского в систематическом изложении. М.: Республика, 1996.
Ницше Ф. Веселая наука // Ницше Ф. Сочинения в 2-х томах. М.,

Аннотация: Основным предметом исследования является проблема эскапизма и эскапистского сознания и их роли в жизни человека. Показывается, что, поскольку одним из наиболее распространенных синонимов эскапизма является выражение «бегство от реальности», эскапизм связан с противопоставлением «реального мира» и «эскапистской реальности» - мира фантазий, грез, самообмана, виртуального мира, субъективной реальности, конструируемых сознанием индивида. Формулируются причины, истоки и разновидности эскапизма, вычленяются и рассматриваются "родственные" с эскапизмом понятия, такие как сублимация, отчуждение и др. Предлагается классификация эскапизма на «пассивный» и «активный», «внешний» и «внутренний», «умеренный» и «радикальный». В качестве основной методологии исследования используется междисциплинарный подход к проблеме эскапизма, который позволяет наиболее всесторонне раскрыть данный концепт. Научная новизна заключается в самой постановке вопроса об эскапизме и эскапистском сознании как об одном из фундаментальных свойств человеческого бытия. Эскапистское сознание предлагается рассматривать как модус функционирования сознания человека, в котором фокус деятельности сознания смещается с восприятия реального мира на восприятие и переживание событий виртуального, воображаемого мира. Показывается, что эскапистское сознание предполагает не просто уход в переживание актов и событий внутреннего мира человека, но сознательное творчество виртуального мира, который является целью «бегства». Показывается, что главной причиной эскапизма ощущение отсутствия или недостаточности смысла существования, и таким образом эскапизм является «бегством» в поисках смысла.

Ключевые слова: эскапизм, эскапистское сознание, Я, смысл, гиперреальность, виртуальная реальность, самообман, романтизм, диссоциация, личностная идентичность

Библиография:
Eco U. Faith in Fakes. Travels in Hyperreality. London, 1998.
Е.О. Труфанова Эскапизм и эскапистское сознание: к определению понятий // Философия и культура.-2012.-3.-C. 96-107.
Черткова Е.Л. Метаморфозы утопического сознания (от утопии к утопизму) // Вопросы философии. 2001. № 7. С. 47-58.
Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.
Хёйзинга Й. Homo Ludens // Хёйзинга Й. Homo Ludens; Статьи по истории культуры. М., 1997.
Франкл В.Человек в поисках смысла. М., 1990.
Труфанова Е.О. Единство и множественность Я. М., 2010.
Толкиен Дж.Р.Р. О волшебных сказках // Толкиен Дж.Р.Р. Возвращение Беорхтнота. М., 2001.
Маяцкий М. Курорт Европа. М., 2009.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто. М., 2004.
Лекторский В.А. Я // Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2001. С.173-184.
Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу. М., 2010.
Кассирер Э. Философия символических форм: В 3 тт. М.,СПб., 2002.
Гуревич П.С. Философское толкование человека. М., 2012.
Дубровский Д

Аннотация: В статье анализируются феномены страха и тревожности. Автор пытается преодолеть натуралистическое понимание страха как естественного психического процесса. Он показывает, что страх обусловлен, с одной стороны, деятельностью человека, с другой ‒ направленностью и структурой его личности. Предлагается теоретическое объяснение страха и тревожности в рамках авторского учения о «психических реальностей», в котором используются понятия «схема», «непосредственная реальность», «производные реальности», «пирамида реальностей», «контреальности». Соматические реакции и переживания, сопровождающие обсуждаемые феномены, объясняются блокированием реальностей и потерей управления со стороны схем. Если говорить о методе, то автор отталкивается от психоанализа, преодолевая его на основе методологии, семиотики, культурологии, психологического учения о личности. При этом он осуществляет такие процедуры как проблематизация, сравнительный анализ, теоретическое конструирование. На основе проделанного анализа осуществлена критика натуралистического истолкования страха и тревожности и дано объяснение этих феноменов на основе психотехнического подхода.
Это позволило выйти на новое понимание страха и тревожности, показав, что эти феномены могут быть трансформированы в нужном для человека направлении.

Ключевые слова: страх, тревожность, деятельность, жизнь, схема, реальность, непосредственная реальность, блокирование, управление, жизнедеятельность

Библиография:
Волков П.В. Навязчивости и «падшая вера» // Московский психотерапевтический журнал. 1992. N 1.
Волков П. Разнообразие человеческих миров. М., 2003, 2013. Иванов В. Дионис и прадионисийство. Санкт-Петербург, 1994.
Нароенко Н.И. Орнамент страха. // Психология и психотехника.-2010.
Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. Москва – Воронеж, 2000.
Розин В.М. Семиотические исследования. М., 2001.
Розин В.М. Введение в схемологию. Схемы в философии, культуре, науке, проектировании. М., 2001.
Тейлор Э. Первобытная культура. М., 1939.
Фрейд З. Страх. М., 1927.
Юнг К. Воспоминания, сновидения, размышления. Киев, 1994.
Бердяев Н. Самопознание (опыт философской автобиографии). М. 1990.
Березина Т.Н., Мансуров Э.И. Запах страха у муравьев. // Психология и психотехника.-2011.

Аннотация: Статья посвящена анализу феномена лжи. Парадоксально, но одним из самым эффективных, а потому и распространенных методов воспитания подрастающего поколения (в частности разоблачения детского обмана) оказывается родительская ложь. При этом отрицательные последствия родительской лжи очевидны: это переживание страха, беспокойство, боль одиночества и чувство покинутости, растущие в душе ребенка под действием родительских угроз и удесятеренные детским воображением. Автор представляет свое видение ответов на вопросы о том, действительно ли родительская ложь способствует детскому послушанию и формированию у детей понимания этической ценности правды; каково долгосрочное влияние родительского обмана на восприятие ребенком себя самого и своих родителей; может ли быть оправдана родительская ложь и что вместо обмана может помочь родителям в воспитании детей. Очевидно, что ложь не является эффективным методом утверждения нравственных принципов. Автор выступает против привычного социального стереотипа, утверждающего, что ложь как воспитательный инструмент, оправдывает себя как средство социализации ребенка и постановки максимальной цели личности.

Ключевые слова: антропология, этические ценности, экзистенция, детский обман, родительская ложь, социальный стереотип, социализация ребенка, творческий интеллект, когнитивные навыки, педагогика

Библиография:
«Жил человек»: 101 притча. Сборник христианских притч и сказаний. М., Никея, 2011.
Иэн Л. Прирожденные лжецы. Мы не можем жить без обмана, М., Рипол Классик, 2012.
Ницше Ф., Человеческое, слишком человеческое, Полн. собр. соч. в 13 тт, М., Культурная революция, 2011, т. 2.
Толстой Л.Н. Лгун. Собр. соч. в 20 тт., М., Гос. издательство худ. литературы, 1963, т. 10.
Толстой Л.Н. Косточка: Быль. Собр. соч. в 22 тт., М.: Художественная литература, 1982, т.10.
Baron-Cohen, S. Autism and Asperger Syndrome: The Facts. OUP, 2008.
Byrne Richard R. The Thinking Ape: Evolutionary Origins of Intelligence. Oxford, Oxford University Press, 1995.
Camden. C.T., Motley M.T., Wilson A. Whites lies in interpersonal communication: a taxonomy and (preliminary) investigation og social motivations // Western journal of Speech Communication, 1984, N 48.
De Paulo B.M., Kashy D.A. Everyday lies in close and casual relationships // Journal of Personality and Social Psychology, 1998, N 33.
Dunbar Robin. How

Аннотация: В статье исследуется взаимоотношение между курением и навязчивостями. Автор полагает, что курение связано с обсессиями, прежде всего, через влечение к смерти. В статье развернуто положение о том, что во внутреннем мире человека имеет место два противоположных механизма: истерический и компульсивный. Первый реализует себя как различие, второй как повторение. Природа, истерическое, чаще всего проявляет себя как повторение, культура, компульсивное, проявляет себя как различие. Но природа и культура не могут существовать друг без друга. Повторение без различия это психическая смерть, различие без повторения это природная безответственность органической жизни. По мнению автора, курить можно творчески реализуя оба эти канала как дизьюнктивный синтез истерии и обсессии. Однако бросить курить важно для того, чтобы более эффективно использовать свой креативный потенциал по ту сторону влечения к смерти.

Ключевые слова: курение, навязчивость, смерть, любовь, творчество, истерия, природа, культура, различие, повторение.

Библиография:
Бинсвангер Л. Бытие-в-мире. М., 1999.
Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф: Труды по языкознанию. М., 1980.
Лотман Ю.М. Каноническое искусство как информационный парадокс // Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства. СПб: Академический проект, 2002. C. 316-318.
Пятигорский А.М. Философия одного переулка. М., 1991.
Руднев В. Функция повторения // Московский психотерапевтический журнал. 2008. № 3.
Руднев В.П. Модальная типология психических расстройств // Психология и психотехника. 2013. № 5 (56).
Руднев В. Новая модель времени. М.: Гнозис, 2013 (в печати).
Сосланд А.И. Счастье от безумия // Русская антрологическая школа: Труды. Вып. 3. 2005

Аннотация: В статье приводятся результаты исследования восприятия-оценки современными студентами отношений дружбы и любви. Исследование спланировано контрастно: применены методы, выявляющие осознанное оценивание этих понятий-отношений и методы, позволяющие выявить неосознаваемые, скрытые модели восприятия изучаемых отношений. Обработка результатов проводилась различными методами математической статистики, в том числе процедурами факторного анализа. Последние, позволили обнаружить несколько неожиданные тенденции в представлениях молодых людей об отношениях дружбы и любви. Полученные данные вскрывают неодинаковость, а точнее противоположность семантической представленности отношений дружбы и любви в рационально-осознанных и неосознаваемых оценках молодежи. Выделенные приоритетные факторы практически зеркально противоположны в очевидной оценке и оценке, которая проводится на метафорическом уровне (с использованием техники семантического дифференциала). Если в осознаваемых оценках наиболее надежными, предсказуемыми и предпочтительными отношениями полагаются отношения дружбы, то в системе скрытых моделей, наоборот, дружба позиционируется как более рискованный, непредсказуемый тип отношений, а любовь полагается как надежные, желанные, предсказуемые и ожидаемые отношения. Обобщенные результаты исследования, сравниваемые с данными, полученными в более ранних изысканиях, позволили выделить ряд существенных особенностей в формировании представлений о базовых отношениях личности у современных молодых людей. Результаты исследования, так же, позволили наметить актуальные и перспективные, научно-обоснованные направления влияния и просвещения подрастающих поколений.

Ключевые слова: базовые отношения, просвещение, понимание, осознаваемые, неосознаваемые, представления, базовые, факторы, противоречия, семантика, модели

Библиография:
Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. М., 1990.
Бессонова А.Д. Представления студентов гуманитарных специальностей о дружбе и любви // Материалы Международной научно-практической конференции VIII Левитовские чтения: «Современный специалист социальной сферы: проблемы, поиски, находки». Москва: Факультет психологии МГОУ, 17-18 апреля 2013 г. М.: Изд-во МГОУ, 2013.
Московичи С. Машина, творящая богов. М., 1998. 354 с.
Московичи С. Социальное представление: исторический взгляд // Психологический журнал. 1995. № 1. С. 3-18; № 2. С. 3-14.
Петренко В.Ф. Основы психосемантики. СПб.: Питер, 2005.
Розенова М.И. Неосознаваемые установки отношения родителей к детям: монография / М.И. Розенова; Моск гос. гум. ун-т им. М.А. Шолохова. Омск: Изд-во ФГБОУ ВПО ОмГАУ им. П.А. Столыпина, 2011. 160 с.
Розенова М.И. Образы любви в системе образа мира человека // Мир психологии. 2003. № 4. С. 105-116.
Розенова М.И. Опыт психологического исследования представлений о любви на уровне обыденного со

Аннотация: Актуальность исследования, представленного в статье, обусловлена поиском объяснительных механизмов влияния жизненного опыта человека на содержания чувственных образов и смыслов в процессе восприятия музыки. Методологической основой послужил феноменологический подход, позволяющий рассматривать субъект и объект восприятия музыки взаимосвязано, охватывая целостно психологическую суть системы взаимодействия «личность — музыка» в контексте развёртывания жизненного события. Материал статьи структурирован соответственно двух разделов. В первом осуществляется теоретический анализ типологий музыкальных предпочтений, имеющихся в современной науке. Во втором представлено описание психологических типов восприятия музыки: бытийного и дефицитарного, основанных на результатах качественного анализа вербальных ассоциаций и оценок переживаний в процессе восприятия музыки. В статье обосновываются перспективы применения музыки как средства диагностики значимых жизненных смыслов личности.

Ключевые слова: психология, типология, музыка, бытийноcть, дефицитарность, организмичность, переживания, ассоциация, восприятие, феноменология.

Библиография:
Азархин А.В. Мировоззрение и эстетическое развитие личности. Киев: Наукова думка, 1990. 191 с.
Барабанщиков В.А. Психология восприятия: Организация и развитие перцептивного процесса. М.: Когито-Центр; Высшая школа психологии, 2006. 240 с.
Борисова Е.С. Психологические особенности категориальной организации восприятия музыки учащейся мо-лодёжью с разным уровнем музыкального образования: автореф. дисс. … канд. психол. наук. Казань, 2009. 24 с.
Володин А.А. Психологические аспекты восприятия музыкальных звуков: автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 1972. 16 с.
Геннекен Э. Опыт построения научной критики (эстопсихологии). СПб., 1892. 119 с.
Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. М., 1993. 190 с.
Губина С.Т. Профилактика и коррекция эмоционального выгорания педагогов с помощью музыкальных пси-хологических средств воздействия: дисс. … канд. психол. наук, сп. 19.00.07. Ижевск, 2006. 188 с.
Журавлёв И.Б. Семиотико-психологические механизмы отчуждения при синдроме психического автоматизма: ав

Аннотация: В статье рассматривается динамика социально-психологических взглядов на проблему динамических аспектов Я-концепции и идентичности. Показывается, что утверждение идеи изменчивости «Я» шло через признание активности социального субъекта, объективной множественности оснований для самоидентификации, потенциальности проявлений Я-структур и их временных модусов. Подчеркивается роль актуального социального контекста — ситуации социальных изменений, — в развитии данных взглядов. Утверждается, что актуальной задачей бытия современного человека все более становится установление смыслов и значений меняющейся социальной действительности для себя лично, с минимальной опорой на социальные предопределенности и с актуализацией всего своего личностного ресурса. Это заставляет большинство социально-психологических подходов в исследовании «Я» обращать внимание на множественность и вероятностность структур самосознания личности, что отражает влияние на данную проблемную область общих гносеологических принципов эпохи постмодерна.

Ключевые слова: психология, социальная психология, личность, Я-концепция, идентичность, самосознание, возможные Я, множественность Я, социальный конструкционизм, социальные изменения.

Библиография:
Барский Ф.И., Кутузова Д.А. Представления об идентичности в рамках нарративного подхода // Мир психологии. 2004. №
С. 67-77. 2. Барр В. Социальный конструкционизм и психология // Постнеклассическая психология. 2004. № 1. С. 29-45.
Белинская Е.П. Конструкционистская парадигма и проблема «Я» в социальной психологии // Современность / Post. Альманах социокультурных исследований. М., 2009. С. 48-62.
Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М., 2009.
Левин К. Разрешение социальных конфликтов. М., 2000.
Нуркова В.В. Роль автобиографической памяти в структуре идентичности личности // Мир психологии. 2004. № 2. С. 77-87.
Харре Р., Брокмейер Й. Нарратив: проблемы и обещания одной альтернативной парадигмы // Вопросы философии. 2000. № 3. С. 29-42.
Хьюстон М., Штребе В. Введение в социальную психологию. М., 2004.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
Banaji M.R., Prentice D.A. The Self in Social Context // Annual Review of Psychology. 1994. Vol. 45. P.

Аннотация: В статье рассматриваются некоторые исторические и теоретические проблемы понятия «счастье». Исследуются предпосылки, из которых следует изучать этот феномен человеческой жизни. Особое внимание уделяется гендерным особенностям, влияющим на понимание счастья, а также некоторым факторам, значимым для переживания счастья. В этом контексте предполагается роль такого фактора, как природа человека, а именно степень «очеловечивания» человека.

Ключевые слова: психология, счастье, женское счастье, природа человека, теории счастья, предпосылки счастья, гендерные различия, психология счастья, фелицитология, этнические особенности счастья.

Библиография:
Аль-Фараби. Трактат о взглядах жителей Добродетельного города [Текст] // Григорян С.Н. Из истории фило-софии Средней Азии и Ирана VII-XII вв. М.: Изд-во АН СССР, 1960.
Андреенкова, Н.В. Сравнительный анализ удовлетворенности жизнью и определяющих ее факторов [Текст] / Н.В. Андреенкова. // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2010. № 5 (99). С. 189-215.
Аргайл, М. Психология счастья: Пер. с англ. [Текст] / М. Аргайл; Общ. ред. и вступ. ст. М.В. Кларина. М.: Про-гресс, 1990. 336 с.
Арендт, Х. Vita activa, или О деятельной жизни [Текст] / Х. Арендт, пер. с нем. и англ. В.В. Бибихина / под ред. Д.М. Носова. СПб: Алетейя, 2000. 437 с.
Арчакова, Т.О. Что такое счастье и как его измерить? Рубрика: Обзоры зарубежной литературы, Социальная психология [Электронный ресурс] / Т.О. Арчакова. — http://psyjournals.ru/articles/24282.shtml.
Бахтин, М.В. Счастье как антропологическая проблема [Электронный ресурс] / М.В. Бахтин. — http://www. portal-slovo.ru/pedagogy/38294.ph

Аннотация: В статье излагается новый взгляд на психотическое мышление. В частности, основной полагалась проблема соотношений внутреннего и внешнего и взаимодействие между ними. Если ранее считалось, что психоз представляет собой осуществление репрезентации чего-то внутреннего так, как будто это внешнее (проекция, галлюцинация), то в настоящей статье показывается, что на самом деле при психотических состояниях имеет место сложная диалектика того, что находится снаружи, и того, что пребывает внутри.

Ключевые слова: психиатрия, психология, шизофрения, истерия, обсессия, реальность, Фрейд, Бион, галлюцинация, бред.

Библиография:
Бион У. О галлюцинации // Идеи У.Р. Биона в современной психоаналитической мифологии с точки зрения психолога: Сб. научных трудов. М., 2008.
Бион У. Научение через опыт переживания. М., 2008.
Бион У. Отличие психотической личности от непсихотической // Идеи У.Р. Биона в современной психоанали-тической практике: Сб. научных трудов. М., 2008.
Лэинг Р. Расколотое Я: Антипсихиатрия. М., 1995.
Минковски Ю. Случай шизофренической депрессии // Экзистенциальная психология. М., 2001

Аннотация: В статье рассматривается ситуация сексуальных отношений, характерная для российских и не только российских маргиналов. Обсуждаются социальные условия (новые средства коммуникации, гедонистические установки, кризис нравственности и др.), позволяющие им торговать своим телом и чувствами, оставаясь при этом вполне нормальными членами общества. Высказывается предположение, что для многих из них характерна двойственность личности. Обсуждаются аргументы, обосновывающие эту гипотезу. Даже если секс не становится патологичным, «маргинальная любовь» имеет разные и часто весьма негативные последствия для обычных интимных взаимоотношений. Поскольку такая «любовь» способствует культивированию второй личности в человеке, живущей мечтами и их реализацией, и провоцирует секс вместо любви, постольку такая «любовь» обедняет, а иногда просто разрушает и обычные интимные взаимоотношения и жизнь. В связи с этим формулируется отношение к взглядам позднего Фуко, и затрагиваются этические проблемы, касающиеся данной темы.

Ключевые слова: психология, личность, секс, любовь, интернет, патология, сознание, двойственность, жизнь, реализация.

Библиография:
Вишневский Я. Одиночество в сети. — Цит. по http://bookz.ru/authors/anu6-vi6nevskii/odino4es_226/1-odino4es_226.html
Розин В.М. Феномен множественной личности: По материалам книги Дэниела Киза “Множественные умы Билли Миллигана”. М., 2009.
Фонарь Диогена / составление, общая и науч. ред. С.С. Хоружего. М., 2010.
Michel Foucault, une interview: sexe, pouvoir et la politique de l’identité. DE II, 358. P. 1562, 1561, 1557

Аннотация: Рассмотрен вопрос развития личности молодого человека как социального субъекта познания и деятельности. Раскрывается историко-философский аспект и современные представления ученых на социальную активность личности и формирование ее жизненного пути. Смысл жизни выступает как высшая интегративная цель человеке, которой подчинены частные цели и являются ценностным основанием уровня развития жизнеспособности личности.

Ключевые слова: психология, общество, человек, субъект, объект, ценность, личность, активность, смысл, культура.

Библиография:
Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.
Ильинский И.М., Бабочкин П.И. Концепция воспитания жизнеспособнособных поколений российской молодежи. М.: Социум, 1999.
Гегель Г. Энциклопедия философских наук. М.: Мысль, 1974. Т. 3.
Луков Вал.А., Лапшин В.А. Человеческий потенциал и повседневность // Знание. Понимание. Умение. 2010. № 3.
Луков Вал.А., Ковалева А.И. Социализация: социально-философский, социологический и социально-пси-хологический аспекты понимания // Философия и культура. 2012. № 3.
Маркс К. Тезисы о Фейербахе // Маркс К. и Энгельс Ф. Собр. соч. Т. 3.
Социология на пороге ХХI века: основные направления исследований. М., 1999.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946.
Теоретические основы подготовки социальных работников. М., 1992.
Фейербах Л. Избранные философские произведения. Т. 1. М.: Политиздат, 1955.
Философский энциклопедический словарь / Редкол.: С.С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф. Ильичев и др. 2-е изд. М.: Сов. энцикл., 1989.
Ябл

Аннотация: В статье обобщаются результаты экспериментально-психологического исследования феномена одиночества популяционных групп г. Семей Восточно-Казахстанской области с учетом социального статуса и гендерных различий. Статья освещает теоретическое изучение и экспериментальное подтверждение объективно существующих социально-психологических детерминант. Прослеживается взаимообусловленность одиночества с психологическими особенностями личности. Представлен качественный и количественный анализ результатов эксперимента.

Ключевые слова: психология, феномен одиночества, добровольное одиночество, принудительное одиночество, ситуативное одиночество, социальная группа, возрастные различия, гендерные различия, психологическое исследование, одиночество.

Библиография:
Андреев М.Д. Феномен одиночества и проблема нарушения коммуникации: социально-философский аспект. Новосибирск, 2008.
Гланц С. Медико-биологическая статистика. М., 1999. 458 с.
Кацура А.В. Проблема одиночества человека // Вестник российского философского общества. 2002. № 2. С. 74-76.
Корчагина С.Г. Психология одиночества: учебное пособие. М.: Московский психолого-социальный институт, 2008.
Нуреева Р.К. Духовное одиночество: опыт социально-философского исследования: Афтореф. на соиск. уч. ст. ... канд. филос. наук. Уфа, 2006.
Психология. Словарь. М., 1990.
Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (MMPI) Прак-тическое руководство. М.: Речь, 2007. 224 с.
Тихонов Г.М. Феномен одиночества: теоретические и эмпирические аспекты: Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. ... д-ра филос. наук. Н.Новгород, 2006.
Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д. Рассел и М. Фергюссон) // Фе-тискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-псих

Аннотация: Представленная в статье работа посвящена исследованию состояний человека в трудных жизненных ситуациях, обозначаемых понятиями внутриличностный конфликт, личностный кризис. Разработана и верифицирована схема для градуирования состояний внутриличностных конфликтов у разных групп респондентов. Представлен комплекс методик, предполагающих выявление согласованности-рассогласованности объективных и субъективных индикаторов гендерных внутриличностных конфликтов, позволяющих оценить их динамику в направлении перехода в кризисные состояния. Полученные результаты могут быть использованы для организации целенаправленного консультативного процесса, с учетом дифференцированных параметров состояний респондентов.

Ключевые слова: психология, кризис, конфликт, личность, совладание, локализованность, тотальность, тесты, самооценка, гендер.

Библиография:
Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.
Василюк Ф.Е. Психология переживаний [электронный ресурс] // http://www.koob.ru/vasiluk_f_e/.
Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.
Крюкова Т.Л. Человек как субъект совладающего поведения // Психологический журнал. 2008. Т. 29. № 2. С. 88-95.
Ливехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. Калуга, 1994.
Массен П., Конгер Дж., Каган Дж., Гивитц Дж. Развитие личности в среднем возрасте. Психология зрелости и старения. М., 1997.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М.: Академия, 2000. 180 с.
Пукинска О.В. «Триада риска» как проявление внутриличностного конфликта // Психологический журнал. 2008. Т. 29. № 5. С. 63-73.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Раз-витие субъективной реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса, 2000. 416 с.: ил.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во Моск

Аннотация: Влияние социальных и психологических факторов на процесс старения личности заключается в обрыве привычных социальных и психологических связей и отношений личности пожилого человека, что приводит по существу к социальной депривации, неблагоприятно воздействующей на личность. Этот эффект усиливается в большинстве случаев в ситуации физического и психологического одиночества, столь частой в позднем возрасте. В статье приводятся результаты проведенного авторами собственного эмпирического исследования причин одиночества пожилых людей и его особенностей в контексте гендерно-возрастных и индивидуальных различий.

Ключевые слова: психология, одиночество, старение, пожилой возраст, старческий возраст, тревожность, депрессия, социально-психологические аспекты, социальная депривация, психологическое одиночество.

Библиография:
Гланц С. Медико-биологическая статистика. М.: Практика, 1998. 459 с.
Ермолаева М. Практическая психология старости. М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. 320 с.
Исследование тревожности (Ч.Д. Спилбергер, адаптация Ю.Л. Ханин) // Диагностика эмоционально-нрав-ственного развития / Ред. и сост. И.Б. Дерманова. СПб, 2002. С. 124-126.
Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. М.: ЭКСМО, 2004.
Пепло Л.Н., Мицелии М., Мораш Б. Одиночество и самооценка // Лабиринты одиночества. М.: Прогресс, 1989. С. 169.
Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (MMPI). Прак-тическое руководство. М.: Речь, 2007. 224 с.
Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д. Рассел и М. Фергюссон) // Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2002. C. 24-25

Аннотация: Австралийский антрополог Майкл Джексон, разрабатывая свою версию экзистенциальной антропологии, стремится соединить антропологический исследовательский инструментарий и теории экзистенциализма, в убеждении, что это даст возможность более адекватно понять человека. Наряду с теоретическими изысканиями, он приводит множество конкретных примеров из критических ситуаций в жизни аборигенов Африки и Австралии — таких как война, разруха, бездомность, безработица, безнадежность обустроить жизнь, и как антрополог анализирует переживания этих людей. И в то же время как учёный-гуманист Джексон с глубоким сочувствием описывает тяжелую жизнь этих людей, когда единственное спасение они часто видят в оккультизме, а отчаяние порой даже приводит людей на путь смертников.

Ключевые слова: психология, экзистенциализм, бытие, натальность, «вторая природа», культура, ситуация человека, безнадежность, смертники, оккультизм.

Библиография:
1. Jackson Michael. Existential Anthropology (Events, Exigencies and Effects). New York: Oxford, 2010.

Аннотация: В статье затрагиваются психологические аспекты смерти. Проблема смерти относится к числу фундаментальных, затрагивает предельные основы бытия. Инстинкт разрушения функционирует в каждом живом существе и старается привести его к гибели, сводя жизнь до первоначального состояния неодушевленной материи. Инстинкт смерти только тогда превращается в инстинкт разрушения, когда он направляется на объекты. Живое существо сохраняет свою собственную жизнь, разрушая чужую. Но некоторая часть инстинкта смерти остается действовать внутри живого организма.

Ключевые слова: психология, жизнь, смерть, культура, символ, бессмертие, трансценденция, терапия, религия, страдание.

Библиография:
Бородай Ю.М. Этика. Смерть. Табу. М., 1996.
Гроф С.Человек перед лицом смерти. М., 2002.
Гуревич П. Клиническая психология. М., 2001.
Фромм Э. Ради любви к жизни. М., 2000

Аннотация: Рассматривается проблема движущих сил эволюции человека. В науке сложилось несколько подходов в решении этого вопроса. Цель статьи: а) рассмотреть теории детерминации, индетерминации в эволюции человека; б) обосновать положение о том, что человек есть самодетерминируемое существо. В основе рассуждений лежит положение, что феномен человека слагается из единства телесного, природного, социального, психического, космического, душевного и духовного бытия. Природа, Вселенная и человек существуют в абсолютном единстве. Выделенные в составе человека структуры живут и развиваются по своим законам, которые тесно переплетены и взаимосвязаны. Свобода и детерминизм — две стороны одного и того же явления. Наш ум является частью этого процесса. Детерминация, как и время, существуют только в уме человека, в природе этих величин не существует. Движение Вселенной и развитие человека полностью подчиняются всеобщему закону самодетерминации.

Ключевые слова: психология, детерминация, индетерминация, самодетерминация, эволюция человека, парадигма, Вселенная, высшее «Я», Абсолют, дух.

Библиография:
Асмолов А.Г. Психология личности: учебник. М.: Изд-во МГУ, 1990. 367 с.
Балл Г.А. Психологическое содержание личностной свободы: сущность и составляющие // Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 5. С. 7-19.
Гроф С. Психология будущего: Уроки современных исследований сознания. М.: Изд-во Трансперсоналного института, 2003. 458 с.
Двойрин Г.Б. Единая голографическая информационная теория Вселенной. Научная религия. СПб: Интан, 1997. 340 с.
Девис П. Суперсила / пер. с англ. М.: Мир, 1989. 272 с.
Интегральная йога Шри Ауробиндо. М.: Никос, 1992. 396 с.
Капра Ф. Дао физики. Киев: София; М.: Гелиос, 2002. 352 с.
Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологиче-ский журнал. 2000. Т. 21. № 1. С. 15-25.
Нойман Э. Происхождение и развитие сознания. М.: Рефи-буки, К.: Ваклер, 1998. 464 с.
Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб: Питер, 2003. 512 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 368 с.
Фромм Э. Бегств

Аннотация: в статье анализируются взгляды американского психолога Г. Олпорта. Он разработал ряд методических правил для психоаналитика, который ведет психотерапевтическую работу. Одновременно американский психоаналитик рассматривал личность как сложную развивающуюся систему привычек, установок и личностных черт.

Ключевые слова: психология, личность, трайты, структура, динамика, характер, тело, темперамент, поведение, консультирование.

Библиография:
Гуревич П.С. Психология личности. М., 2009.
Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды. М., 2002.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб., 1997

Аннотация: в данной статье автор рассматривает вопрос наблюдаемого и ненаблюдаемого во внутреннем мире человека. Известно, что наблюдение внутреннего мира не похоже на наблюдение вещей, происходящих вокруг событий, объектов естественной науки. Одно дело наблюдать явления окружающего мира, другое дело наблюдать сознание, психику, собственное Я. Ввиду существования разного рода концепций внутреннего мира, автор рассматривает что наблюдаемо, что нет, что возможно подвергнуть научному исследованию, что невозможно. Нельзя забывать, наблюдение, познание внешнего мира остается несовершенным без познания и наблюдения внутреннего мира человека, ведь мир внутренний — это тоже реальность, но немного другого порядка. Внутренний мир содержит в себе всё многообразие чувств, ощущений, образов психической сферы человека, которые способны направлять человеческую жизнь, некоторым образом влиять на мир внешний. Важными задачами этого исследования являются: во-первых, рассмотрение специфики наблюдения внешнего мира и самонаблюдения на примере философии И. Канта, Б.М. Величковского и др.; во-вторых, сопоставление современных исследований в сфере бессознательного и когнитивной науки, в том числе рассмотрение классического эксперимента с метрономом В. Вундта; в-третьих, автор анализирует вопрос ненаблюдаемости «Я», его существования на примере философов-классиков, а также современных мыслителей, таких как В.А. Лекторский, Р. Харре.

Ключевые слова: психология, ненаблюдаемость Я, внутренний мир человека, самонаблюдение, сознание, бессознательное, когнитивные науки, эпистемология, психика, реальность.

Библиография:
Бехтерев В.М. Психика и жизнь // Бехтерев В.М. Соч. в 2-х тт. Т. 1. СПб: Алетейя, 1999.
Баксанский О.Е., Гнатик Е.Н., Кучер Е.Н. Естествознание. Современные когнитивные концепции. М.: URSS, 2007.
Веккер Л.М. Психические процессы. Соч. в 3-х тт. Т. 3. Л.: изд-во ЛГУ, 1981.
Величковский Б.М. Когнитивная наука. Основы психологии познания. М., 2006. Т. 1.
Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. М.: Канон, 2008.
Гусев С.С. Внутренний и внешний мир // Энциклопедия эпистемологии и философии науки. М.: Канон, 2009. С. 115-116.
Гуссерль Э. Идея феноменологии. М.: Гуманитарная академия, 2008.
Гуссерль Э. Картизианские медитации. М.: Академический проект, 2010.
Кант И. Критика чистого разума // Кант И. Сочинения на немецком и русском языках. Т. 2. Ч. 1. М.: Наука, 2006.
Кант И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике // Кант И. Сочинения. В 6-и тт. Т. 4. Ч. 1. М., 1965.
Красота и мозг. Биологические аспекты эстетики / Под ред. И. Ренчлера и др. М.: МИР, 1995.
Лекторский В.А. Эписте

Аннотация: в статье делается обзор современных представлений о природе образа, рассматривается несколько подходов к определению психических образов, описывается существующие теории и классификации. Делается упор на существование двух систем обработки информации: образной и вербальной; в рамках каждой из них выделяется несколько уровней обобщения обрабатываемой информации. Высказывается предположение, что образная информация проходит несколько уровней обработки, на каждом из которых формируются образы соответствующего порядка, являющиеся обобщением образов предшествующего порядка. Порядки выделяются по аналогии с уровнями интеграции во второй сигнальной системе. Образы нулевого порядка — чувственные образы. Образы первого порядка — аналогичны образам эйдетической памяти. Образы второго порядка — классические вторичные образы, образы конкретных предметов. Образы третьего порядка — обладают существованием в форме контура, образы обобщенных предметов. Образы четвертого порядка — пространственные образования, образы высшего уровня обобщения предметов. Образы пятого порядка — невербальные эталоны моральных, философских, математических обобщений.

Ключевые слова: психология, образы, психические образы, вторичные образы, первая сигнальная система, теория двойного кодирования, имагены, наглядная репрезентация, пропозициональная репрезентация, образы высших порядков.

Библиография:
Белова С.С. Субъективная оценка интеллекта другого человека: эффект вербализаций // Социальный ин-теллект. Теория, измерение, исследования. М.: ИПРАН, 2004. С. 39-62.
Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. М.: МПСИ, Воронеж, НПО “Модэк”, 2000.
Березина Т.Н. О вероятностном аспекте явлений прошлого и будущего // Философия и культура. 2010. № 11 (35). С. 71-81.
Березина Т.Н. Смыслы жизни, добро, духовное развитие, определение их значения // Мир психологии. 2008. № 2. С. 105-115.
Березина Т.Н. Обонятельный язык эмоциональных коммуникаций // Знак, как психологическое средство: субъективная реальность культуры. Материалы ХХII Международных чтений памяти Л.С. Выготского, 14-17 ноября 2011 г. М.: РГГУ, 2011. С. 288-292.
Березина Т.Н. Одержимые духом. Психологический анализ художественного творчества // Архетип. 2007. № 1. С. 81-91.
Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998.
Веккер Л.М., Ломов Б.Ф. О чувственном образе как изображ

Аннотация: Р. Мэй — один из основателей гуманистической психологии. В его работах находим ряд антропологических идей, сохраняющих свое значение и для наших дней. Становление личности, развитие чувства Я, способность отличать свое «я» от окружающего мира, — таковы темы данной статьи.

Ключевые слова: философия, психология, человек, личность, интенциональность, идентичность, бессознательное, внутренний центр, свобода, страх.

Библиография:
Гуревич П.С. Психоанализ. М.: Юнити-Дана, 2007.
Мэй Р. Искусство психологического консультирования / Перевод с англ. Т.К. Кругловой. М.: Класс, 2003.
Мэй Р. Открытие бытия: очерки экзистенциальной психологии / Перевод А. Багрянцевой. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004.
Экзистенциальная психология / под ред. Р. Мэя; перевод М. Занадворова и Ю. Овчинниковой. М.: Апрель Пресс & ЭКСМО-Пресс, 2001

Аннотация: рассматриваются психологические и духовные причины возникновения страха, фобий. Приводится методика вхождения в измененное состояние сознания (ИСС). В ИСС человек может самостоятельно проводить психодиагностику, психокоррекцию и психотерапию отрицательных эмоций. Главная характеристика ИСС: глубина погружения, энергоемкость, пропускная способность, что выражается в количестве энергии, которую индивид может вобрать в себя и излучать Разработана интегральная технология обучения и самопознания (ИТОиС). Приводятся экспериментальные данные субъективных переживаний страха в ИСС. Выводы. Данная технология позволяет самостоятельно изучать свои психические процессы, свойства, состояния, новообразования и качества личности в их динамике. Технология с использованием ИСС имеет ярко выраженный психотерапевтический эффект, гармонизирует психосоматическое состояние, развивается и закрепляется целый ряд положительных личностных качеств: терпение, спокойствие, уравновешенность, ответственность за свои действия и слова.

Ключевые слова: психология, психика, измененное сознание, самопознание, психодиагностика, психокоррекция, психотерапия, фобии, личность, страх.

Библиография:
Гроф С. Путешествие в поисках себя. М.: Изд-во Трансперсонального Института, 1994. 342 с.
Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб: Союз, 2000. 448 с.
Ивахненко Н. Победа над страхом будет порогом нового сознания // Режим доступа: URS: http://www. lomonosov.org/medicine/medicine651.html (Обращение: 8. 06. 11).
Изард К. Психология эмоций. СПб: Питер, 2002. 464 с.
Измененные состояния сознания и культура: хрестоматия / авт.-сост. О.В. Гордеева. СПб (и др.): Питер, 2009. 336 с.
Интегральная йога Шри Ауробиндо. М.: Никос, 1992. 396 с.
Корнеенков С.С. Интегральная психология и педагогика самопознания: монография. Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2010. 412 с.
Корнеенков С.С. Некоторые особенности восприятия, переживаний и мышления в измененном состоянии сознания // В мире научных открытий. Красноярск: НИЦ, 2011. № 5.1 (Проблемы науки и образования). С. 545-563.
Корнеенков С.С. Педагогическая технология интегрального развития в бодрствующем и измененном со-стоянии сознания // Вестник

Аннотация: в статье анализируется феномен свободы в экзистенциальном психоанализе. Дается историко- философский очерк, связанный с проблемой. Проводится различие между классическим и экзистенциальным психоанализом. Трактуется относительность нормы и патологии.

Ключевые слова: психология, философия, экзистенция, «Man», выбор, свобода, норма, патология, ответственность, общество.

Библиография:
Библер В.С. Нравственность. Культура. Современность. Философское размышление о жизненных пробле-мах. М., 1988.
Гайденко П.П. «Man» // Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. М., 2009. С. 368.
Гвардини Романо. Спаситель в мифе, откровении и политике // Философские науки. 1992. № 2. С. 145.
Гуревич П.С. Комплекс // Психологический словарь. М., 2007. С. 307.
Франкл В. Воля к смыслу. М., 2000.
Франкл В. Основы логотерапии. Психотерапия и религия. СПб., 2000.
Франкл В. Психотерапия на практике. СПб., 2000.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.
Фрейд З. Неудовлетворенность культурой // Фрейд З. Либидо. М., 1996.
Фрейд З. По ту сторону наслаждения // Фрейд З. Основной инстинкт. М., 1997.
Фромм Э. Бегство от свободы // Фромм Э. Догмат о Христе. М., 1998.
Фромм Э. Догмат о Христе. М., 1998

Аннотация: в статье даётся историко-философское осмысление и соотношение «Я» и «Другое». Рассматривается проблема сознания по работам М. Бахтина, Г. Шпета и Л. Выготского, которые попытались дать ответы, что такое сознание и какова его природа. Они показали связь между сознанием, диалогизмом и категорией «Другое».

Ключевые слова: психология, другое, Бахтин, Я, социология, диалогизм, общение, сознание, Шпет, Выготский

Библиография:
Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-и тт. Т. 1. М., 1982.
Лосев А.Ф. Логическая теория числа // Вопросы философии. 1994. № 11.
Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского // Бахтин М.М. Собр. соч: в 6-и ит. Т. 6. М., 2002. С. 80.
Бахтин М.М. Автор и герой в эстетической деятельности // Бахтин М.М. Собр. соч: в 6-и тт. Т. 1. М., 2003.
Волошинов В.Н. Марксизм и философия языка. Основные проблемы социологического метода в науке о языке. Л., 1929.
Шпет Г.Г. Эстетические фрагменты // Шпет Г.Г. Искусство как вид знания. Избранные труды по философии культуры / Отв. ред.-сост. Т.Г. Щедрина. М., 2007.
Степун Ф.А. Мысли о России. Очерк VIII // Степун Ф.А. Сочинения. М., 2000. С. 327.
Лосский Н.О. Идея конкретности в русской философии // Вопросы философии. 1991. № 2. С. 128.
Шпет Г.Г. Опыт популяризации философии Гегеля // Щедрина Т.Г. «Я пишу как эхо другого...». Очерки ин-теллектуальной биографии Густава Шпета. М., 2004. С. 293-294.
Молчанов В.И. Опыт и фикции: Поток сознания и гипертрофи

Аннотация: одним из значительных явлений современной философии и психологии является антропологический ренессанс. Общие признаки этого процесса очевидны: они проявляются в обостренном интересе к проблеме человека, в возрождении антропоцентрических по своему характеру вариантов исследовательской мысли, в выработке новых путей философского постижения человека.

Ключевые слова: психология, психоанализ, антропология, человек, психика, сознание, бессознательное, просвещение, креативность, личность

Библиография:
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М., 1990.
Гуревич П.С. Теория и практика психоанализа. М., 2000.
Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М., 1977.
Фромм Э. Величие и ограниченность Фрейда. М., 2000

Аннотация: статья посвящена рассмотрению психотерапевтических техник изменения личного прошлого и экзистенциальным проблемам, которые эти техники влекут за собой. Автор обращается к сравнению постмодернистского и традиционного подхода к прошлому, а также показывает естественные предпосылки изменения личной истории, которые служат основанием для сознательной трансформации памяти, производимой в постмодернистском ключе. После представления наиболее радикальных техник и фиксирования проблем, автор предлагает читателю известные в литературе более «мягкие» техники, способные в терапевтических целях интерпретировать прошлое, не меняя памяти.

Ключевые слова: психология, память, прошлое, психотехника, трансформация, постмодернизм, целостность, личность, экзистенциальное, рефрейминг.

Библиография:
Бэндлер Р., Гриндер Дж. «Из лягушек в принцы» (нейролингвистическое программирование). М., 2005.
Голосовкер Я.Э. Миф моей жизни // Логика мифа. М., 1987.
Гроф С. Космическая игра М., 1997.
Дилтс Р. Фокусы языка. СПб., 2010.
Жорняк Е.С., Савельева Н.В. Нарративная психотерапия // http://flogiston.ru/articles/therapy/what_is_narrative
Налимов В.В. Спонтанность сознания. М., 1989.
Нуркова В.В. Свершенное продолжается: психология автобиографической памяти. М., 2000.
Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. М., 1997.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто. М., 2000.
Сельчонок К. Конструирование счастья (руководство по психодизайну). М.-Минск, 2006.
Сильва Х. Голдман Б. Управление мышлением по методу Сильва // http://www.fidel-kastro.ru/secta/s_uprmishl.htm
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990

Аннотация: Сообщение, сделанное 10 сентября 1951 г. на Международных встречах в Женеве. MERLEAU-PONTY М. L’Homme et 1’adversite; Conference du 10 septembre 1951 // La Connaissance de l’homme au XX sie’cle; Rencontres internationales de Geneve. — Neuchatel; Ed. de la Baconniere, 1952. — P. 51-75.

Ключевые слова: psychology, philosophy, human, language, society, Marxism, humanism, surrealism, body, soul.

Библиография:

Аннотация: в статье рассматриваются эмоции как самая разнообразная, непредсказуемая и изменчивая область человеческой психики, пронизывающая все аспекты человеческого бытия. Показано, что эмоции выступают в качестве внутреннего языка, системы сигналов, посредством которой субъект узнает о значимости происходя- щего. Обозначена проблема безэмоциональности современного человека, стремящегося снизить градус страдания и обезопасить свой внутренний мир от эмоциональных потрясений.

Ключевые слова: психология, эмоция, эмоциональное состояние, чувство, характер, отношения, безэмоциональ- ность, ценности, восприятие, психика.

Библиография:
Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных. СПб., 2001. 384 с.
Джеймс У. Психология. Часть II. СПб.: Изд-во К.Л. Риккера, 1911.
Изард К.Э. Психология эмоций пер. с англ. СПб., 1999. 464 с.
Мясищев В.Н. Психология отношений / под ред. А.А. Бодалева. М.: Институт практической психологии; Во-ронеж: НПО «МОДЭК», 1995 — 356 с.
Ушаков Д.Н. Толковый словарь. М., 1935.
Полный энциклопедический справочник. Психология / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. — 896 с.
Фрейд З. Проект научной психологии (1895) [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.psychologyonline. net/articles/doc-608.htm

Аннотация: Статья представляет собой попытку интерпретации психологических проблем Мэрилин Монро, её взаимоотношений с психоаналитиком Ральфом Гринсоном, возможных позитивных и негативных следствий отступления от канонов психотерапии. Фактологическую базу статьи составили материалы фильма П. Жеди «Мэрилин Монро. “Я боюсь…”» (2008), книги М. Шнайдера «Мэрилин, последние сеансы» (2006), документальной кинохроники разных лет, аудиозаписей самоанализа актрисы, а также ранее не публиковавшиеся факсимиле записей и дневников актрисы, изданные на русском языке в сборнике «Мэрилин Монро. Жизнь, рассказанная ею самой» в 2011 году.

Ключевые слова: психология, Мэрилин Монро, Ральф Гринсон, барбитураты, лечение проговариванием, биб- лиотерапия, хитиновый слой, защитные механизмы, сепарация, дефицитарность

Библиография:
Гринсон Р. Техника и практика психоанализа. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1994. – 491 с.
Мекаччи Л. Случай Мэрилин М. и другие провалы психоанализа. – М.: Смысл, 2004. – 184 с.
Мэрилин Монро. Жизнь, рассказанная ею самой: дневники, письма и стихи. – М.: СЛОВО / SLOVO, 2011.
– 272 с.
Хегай Л. Рецензия на книгу: Мишеля Шнайдера «Последний сеанс Мэрилин» // URL: http://www.jungland.
ru/node/3285
Шнайдер М. Последний сеанс Мэрилин. Записки личного психоаналитика. – М.: «РИПОЛ классик», 2008.
– 464 с.
Щербаков А. Вокруг отцовского пиджака. Отклик на рецензию Л. Хегая на книгу Мишеля Шнайдера
«Последний сеанс Мэрилин» // URL: http://www.jungland.ru/node/3285

Аннотация: This is a biographical essay telling us how a famous Austrian doctor and psychologist, founder of the individual psychology Alfred Adler formed his personality and scientific views. The essay was written by Carl Furtmuller, one of Adler’s associates. Special attention is paid at the role which Sigmund Freud played in Alfred Adler’s life and scientific work.

Ключевые слова: philosophy, psychology, psychoanalysis, individual psychology, Alfred Adler

Библиография:

Аннотация: Продолжение перевода оригинальной работы А. Адлера «Знание людей», в которой он рассуждает об особой научной дисциплине – «знании людей», о душе человека, социальных особенностях духовной жизни и о комплексе неполноценности, который является, по мнению Адлера, естественным результатом социализации человека.

Ключевые слова: психология, знание людей, Адлер, человек, общество, ребенок, комплекс неполноценности

Библиография:

Аннотация: В статье предпринята попытка раскрыть общие черты и принципиальное различие между образом и символом. Намеченное в свое время противопоставление образа и символа в работах К. Свасьяна сохраняет свою ценность. Однако есть возможность, считает автор, провести более четкие демаркации между двумя этими понятиями. Особенно это очевидно, если раскрыть суть данных категория, опираясь не только на культурологию и эстетику, но также и на психологию.

Ключевые слова: психология, философия, образ, символ, реальность, схематизм, понятие, метафора, культура, миф

Библиография:

Аннотация: В статье автор продолжает интерпретацию темы, начатой в докладе “Вкус бытия?” на международной научной конференции «Современная онтология-II: Бытие как центральная проблема онтологии» (25-29 июня 2007, Санкт-Петербург, Россия), акцентируя внимание на антропологических стратегиях и психотехнологиях обретения и постижения вкуса бытия, особенностях пребывания «во вкусе». Рассматриваются: постижение бытия в горизонте сущего и пределах культуры, мистико-психологическая и философская стратегии.

Ключевые слова: психология, философия, вкус, мера, бытие, иное, единое, сознание, мистика, стратегия

Библиография:
Гегель Г.В. Феноменология духа. СПб, 1994.
Джемс У. Многообразие религиозного опыта. М., 1993.
Кузанский Н. Соч. 2-х тт. М., 1979.
Кэмпбелл Дж. Тысячеликий герой / пер. с англ. М., 1997.
Лейбниц Г. Соч. : В 4 т. Т. 1. М., 1982.
Маслоу А. Психология бытия. Киев, 1997.
Налимов В.В. В поисках иных смыслов. М., 1993.
Налимов В.В. Спонтанность сознания: Вероятностная теория смыслов и смысловая архитектоника лич-
ности. М., 1989.
Николл М. Психологические комментарии к учению Гурджиева и Успенского. М., 1997.
Нойманн Э. Глубинная психология и новая этика. Человек мистический. СПб, 1999.
Сартр Ж.-П. Бытие и Ничто. М., 2000.
Уилбер К. Один вкус: Дневники Кена Уилбера. М., 2004.
Успенский П.Д. Психология возможной эволюции человека; Космология возможной эволюции человека.
СПб, 1995.
Франк С.Л. Непостижимое // Франк С. Л. Сочинения. М., 1990.
Хайдеггер М. Бытие и время. М., 1997.

Аннотация: начиная с определённого времени, человек стал историческим существом. Человек старательно собирал и выстраивал свои представления вокруг наиболее важных, по его мнению, событий, основным действующим лицом которых он сам и являлся. В философском смысле история человечества — это, прежде всего, история человека, а точнее, эволюция понятия человека. В статье анализируется концепция Э. Кассирера — «человек есть символическое животное».

Ключевые слова: человек, символ, философия, психология, символическое животное, философская антропология, субстанция, функция, речь

Библиография:
Бибихин В.В. Вопрос о символе // Язык философии. М.: Языки славянской культуры, 2002.
Гуревич П.С. Философия культуры. М., 2000.
Гуревич П.С., Султанова М.А. Первооткрыватель философии символизма // Философские науки. 1993. № 4-6.
Дешарне Б., Нефонтен Л. Символ. М.: АСТ, 2005.
Ильенков Э.В. Становление личности: к итогам научного эксперимента // Коммунист. 1977. № 2.
Кассирер Э. Избранное / Опыт о человеке: введение в философию человеческой культуры. М.: Гардарики, 1998.
Кассирер Э. Философия символических форм. Т. 3: Феноменология познания. М.-СПб., 2002.
Лосев А. Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. М., 1978.
Науменко Л. К. Эвальд Ильенков и мировая философия // Вопросы философии. 2005. № 5.
Свасьян К. А. Проблема человека в философии Эрнста Кассирера // Буржуазная философская антропология ХХ века. М.: Наука, 1986.
Свасьян К. А. Проблема символа в современной философии. Ереван, 1980.
Сикирич Е. Символы — язык вечности // Человек без границ. 2010. № 6.

Аннотация: в данной статье будет рассмотрен ряд вопросов, подводящих к осмыслению природы процесса восприятия. Мы поговорим: - о репрезентативных системах, - о двойственном и недвойственном в самоощущении и мировидении, - о влиянии установок человека на характер разворачивающейся перед ним реальности - о том, почему позиция наблюдателя, вынесения себя за скобки процесса, лишает возможности пережить вещи в их таковости, получить неискаженное представление о том, какова же она, «вещь в себе».

Ключевые слова: психология, восприятие, телесность, ум, репрезентация, непосредственное, наблюдатель, внимание, просветление, психотехники

Библиография:
Бендлер Р., Гриндер Дж. Структура магии. СПб, 1993. Т. 2.
Бёркен Т. Экстремальная духовность. Потрясающее путешествие за внутренние границы. М.: ИД «София», 2004.
Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Проблема «мозг — сознание» в свете современных представлений о функциональной асимметрии мозга // Мозг и сознание. М., 1990.
Канетти Э. Масса и власть. М., 1997.
Кришнамурти Дж. Вне насилия. М., 2004.
Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти // Романтические эссе. М., 1996.
О’Брайен Б. Необыкновенное путешествие в безумие и обратно. М., 1996.
Они же. Левши. М., 1994.
Судзуки Д.Т. Мистицизм: христианский и буддистский. Киев, 1996.
Толле Э. Живи сейчас. М., 2005.
Тосихико Яяма. Ци-терапия: путь к новому сознанию и телу. К., 2000.
Уилсон Р.А. Квантовая психология. М.: София, 2005.
Эккерман Дж. Краткая истории человеческого тела. 24 часа из жизни тела: секс, еда, сон, работа. СПб: Амфора. ТИД Амфора, 2008.

Аннотация: в данной статье рассматриваются характерные особенности Я-концепции нарциссических личностей или личностей с нарциссическим характером. Основным объектом анализа является компоненты Я-концепции и то, какие специфические особенности эти компоненты приобретают у личностей нарциссического склада. Поскольку само понятие «нарциссической личности» во многом строится вокруг искаженного самовосприятия данных личностей, изучение специфичности Я-концепции нарциссических личностей может стать важным инструментом при психологическом консультировании, психодиагностике и психокоррекционной работе.

Ключевые слова: психология, нарциссизм, личность, я-концепция, самовосприятие, самооценка, характер, консультирование, психодиагностика, психокоррекция

Библиография:
Cooper A.M. Theoretical contribution about Self and Narcissism // Disorders of narcissism: diagnostic, clinical and empirical implications. Ed. Ronningstam E.F. London, 2000. РР. 57-58.
Frey, Rebecca J. NPD. URL: www.Encyclopedia.com, http://www.encyclopedia.com/doc/1G2-3405700258.html
Lasch C. The culture of narcissism. New York: Norton, 1978. Р. 4.
McLean J. Psychotherapy with a Narcissistic Patient Using Kohut’s Self Psychology Model//Edgemont Psychiatry № 2. Oct. 2007.
Miller A. The Drama of the Gifted Child. New York, 1979. Р. 136.
Morrison A. P. Shame: the underside of narcissism. Hove-London, 1997. Р. 226.
Ronningstam E. F. Narcissistic Personality Disorder and Patholodical Narcissism // Disorders of narcissism: diagnostic, clinical and empirical implications. Ed. Ronningstam E. F. London, 2000. РР. 415-437.
Siegel A.M. Heinz Kohut and the Psychology of the Self. London-New York, 1996. С. 226.
Балинт M. Базисный дефект. М.: Когито-Центр, 2002. С. 256.
Бек А., Фримен А. Когнит

Аннотация: Данная статья посвящена рассмотрению категории «молчание», осуществлению его философско-антропологического анализа с целью выявления истоков его происхождения. В результате исследования «дословной» человеческой природы обозначается одна из основных способностей человека, а именно способность воображения, благодаря которой истоки молчания могут быть обнаружены в лоне мистерии, культа, магического действия

Ключевые слова: психология, философия, молчание, мистерия, культ, символ, сознание, воображение, природа человека

Библиография:
Бибихин В.В. Язык философии. СПб: Наука, 2007.
Бородай Ю.М. Эротика. Смерть. Табу. М.: Гнозис, 1996.
Гиренок Ф.И. Удовольствие мыслить иначе. М.: Академический проект, 2008.
Марр Н.Я. Язык и мышление. М.-Л.: Соцэкгиз, 1931.
Марр Н.Я. Яфетидология. М.: Кучкого поле, 2002.
Мейер А.А. Заметки о смысле мистерии // Философские сочинения. Paris: «La Presse Libre», 1982. С. 108.
Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. М.: Мысль, 1974.
Пузырей А.А. Манипулирование или майевтика: две парадигмы психотехники // Вопросы методологии. 1997. №3, 4. С. 148-165.
Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. М.: КомКнига, 2006.
Сперанский Н.Н. Книга природной веры. М.: Лагода-100, 2002.
Эткинд Е.Г. «Внутренний человек» и внешняя речь. Очерки психопоэтики русской литературы VIII-XIX вв. М.: Школа «Языки русской культуры», 1999.

Аннотация: В статье рассматриваются различные аспекты психоаналитической концепции нарциссизма, такие, как метапсихология нарциссизма, нарциссическая концепция телесности, связь нарциссизма и сублимации, нарциссизма и меланхолии, а также этический аспект нарциссического опыта.

Ключевые слова: психология, нарциссизм, метапсихология, либидо, Идеал-Я, образ, сублимация, утрата, меланхолия, онтология, этика

Библиография:
Лакан Ж. Функции и поле речи и языка в психоанализе. М., 1995.
Платон. Собрание сочинений в 4 тт. Т. М., 1993.
Фрейд З. Психоанализ и теория сексуальности. СПб, 1998.
Фрейд З. Художник и фантазирование. М., 1995.
Фрейд З. Психология бессознательного. М., 2006.

Аннотация: Настоящая статья посвящена вопросам субъективного восприятия времени человеком. События, происходящие в нашей жизни, независимо от того, были они осознаны, сохранились автоматически или вытеснены, попадая в бессознательное, утрачивают хронологический смысл, существуют одномоментно и сейчас, определяя нашу жизнь и влияя на нее. В бессознательном время не движется линейно, как это принято считать, и не разделено на прошлое, настоящее и будущее. Эта асинхроничность времени в бессознательном объясняет и существование таких феноменов как предсказание, интуиция, пророчество. Предчувствия часто остаются неосознанными нами, необъясненными, непризнанными, так как не вписываются в законы логики и сознания.

Ключевые слова: психология, время, пространство, бессознательное, душа, миф, перевоплощение, архетип, сновидение, синхрония

Библиография:
Бергсон Анри. Творческая эволюция // www.koob.ru/books/tvorcheskaya_evolucia.rar
Гуревич П.С. Психоанализ. М., 2007.
Гуревич П.С. Психология. М., 2005.
Гуревич П.С. Практическая психология для всех. Москва, 2007.
Кант И. Грезы духовидца, поясненные грезами метафизика. Собрание Сочинений в 8 т. т. 2. М., 1990.
Кун Н. А. Мифы Древней Греции. М., 1975.
Левин Ю. О частотном словаре языка поэта. В кн.: Russian Literature. — The Hague. Paris, 1972.
Мандельштам О. Э. Отклик неба. — Стихотворения. Проза. Алма-Ата, 1987.
Мандельштам О.Э. Слово и культура. М., 1987.
Мандельштам Осип. Сочинения. Екатеринбург: У-Фактория; М.: АСТ, 2008.
Мифы народов мира. Энциклопедический словарь в 2-х тт. М., 1982.
Ньютон Исаак. Математические начала натуральной философии / под ред. Л.С. Полака. М., 1989.
Платон. Менон. Собр. соч. в 4-х томах. Том 1. М.: Мысль, 1990.
Прибрам Карл. Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии. Под редакцией действительного члена АПН СССР А.Р

Аннотация: Рассматривается концепция души и чувственности, которую создал мыслитель Возрождения М. Фичино. Отмечается внутреннее сияние, которым располагает душа. Проводится мысль о теле как хранилище бессмертной души.

Ключевые слова: философия, психология, душа, тело, искусство, фантазия, рацио, красота, культура, чувственность

Библиография:
Гуревич П.С. Эстетика. М., 2010.
Клулас И. Лоренцо Великолепный. М., 2007.
Логика культуры. Антология. М.-СПб, 2009.
Маньковская Н.Б. Феномен постмодернизма. Художественно-эстетический ракурс. М., СПб, 2009.
Эстетика Ренессанса. В 2 томах. М., 1981.

Аннотация: Именно культура во всем ее разнообразии является способом собственно человеческого бытия и актом творения, как человеческого мира, так и самого человека. Бытие культуры имеет своим основанием не только природу общества, но и самого человека со всеми его многогранными свойствами. Она антропологична и по истокам, и содержанию, и смыслу.

Ключевые слова: психология, культура, философская антропология, бытие, артефакт, потребность, образ, канон, мотивация, стимуляция, традиция

Библиография:

Аннотация: Перевод лекции доктора медицины, президента Международной психоаналитической ассоциации Отто Кернберга, прочтенной им в 1992 году в г. Урбино, Италия. Лекция американского психиатра посвящена понятию «нарциссизм» и «нарциссическая личность». Нарциссизм рассматривается как патологическое регулирование самооценки, а нарциссическая личность – как крайняя степень «патологического» нарциссизма. Описаны также методы коррекции патологического нарциссизма – психоанализ, психоаналитическая психотерапия и поддерживающая психотерапия.

Ключевые слова: психоанализ, философия, нарциссизм, самооценка, невроз, патология, нарциссическая личность, психоаналитическая психотерапия

Библиография:

Аннотация: Аннотация: статья посвящена исследованию проблемы эволюции сознания. Показывается, что существующие подходы не дают решения проблемы, поэтому предлагается новая модель, в которой динамики сознания предстают, хотя и как более сложные, но менее противоречивые. Определяются новые типы сознания (поверхностное, глубинное, эго-сознание) и рассматривается, какие стадии видоизменения проходит способность сознания в соответствии с логикой собственной трансформации. Отмечается, какие из перечисленных процессов способны привнести в жизнь человека гармонию и избавление от постоянной череды конфликтов

Ключевые слова: психология, сознание, эволюция, эго, диссоциация, дуальность, конфликт, трансформация, свобода, реализация

Библиография:

Аннотация: Аннотация: Работа посвящена проблематике адаптации телесности и влиянию факторов среды на процесс приспособления. Светоцветовые характеристики окружающего пространства оказывают комплексное многоуровневое и полимодальное воздействие на телесность субъекта. Делается предположение, что колористическое пространство городской среды может быть рассмотрено в качестве репрезентативной модели такого влияния.

Ключевые слова: психология, телесность, адаптация, психосоматика, приспособление, колористика, цвет, дизайн, город, пространство

Ключевые слова:

Библиография:

Аннотация: Аннотация: Катастрофическое разрушение природной среды, интенсивное ее заражение ядерными и иными отходами, оскудение привычного ландшафта, неожиданное распространение пандемий (всемирных эпидемий), грозящих опустошить землю, — все это ставит человека в ситуацию предельно критическую, когда рождается ощущение тотальной незащищенности людей, возможной гибели всего человечества. Такая ситуация, несомненно, побуждает к размышлению, к попыткам осознать сложившуюся реальность. Тема преображения живой жизни воспринимается сегодня как актуальная антропологическая проблема.

Ключевые слова: психология, философская антропология, человек, жизнь, биология, киборг, сознание, природа, клонирование

Библиография:

Аннотация: Аннотация: В статье рассмотрены условия, при которых из первых представлений новорожденного формируется сложный habitus со многими нравственными нормами. Делается вывод о существовании начального варианта habitus`а, который может быть назван протоличностью. Показано, как ситуационные группы, формы обезличенного общения людей, создают сложную структуру habitus`а.

Ключевые слова: психология, habitus, онтогенез, личность, протоличность, нравственность, общество, институт, группа, представление

Библиография:

Аннотация: Аннотация: автор рассматривает эксцентричность человека как живого создания. Отмечает иррациональность человеческой природы, характеризует человека как дезертира органического мира.

Ключевые слова: психология, человек, разум, реклама, жизнь, миф, культура, инстинкт, некрофил, биофил

Библиография:

Аннотация: Аннотация: В наследии Фромма много оригинальных идей, повлиявших на сознание XX века: о человеке как едва ли не самом эксцентричном создании универсума, об исторической обусловленности страстей и переживаний человека, о социальном характере как отражении сплава биологических и культурных факторов, о неизбежности универсального, всепланетного гуманизма. Раскрываются основные аспекты философской антропологии Фромма.

Ключевые слова: Ключевые слова: психология, философия, человеческая природа, личность, экзистенциализм, гуманизм, деструктивность, человек, социальный характер, индивид

Библиография:

Аннотация: в данной статье описывается достаточно новый для современной психологической науки феномен «внутриличностный гендерный конфликт», причины его возникновения. На примерах исследований разных авторов иллюстрируется дезадаптирующее и деструктивное влияние внутриличностного гендерного конфликта на психическое и физическое здоровье человека его переживающего. Показано негативное влияние данного конфликта на процесс личностной и профессиональной самореализации, на сферу межличностных отношений. Цель статьи – подчеркнуть актуальность проблемы внутриличностного гендерного конфликта, активизировать специалистов на более активные шаги в области разработки приёмов и методов его предупреждения и коррекции.

Ключевые слова: психология, гендер, дезадаптация, внутриличностный конфликт, гендерный конфликт, гендерные роли, личность, полоролевая дифференциация, маскулинность, фемининность

Библиография:

Аннотация: Аннотация: к общим предпосылкам возникновения и развития критической психологии относят, как правило, марксистскую теорию деятельности, психоанализ, постмодернизм и феминизм. Эти теоретические традиции изначально формировались как критика общества, критика идеологии и критика классической психологии. Все они, так или иначе, связаны с идеями реализации человеческой сущности в определенных социально-исторических и культурных условиях существования индивида.

Ключевые слова: психология, деятельность, мышление, цели, человеческая сущность, установки, психические процессы, субъект, социальный опыт, субъективность

Библиография:

Аннотация: смысл статьи в том, чтобы раскрыть роль эмоций в жизни человека, показать отрицательные последствия репрессивности, проявляемой в этой сфере человеческой субъективности. Отмечается особый феномен – бесчувствие как проявление психопатологии. Утверждается приоритетность чувств и раскрывается многообразие эмоциональных состояний.

Ключевые слова: психология, чувство, эмоция, переживание, внутреннее состояние, человек, психопатология, бесчувствие

Библиография:

Аннотация: исследование феномена молчания является одной из самых интересных и загадочных тем для философского исследования, ибо как можно говорить о том, что само по себе словесно не выразимо, но с другой стороны о молчании не возможно говорить, не поняв природу языка. Существует много теорий происхождения языка, но они не раскрывают феномен человека молчащего. Молчание – это особая сакральная для нас сторона нашего Я, это особый мир воображения, который отличает нас от других существ. Молчание – это создание иной реальность, где человек ощущает себя не биологическим и социальным существом, а обретает свое индивидуальное Я.

Ключевые слова:

Библиография:

Аннотация: В статье речь пойдет о страхах, этих чудовищах человеческого внутреннего мира, иногда прячущихся от света сознания в бессознательном, иногда вырывающихся наружу и заставляющих человека поступать необдуманно и неэффективно, подчас даже себе во вред, - лишь бы избежать новой встречи с ними. В условиях современного мира страх гораздо чаще встречается не как форма реакции на объективную ситуацию, требующую от человека немедленного бегства или принятия боя, а в ответ на, своего рода, «игру мысли», когда в голове мелькает какая-то идея, рождается некий образ, - и вот уже полноценная реакция страха запущена. При этом в реальности жизненных ситуаций субъекта может не происходить ничего такого, что оправдывало бы возникновение подобной реакции. Тем не менее это вовсе не уберегает его от переживания данной тяжелой и неприятной эмоции.

Ключевые слова:

Библиография:

Аннотация: Ближе к XX столетию психологические представления о детях разветвились. На исходе двух веков З.Фрейд сделал потрясающее открытие: оказывается, сексуальность в человеке проявляется чрезвычайно рано, еще в детском возрасте. Она проходит разные стадии. Эта мысль безмерно обескуражила бы, скажем, древнегреческого философа Платона. Ведь он был убежден, что сексуальные проблемы, которым он посвятил свои размышления, могут возникнуть только у взрослого человека.

Ключевые слова:

Библиография: