Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы виртуальной идентичности и потребности в самоактуализации в подростковом возрасте. Определены методы эмпирического исследования. Исследованы виртуальная идентичность и самоактуализация личности как сложные системные образования. Конкретизировано содержание понятия виртуальная идентичность. Изучены личностные и социально-психологические особенности подростков. Определены условия для самоактуализации личности подростка с учетом возрастных особенностей. Изучены особенности самооценки, самоактуализации и локуса контроля. Определена значимость виртуальной идентичности в процессе самоактуализации личности. В качестве основных психодиагностических методик исследования были выбраны: тест двадцати ответов М. Куна и Т. Макпартленда «Кто я?», опросник САМОАЛ Э. Шострема, тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева. Выявлены структурные компоненты и функции виртуальной идентичности. Определены условия формирования виртуальной идентичности. Выполнен анализ влияния виртуальной идентичности на самоактуализацию личности в подростковом возрасте. Представлены результаты эмпирического исследования, показывающие уровень потребности в самоактуализации личности в подростковом возрасте с учетом степени сформированности виртуальной идентичности.

Ключевые слова: идентичность, виртуальная идентичность, самоактуализация, виртуальная среда, структура личности, подростковый возраст, познавательные потребности, ценностные ориентации, самооценка, локус контроля

Библиография:
Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2007. – 271 с.
Бергер Питер, Лукман Томас, Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. Московский философский фонд.-М.: «Academia-Центр», «МЕДИУМ», 1995. – 323 с.
Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации: Учебное пособие. – М.: Международная педагогическая академия, 2001. – 116 с.
Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. – СПб.: ПРАЙМ ЕВРОЗНАК, 2003. – 320с.
Диагностика познавательных способностей: Методики и тесты: Учебное пособие. Под ред. Шадрикова В.Д. – М.: Академический Проект; Альма Матер, 2009. – 522 с.
Лукьянов О.В. Проблема становления идентичности в эпоху социальных изменений. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2008. – 212 с.
Маралов В. Г. Основы самопознания и саморазвития: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 256 с.
Маслоу А. Мотивация и личность 3-е изд. / Пер. с англ. – СПб: Питер, 2008. – 352 с.
Мотков О.И. Личность и психика. Сущность, структура и развитие. – Самара, ИД «Бахрах-М», 2008. – 160 с.
Одинцова М.А. Я – ЦЕЛЫЙ МИР: Программа развития личности подростков и юношества. / Учеб.-метод. пособие. Серия «Психология успеха». – М.: Изд-во Института психотерапии, 2004. – 208 с.
Психология личности: Словарь-справочник / Под ред. П.П. Горностая, Т.М. Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320с.
Психология подростка. Полное руководство / Под общей редакцией А.А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. – 504 с.
Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002 – 343 с.
Фопель К. На пороге взрослой жизни: Психологическая работа с подростковыми и юношескими проблемами. Ценности, цели и интересы. Школа и учеба. Работа и досуг / Пер. с нем. – М.: Генезис, 2008. – 208 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. / Э. Эриксон; общ. ред. и предисл. А.В. Толстых. – 2-ое изд. – М.: Флинта: МПСИ: Прогресс, 2006. – 352 с.
Юров И.А. Самопрезентация старших школьноков в сети Интернет // Психология обучения. 2015. № 10. С. 102-116.
Яковлева А.А. Механизмы формирования потребности в самоактуализации у детей подросткового возраста: психолого-педагогический аспект // Вестник Университета Российской академии образования. 2015. № 5. С. 106-109

References (transliteration):
Ann L.F. Psikhologicheskiy trening s podrostkami. – SPb.: Piter, 2007. – 271 s.
Berger Piter, Lukman Tomas, Sotsial'noe konstruirovanie real'nosti. Traktat po sotsiologii znaniya. Moskovskiy filosofskiy fond.-M.: «Academia-Tsentr», «MEDIUM», 1995. – 323 s.
Vakhromov E.E. Psikhologicheskie kontseptsii razvitiya cheloveka: teoriya samoaktualizatsii: Uchebnoe posobie. – M.: Mezhdunarodnaya pedagogicheskaya akademiya, 2001. – 116 s.
Verderber R., Verderber K. Psikhologiya obshcheniya. – SPb.: PRAYM EVROZNAK, 2003. – 320s.
Diagnostika poznavatel'nykh sposobnostey: Metodiki i testy: Uchebnoe posobie. Pod red. Shadrikova V.D. – M.: Akademicheskiy Proekt; Al'ma Mater, 2009. – 522 s.
Luk'yanov O.V. Problema stanovleniya identichnosti v epokhu sotsial'nykh izmeneniy. – Tomsk: Izd-vo Tom. un-ta, 2008. – 212 s.
Maralov V. G. Osnovy samopoznaniya i samorazvitiya: Ucheb. posobie dlya stud. sred. ped. ucheb, zavedeniy. – 2-e izd., ster. – M.: Izdatel'skiy tsentr «Akademiya», 2004. – 256 s.
Maslou A. Motivatsiya i lichnost' 3-e izd. / Per. s angl. – SPb: Piter, 2008. – 352 s.
Motkov O.I. Lichnost' i psikhika. Sushchnost', struktura i razvitie. – Samara, ID «Bakhrakh-M», 2008. – 160 s.
Odintsova M.A. Ya – TsELYY MIR: Programma razvitiya lichnosti podrostkov i yunoshestva. / Ucheb.-metod. posobie. Seriya «Psikhologiya uspekha». – M.: Izd-vo Instituta psikhoterapii, 2004. – 208 s.
Psikhologiya lichnosti: Slovar'-spravochnik / Pod red. P.P. Gornostaya, T.M. Titarenko. – K.: Ruta, 2001. – 320s.
Psikhologiya podrostka. Polnoe rukovodstvo / Pod obshchey redaktsiey A.A. Reana. – SPb.: Praym-EVROZNAK, 2008. – 504 s.
Sovremennaya psikhologiya motivatsii / Pod red. D.A. Leont'eva. – M.: Smysl, 2002 – 343 s.
Fopel' K. Na poroge vzrosloy zhizni: Psikhologicheskaya rabota s podrostkovymi i yunosheskimi problemami. Tsennosti, tseli i interesy. Shkola i ucheba. Rabota i dosug / Per. s nem. – M.: Genezis, 2008. – 208 s.
Erikson E. Identichnost': yunost' i krizis: per. s angl. / E. Erikson; obshch. red. i predisl. A.V. Tolstykh. – 2-oe izd. – M.: Flinta: MPSI: Progress, 2006. – 352 s.
Yurov I.A. Samoprezentatsiya starshikh shkol'nokov v seti Internet // Psikhologiya obucheniya. 2015. № 10. S. 102-116.
Yakovleva A.A. Mekhanizmy formirovaniya potrebnosti v samoaktualizatsii u detey podrostkovogo vozrasta: psikhologo-pedagogicheskiy aspekt // Vestnik Universiteta Rossiyskoy akademii obrazovaniya. 2015. № 5. S. 106-109

Аннотация: Статья посвящена изучению особенностей профиля личности и коммуникативных свойств (коммуникативной толерантности, направленности личности в общении, отношении к другому человеку как к ценности) следователей на этапе вхождения в профессию. В исследовании приняли участие следователи Следственного комитета РФ мужского пола, со стажем работы до года, от года до трех и более трех лет. В задачи исследования входило выявление различий в личностных свойствах между выделенными по стажу группами. В исследовании применялись методики ММИЛ Ф.Б. Березина, "Тест коммуникативной толерантности" В.В. Бойко, "Направленность личности в общении (НЛО-А)", опросник "Отношение к человеку как к ценности" Н.И. Кашиновой. Для выявлении статистически достоверных различий использовался критерий Манна-Уитни. Выявлены особенности каждой группы и проведен сравнительный анализ с применением статистических критериев. Группы с разным стажем достоверно различаются по показателям коммуникативной толерантности, манипулятивной и игнорирующей направленности личности. Сделаны выводы о сходстве личностных особенностей групп со стажем до года и со стажем более трех лет по показателям авторитарной, альтруистической, конформной направленности и отношению к человеку как ценности.

Ключевые слова: следователи, личностные особенности, коммуникативные свойства, акмеология, профессиональное становление, юридическая психология, критерий U-Манна-Уитни, коммуникативная толерантность, личностный опросник, психология развития

Библиография:
Секлетов А.В. Формирование коммуникативной компетентности сотрудника Следственного комитета // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2012. Т.14. №2(5). С. 1184-1187.
Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. 312 с.
Климов Е.А. Введение в психологию труда: учебник для вузов. М.: Изд-во Академия, 2007. 182 с.
Зеер Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности // Психологические основы профессиональной деятельности: хрестоматия / Сост.В.А. Бодров. — М.: ПЕР СЭ; Логос, 2007. .855 с.
Завалишина Д.Н. Модели профессионального развития человека // Психологические основы профессиональной деятельности: хрестоматия / Сост.В.А. Бодров. М.: ПЕР СЭ; Логос, 2007. 855 с.
Боева М.В. Тактико-коммуникативная компетентность следователя (На примере взаимодействия с обвиняемым в конфликтной ситуации расследования). Дисс. ... канд. юрид. наук: 12.00.09 . Воронеж, 2002. 230 c.

References (transliteration):
Sekletov A.V. Formirovanie kommunikativnoy kompetentnosti sotrudnika Sledstvennogo komiteta // Izvestiya Samarskogo nauchnogo tsentra Rossiyskoy akademii nauk. 2012. T.14. №2(5). S. 1184-1187.
Markova A.K. Psikhologiya professionalizma. M., 1996. 312 s.
Klimov E.A. Vvedenie v psikhologiyu truda: uchebnik dlya vuzov. M.: Izd-vo Akademiya, 2007. 182 s.
Zeer E.F. Krizisy professional'nogo stanovleniya lichnosti // Psikhologicheskie osnovy professional'noy deyatel'nosti: khrestomatiya / Sost.V.A. Bodrov. — M.: PER SE; Logos, 2007. .855 s.
Zavalishina D.N. Modeli professional'nogo razvitiya cheloveka // Psikhologicheskie osnovy professional'noy deyatel'nosti: khrestomatiya / Sost.V.A. Bodrov. M.: PER SE; Logos, 2007. 855 s.
Boeva M.V. Taktiko-kommunikativnaya kompetentnost' sledovatelya (Na primere vzaimodeystviya s obvinyaemym v konfliktnoy situatsii rassledovaniya). Diss. ... kand. yurid. nauk: 12.00.09 . Voronezh, 2002. 230 c.

Аннотация: В статье представлена разрабатываемая авторами концепция социально-психологической подготовки к занятию спортом на массовом и профессиональном уровнях, в которой системообразующими факторами становятся личность и мышление человека. Рассматриваются психические механизмы регуляции состояния и поведения субъекта спорта; а также факторы, способствующие социально-психологической подготовки к занятию спортом; подчеркивается важность стандартов и ценностей, образующих культуру субъекта спорта. На примере каратэ показана реализация мыслительных операций субъекта спорта. Статья представляет обоснование инновационного подхода к физическому воспитанию подрастающего поколения, составной часть которого является развитие личности и мышления. Отмечены общие аспекты когнитивной подготовки к занятию физической культурой и спортом. В исследовательской работе применялись следующие методы исследования: теоретические (анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, метод теоретического моделирования при определении предмета, объекта, гипотезы, конструировании теоретической модели, метод конкретизации и систематизации теоретических знаний при разработке методологии и теории исследования); эмпирические (изучение и обобщение опыта работы по исследуемой проблеме, анализ собственной педагогической деятельности в вузе, проводимый более 10 лет на базе Московского государственного университета экономики, статистики и информатики, где последние несколько лет проводился прием студентов по направлению «спортивный менеджмент», набор которого осуществлялся преимущественно среди спортсменов-профессионалов; педагогические наблюдения с элементами видеосъемки, анкетный опрос преподавателей физической культуры, студентов, анализ программно-нормативных материалов, анализ протоколов соревнований); статистические методы обработки экспериментальных данных для количественного и качественного анализа эмпирического материала. Статья представляет обоснование инновационного подхода к физическому воспитанию подрастающего поколения, составной часть которого является развитие личности и мышления. Отмечены общие аспекты когнитивной подготовки к занятию физической культурой и спортом. Разрабатывая концепцию социально-психологической подготовки к занятию спортом, мы признаем необходимость смещения акцентов с создания сберегающей здоровье среды на формирующее здоровье пространство образования, обеспечивающего овладение человеком здоровьеформирующих смыслов, повышение уровня положительного психофизического самочувствия.

Ключевые слова: социально-психологическая подготовка, экопсихологический подход, спорт, субъект спорта, физическая культура, когнитивная подготовка, личность, мышление, система психологической подготовки, здоровье

Библиография:
Unestahl L. Inner Mental Training for sport // T. Orlick, J.T. Partington & J.H. Salmela (Eds.) Mental Training for Coaches and Athletes. The Coaching Association of Canada, 1982. Р. 23-27.
Smith R.E. A compound anafysis of athlete stress. Sport for children and youth / R.E. Smith. Champaign: Human Kinetics, 1986. 152 p.
Smith D.J. A framework for understanding the training process leading to elite performance / D. J. Smith // Sports Medicine. 2003. Vol. 15. № 33. P. 1103-1126.
Rostevanov A.G., Ivanov V.A., Kopylova N.E. Parenting forces in training skilled athletes // The Third International conference on development of pedagogical science in Eurasia-2015. С. 94-96.
Maclaren A. A System of Physical Education: Theoretical and Practical / Maclaren. Kessinger Publishing, LLC, 2008. 524 pp.
Neverkovich S.D., Rodionov A.V. Tactis Mental Training Depending on Athlete s Individual Style of Activity. II 2-nd International Congress of Sport Psychology. M., 1995. p. 90.
Kries J. Pilates plus method. Winner Books. An AOL Time Warner Company, 2001. 284 p.
Lang M. Interpreting and Implementing the Long Term Athlete Development Model: English Swimming Coaches’ Views on the (Swimming) LTAD in Practice / M. Lang, R. Light // International Journal of Sports Science & Coaching. 2010. Vol. 5. № 3. P. 389-424.
Унесталь Л.Э. Да, ты можешь. СПб.: АОЗТ «Текст», 1995. 114 с.
Choi О.Е. Basic of Mental Training for Youth Studying Tae Kwon Do II 2-nd International Congress of Sport Psychology. M., 1995. p. 71.
Унесталь Л.Э. Основы ментального тренинга (психотренинг для всех и для каждого). СПб., 1992. 17 с.
Столяров В.И. Спартианские инновационные формы и методы воспитания и организации досуга детей и молодежи: пособие для педагогов и организаторов досуга детей и молодежи (серия «Библиотека Спартианского Гуманистического Центра». Вып. 2) / В.И. Столяров. М., 2008. 231 с.
Смит Н. Современные системы психологии / Н. Смит / Пер.с англ.; под общ. ред. А.А. Алексеева. СПб., 2003. С. 192-208.
Родионов А.В. Психология физического воспитания и спорта. М.: Академический проект, 2004. 570 с.
Никитин В.Н. Энциклопедия тела: психотерапия, педагогика, театр, танец, спорт, менеджмент / В.Н. Никитин. М.: Алетейа, 2000. 624 с.
Нарциссова С.Ю. Куликова С.В. Когнитивная аналитика социального пространства информационной среды // Гуманитарные науки в современном образовании: проблемы, решения, перспективы развития: сборник научных трудов. М.: МЭСИ, 2014. С. 174-180.
Нарциссова С.Ю., Носков Ю.М., Крупенников Н.А., Матвиенко С.В., Кондратьев В.С. Мышление как фактор развития личности: моделирование когнитивно-стилевых особенностей аргументации // Национальная безопасность / nota bene. 2013. № 5. C. 124-148.
Нарциссова С.Ю. Когнитивная аналитика в управлении высшим образованием // Национальная безопасность / nota bene. 2014. № 6(35). С. 894-914.
Нарциссова С.Ю. Когнитивно-стилевые аспекты аргументации // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2011. № 2. С. 180-187.
Манжелей И.В. Средо-ориентированный подход в физическом воспитании: Монография / И.В. Манжелей. Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2005. 208 с.
Лубышева Л.И. Конверсия высоких спортивных технологий как методологический принцип спортизированного физического воспитания и «спорта для всех» / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2015. № 4. С. 6.
Королева Т.П., Шипилина А.А. Психическая самозащита как средство коррекции состояния // Новые методы психорегуляции в спорте: тезисы докладов международного симпозиума). М., ВНИИФК, 1994. С. 50.
Копылова Н.Е., Ростеванов А.Г. Комплекс «Горжусь тобой, отечество» как мощный стимул гармоничного развития личности // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2014. № 52. С. 73-76.
Киричек Р.И., Никонович П.Г. Реализация исходных принципов каратэ в спортивном поединке. М., 2015. С. 45.
Иванов В.А., Голубничий С.П., Зайцев В.А. Направленность деятельности вуза по физическому совершенствованию студентов и сдаче норм комплекса ГТО // Двигательная активность учащейся молодёжи в современном образовательном пространств Материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции. 2015. С. 71-73.
Голубничий С.П., Зайцев В.А., Иванов В.А. Методические особенности определения уровня выносливости спортсменов // Обучение и воспитание: методики и практика. 2014. № 12. С. 163-164.
Гримак Л.П. Как жить в гармонии с собой. Начала психологии активности. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. 351 с.
Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1991. С. 215-224.
Бочкарева С.И., Ростеванов А.Г. Физическое воспитание в вузе как процесс социализации и начальной профессиональной адаптации личности // Наука в современном мире: Материалы XXV Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли. 2016. С. 48-52.
Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепедагогического анализа / А.Г. Асмолов. М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002. 416 с.
Баринов С.Ю. Педагогические основы формирования спортивной культуры личности: Монография / С.Ю. Баринов. М.: Анкил, 2009. 210 с.
Wenger H.A. Combat Fitness Programm / H.A. Wenger. 2008. 58 p.
William J. Morgan. The Philosophy of Sport: A Historical and Conceptual Overview and a Conjecture Regarding Its Future // Jay Coakley and Eric Dunning (eds.). Handbook of Sports Studies. London: Sage, 2003. P. 205-212.
Роженцов В.В., Афоньшин В.Е. Тактическая подготовка в игровых видах спорта с использованием виртуальной реальности // Программные системы и вычислительные методы. 2013. № 3. C. 272-276. DOI: 10.7256/2305-6061.2013.3.8904.

References (transliteration):
Unestahl L. Inner Mental Training for sport // T. Orlick, J.T. Partington & J.H. Salmela (Eds.) Mental Training for Coaches and Athletes. The Coaching Association of Canada, 1982. R. 23-27.
Smith R.E. A compound anafysis of athlete stress. Sport for children and youth / R.E. Smith. Champaign: Human Kinetics, 1986. 152 p.
Smith D.J. A framework for understanding the training process leading to elite performance / D. J. Smith // Sports Medicine. 2003. Vol. 15. № 33. P. 1103-1126.
Rostevanov A.G., Ivanov V.A., Kopylova N.E. Parenting forces in training skilled athletes // The Third International conference on development of pedagogical science in Eurasia-2015. S. 94-96.
Maclaren A. A System of Physical Education: Theoretical and Practical / Maclaren. Kessinger Publishing, LLC, 2008. 524 pp.
Neverkovich S.D., Rodionov A.V. Tactis Mental Training Depending on Athlete s Individual Style of Activity. II 2-nd International Congress of Sport Psychology. M., 1995. p. 90.
Kries J. Pilates plus method. Winner Books. An AOL Time Warner Company, 2001. 284 p.
Lang M. Interpreting and Implementing the Long Term Athlete Development Model: English Swimming Coaches’ Views on the (Swimming) LTAD in Practice / M. Lang, R. Light // International Journal of Sports Science & Coaching. 2010. Vol. 5. № 3. P. 389-424.
Unestal' L.E. Da, ty mozhesh'. SPb.: AOZT «Tekst», 1995. 114 s.
Choi O.E. Basic of Mental Training for Youth Studying Tae Kwon Do II 2-nd International Congress of Sport Psychology. M., 1995. p. 71.
Unestal' L.E. Osnovy mental'nogo treninga (psikhotrening dlya vsekh i dlya kazhdogo). SPb., 1992. 17 s.
Stolyarov V.I. Spartianskie innovatsionnye formy i metody vospitaniya i organizatsii dosuga detey i molodezhi: posobie dlya pedagogov i organizatorov dosuga detey i molodezhi (seriya «Biblioteka Spartianskogo Gumanisticheskogo Tsentra». Vyp. 2) / V.I. Stolyarov. M., 2008. 231 s.
Smit N. Sovremennye sistemy psikhologii / N. Smit / Per.s angl.; pod obshch. red. A.A. Alekseeva. SPb., 2003. S. 192-208.
Rodionov A.V. Psikhologiya fizicheskogo vospitaniya i sporta. M.: Akademicheskiy proekt, 2004. 570 s.
Nikitin V.N. Entsiklopediya tela: psikhoterapiya, pedagogika, teatr, tanets, sport, menedzhment / V.N. Nikitin. M.: Aleteya, 2000. 624 s.
Nartsissova S.Yu. Kulikova S.V. Kognitivnaya analitika sotsial'nogo prostranstva informatsionnoy sredy // Gumanitarnye nauki v sovremennom obrazovanii: problemy, resheniya, perspektivy razvitiya: sbornik nauchnykh trudov. M.: MESI, 2014. S. 174-180.
Nartsissova S.Yu., Noskov Yu.M., Krupennikov N.A., Matvienko S.V., Kondrat'ev V.S. Myshlenie kak faktor razvitiya lichnosti: modelirovanie kognitivno-stilevykh osobennostey argumentatsii // Natsional'naya bezopasnost' / nota bene. 2013. № 5. C. 124-148.
Nartsissova S.Yu. Kognitivnaya analitika v upravlenii vysshim obrazovaniem // Natsional'naya bezopasnost' / nota bene. 2014. № 6(35). S. 894-914.
Nartsissova S.Yu. Kognitivno-stilevye aspekty argumentatsii // Nauchnye problemy gumanitarnykh issledovaniy. 2011. № 2. S. 180-187.
Manzheley I.V. Sredo-orientirovannyy podkhod v fizicheskom vospitanii: Monografiya / I.V. Manzheley. Tyumen': Izdatel'stvo TyumGU, 2005. 208 s.
Lubysheva L.I. Konversiya vysokikh sportivnykh tekhnologiy kak metodologicheskiy printsip sportizirovannogo fizicheskogo vospitaniya i «sporta dlya vsekh» / L.I. Lubysheva // Fizicheskaya kul'tura: vospitanie, obrazovanie, trenirovka. 2015. № 4. S. 6.
Koroleva T.P., Shipilina A.A. Psikhicheskaya samozashchita kak sredstvo korrektsii sostoyaniya // Novye metody psikhoregulyatsii v sporte: tezisy dokladov mezhdunarodnogo simpoziuma). M., VNIIFK, 1994. S. 50.
Kopylova N.E., Rostevanov A.G. Kompleks «Gorzhus' toboy, otechestvo» kak moshchnyy stimul garmonichnogo razvitiya lichnosti // Sborniki konferentsiy NITs Sotsiosfera. 2014. № 52. S. 73-76.
Kirichek R.I., Nikonovich P.G. Realizatsiya iskhodnykh printsipov karate v sportivnom poedinke. M., 2015. S. 45.
Ivanov V.A., Golubnichiy S.P., Zaytsev V.A. Napravlennost' deyatel'nosti vuza po fizicheskomu sovershenstvovaniyu studentov i sdache norm kompleksa GTO // Dvigatel'naya aktivnost' uchashcheysya molodezhi v sovremennom obrazovatel'nom prostranstv Materialy Vserossiyskoy (s mezhdunarodnym uchastiem) nauchno-prakticheskoy konferentsii. 2015. S. 71-73.
Golubnichiy S.P., Zaytsev V.A., Ivanov V.A. Metodicheskie osobennosti opredeleniya urovnya vynoslivosti sportsmenov // Obuchenie i vospitanie: metodiki i praktika. 2014. № 12. S. 163-164.
Grimak L.P. Kak zhit' v garmonii s soboy. Nachala psikhologii aktivnosti. M.: OLMA-PRESS, 2000. 351 s.
Vygotskiy L.S. Pedagogicheskaya psikhologiya / L.S. Vygotskiy; pod red. V.V. Davydova. M.: Pedagogika, 1991. S. 215-224.
Bochkareva S.I., Rostevanov A.G. Fizicheskoe vospitanie v vuze kak protsess sotsializatsii i nachal'noy professional'noy adaptatsii lichnosti // Nauka v sovremennom mire: Materialy XXV Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Tsentr nauchnoy mysli. 2016. S. 48-52.
Asmolov A.G. Psikhologiya lichnosti: Printsipy obshchepedagogicheskogo analiza / A.G. Asmolov. M.: «Smysl», ITs «Akademiya», 2002. 416 s.
Barinov S.Yu. Pedagogicheskie osnovy formirovaniya sportivnoy kul'tury lichnosti: Monografiya / S.Yu. Barinov. M.: Ankil, 2009. 210 s.
Wenger H.A. Combat Fitness Programm / H.A. Wenger. 2008. 58 p.
William J. Morgan. The Philosophy of Sport: A Historical and Conceptual Overview and a Conjecture Regarding Its Future // Jay Coakley and Eric Dunning (eds.). Handbook of Sports Studies. London: Sage, 2003. P. 205-212.
Rozhentsov V.V., Afon'shin V.E. Takticheskaya podgotovka v igrovykh vidakh sporta s ispol'zovaniem virtual'noy real'nosti // Programmnye sistemy i vychislitel'nye metody. 2013. № 3. C. 272-276. DOI: 10.7256/2305-6061.2013.3.8904.

Аннотация: Объектом исследования является субъективное благополучие личности. Цель настоящего эмпирического исследования – выявление гендерных особенностей влияния перфекционизма на различные составляющие субъективного благополучия личности. Автор подробно рассматривает такие аспекты данной проблемы как особенности субъективного благополучия и перфекционизма, а также их компонентов в группах мужчин и женщин; характер влияния различных видов перфекционизма (ориентированного на себя, ориентированного на других и социально-предписанного) на компоненты субъективного благополучия личности в зависимости от ее гендерной принадлежности. Выборка исследования представлена 133 респондентами. Обработка результатов осуществилась посредством корреляционного анализа и метода сравнения средних показателей t-Стьюдента. Основные выводы исследования: в наибольшей степени на субъективное благополучие личности оказывает влияние социально-предписанный перфекционизм, и это влияние имеет гендерную специфику: данный вид перфекционизма разрушает субъективное благополучие женщин, и, напротив, имеет благоприятное воздействие на субъективное благополучие мужчин. Другие виды перфекционизма оказывают влияние только на эмоциональный компонент субъективного благополучия: позитивный эмоциональный фон свойственен мужчинам с «Я»-адресованным перфекционизмом, а женщинам с перфекционизмом, направленном на Других. Основным вкладом автора в исследование темы является то, что впервые показано разнонаправленное (конструктивное / деструктивное) влияние социально-предписанного перфекционизма на субъективное благополучие представителей разного пола. Эти результаты могут быть эффективно использованы в практике психологического консультирования по проблемам семейного воспитания.

Ключевые слова: психология, личность, гендер, субъективное благополучие, перфекционизм, структура, компоненты, эмоциональный компонент, когнитивный комонент, влияние

Библиография:
Hamachek D. Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism // Psychology. 1978. V. 15. Р. 27-33.
Яремчук С.В. Факторы субъективного благополучия личности: Объективные и субъективные переменные. Saarbucken: Lambert Academic Publishing, 2012. 95 с.
Шамионов Р.М. Субъективное благополучие личности: психологическая картина и факторы. Саратов: Научная книга, 2008. 296 с.
Шамионов Р.М. Групповые ценности и установки как предикторы психологического благополучия русских и казахов // Психологические исследования. 2014. Т. 7. № 35. URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2014v7n35/999-shamionov35.html (дата обращения: 1.09.2016).
Осин Е.Н., Леонтьев Д.А. Апробация русскоязычных версий двух шкал экспресс-оценки субъективного благополучия // Материалы III Всероссийского социологического конгресса. М.: Институт социологии РАН, Российское общество социологов, 2008. URL: http://www.isras.ru/abstract_bank/1210190841.pdf (дата обращения: 30.08.2016).
Огнев А.С. Персональный навигатор. М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2013. 112 с.
Осин Е.Н. Измерение позитивных и негативных эмоций: разработка русскоязычного аналога методики PANAS // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2012. Т. 9. С. 91-110.
Новгородова Е.Ф. Роль перфекционизма в субъективном благополучии молодежи // Психологические исследования. 2015. Т. 8. № 44. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 14.08.2016).
Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001. 752 с.
Куликов Л.В. Психология настроения личности: дис. ... д. психол. наук: 19.00.11. СПб., 1997. 429 c.
Жуковская Л.В., Трошихина Е.Г. Шкала психологического благополучия К. Рифф // Психологический журнал. 2011. Т. 32. № 2. С. 82-93.
Грачева И.И. Адаптация методики «многомерная шкала перфекционизма П. Хьюитта и Г.Флетта // Психологический журнал. Т. 27. № 6. 2006. С. 73-81.
Бескова Т.В. Социально-демографические детерминанты субъективного благополучия личности // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 5. URL: http://www.science-education.ru/119-14572 (дата обращения: 19.09.2016).
Hernandez P.A. The right reflection: improving women’s self-acceptance. Master’s thesis. University of Pennsylvania, Philadelphia, 2014. 248 p.
O’Connor R., Dixon D., Rasmussen S. The structure and temporal stability of the Child and Adolescent Perfectionism Scale. Psychological Assessment, 2009, 21 (3). Р. 437-443.

References (transliteration):
Hamachek D. Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism // Psychology. 1978. V. 15. R. 27-33.
Yaremchuk S.V. Faktory sub'ektivnogo blagopoluchiya lichnosti: Ob'ektivnye i sub'ektivnye peremennye. Saarbucken: Lambert Academic Publishing, 2012. 95 s.
Shamionov R.M. Sub'ektivnoe blagopoluchie lichnosti: psikhologicheskaya kartina i faktory. Saratov: Nauchnaya kniga, 2008. 296 s.
Shamionov R.M. Gruppovye tsennosti i ustanovki kak prediktory psikhologicheskogo blagopoluchiya russkikh i kazakhov // Psikhologicheskie issledovaniya. 2014. T. 7. № 35. URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2014v7n35/999-shamionov35.html (data obrashcheniya: 1.09.2016).
Osin E.N., Leont'ev D.A. Aprobatsiya russkoyazychnykh versiy dvukh shkal ekspress-otsenki sub'ektivnogo blagopoluchiya // Materialy III Vserossiyskogo sotsiologicheskogo kongressa. M.: Institut sotsiologii RAN, Rossiyskoe obshchestvo sotsiologov, 2008. URL: http://www.isras.ru/abstract_bank/1210190841.pdf (data obrashcheniya: 30.08.2016).
Ognev A.S. Personal'nyy navigator. M.: MGGU im. M.A. Sholokhova, 2013. 112 s.
Osin E.N. Izmerenie pozitivnykh i negativnykh emotsiy: razrabotka russkoyazychnogo analoga metodiki PANAS // Psikhologiya. Zhurnal Vysshey shkoly ekonomiki. 2012. T. 9. S. 91-110.
Novgorodova E.F. Rol' perfektsionizma v sub'ektivnom blagopoluchii molodezhi // Psikhologicheskie issledovaniya. 2015. T. 8. № 44. URL: http://psystudy.ru (data obrashcheniya: 14.08.2016).
Il'in E.P. Emotsii i chuvstva. SPb.: Piter, 2001. 752 s.
Kulikov L.V. Psikhologiya nastroeniya lichnosti: dis. ... d. psikhol. nauk: 19.00.11. SPb., 1997. 429 c.
Zhukovskaya L.V., Troshikhina E.G. Shkala psikhologicheskogo blagopoluchiya K. Riff // Psikhologicheskiy zhurnal. 2011. T. 32. № 2. S. 82-93.
Gracheva I.I. Adaptatsiya metodiki «mnogomernaya shkala perfektsionizma P. Kh'yuitta i G.Fletta // Psikhologicheskiy zhurnal. T. 27. № 6. 2006. S. 73-81.
Beskova T.V. Sotsial'no-demograficheskie determinanty sub'ektivnogo blagopoluchiya lichnosti // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2014. № 5. URL: http://www.science-education.ru/119-14572 (data obrashcheniya: 19.09.2016).
Hernandez P.A. The right reflection: improving women’s self-acceptance. Master’s thesis. University of Pennsylvania, Philadelphia, 2014. 248 p.
O’Connor R., Dixon D., Rasmussen S. The structure and temporal stability of the Child and Adolescent Perfectionism Scale. Psychological Assessment, 2009, 21 (3). R. 437-443.

Аннотация: Предметом исповедования является метафизическая концепция личности крупнейшего российского философа Бориса Николаевича Чичерина. Эта концепция пронизывает всю сложную архитектуру его учения: социологию, философию политики, правовое учение, экономическую доктрину, религиозные и этические воззрения. По мере эволюции собственно философских взглядов мыслителя в сторону абсолютного идеализма, формировалась собственно метафизическая концепция личности, оказавшая в свою очередь определяющее влияние на саму систему абсолютного идеализма, становившуюся в следствие этого влияния все более и более персоналистической. В данной статье в основу методологии исследования положен принцип имманентной логической критики, позволяющий реконструировать взаимосвязь и взаимозависимость ключевых мировоззренческих установок мыслителя. В статье показана эволюция взглядов Чичерина на природу личности. Если в ранних работах мыслителя, следовавшего почти исключительно в русле идей Гегеля, личность представлялась всего лишь преходящим моментом исторического развития, то в более поздних работах личность трактовалась как сущность, не только осознающая идею Абсолюта, но и несущая ее в себе. Эта концепция личности оказала во многом определяющее влияние на формирование философского персонализма в России.

Ключевые слова: философская антропология, Г.В.Ф. Гегель, И. Кант, русская философия, личность, метафизика, Б.Н. Чичерин, нравственный закон, свобода, природа человека

Библиография:
Зеньковский В.В. История русской философии. – М.: Академический Проект, Раритет, 2001. – 880 с.
Бердяев Н.А. Философия неравенства / Составитель и отв. ред. О. А. Платонов. – М.: Институт русской цивилизации, 2012. – 624 с.
Чичерин Б.Н. Духовные и договорные грамоты великих и удельных князей // Чичерин Б.Н. Философия права. – СПб.: Наука, 1998. – 656 с.
Чичерин Б.Н. Философия права // Чичерин Б.Н. Философия права. – СПб.: Наука, 1998. – 656 с.
Чичерин Б.Н. Курс государственной науки. Ч. 1. – М.: Типо-лит. Т-ва И.Н. Кушнерев и К., 1894. – 495 с.
Чичерин Б.Н. Основания логики и метафизики. – М.: Типо-лит. Т-ва И.Н. Кушнерев и К., 1894. – 381 с.
Чичерин Б.Н. Наука и религия. – М.: Республика, 1999. – 495 с.
Кант И. Критика практического разума // Кант И. Сочинения. В 8-ми т. Т. 4. – М.: Изд-во «Чоро», 1994. – 630 с.
Чичерин Б.Н. Вопросы философии. – М.: Типо-лит. Т-ва И.Н. Кушнерев и К., 1904. – 390 с.
Чичерин Б.Н. Мистицизм в науке. – М.: Тип. Мартынова и К., 1880. – 192 с.
Чичерин Б.Н. Собственность и государство. Ч. 2. – М.: Типография П.П. Брискорн, 1883. – 465 с.
Чичерин Б.Н. История политических учений. Т. 3. – М.: Типография Грачева и комп., 1874. – 444 с.
Чижков С.Л. Идейная эволюция Бориса Николаевича Чичерина. – М.: «Новая юстиция», 2008. – 122 с.
Евлампиев И.И. Политическая философия Б.Н.Чичерина. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2013. – 226 с.
Э.М. Спирова Философская антропология
как система понятий. // Философия и культура. - 2010. - 11. - C. 128 - 137.

References (transliteration):
Zen'kovskiy V.V. Istoriya russkoy filosofii. – M.: Akademicheskiy Proekt, Raritet, 2001. – 880 s.
Berdyaev N.A. Filosofiya neravenstva / Sostavitel' i otv. red. O. A. Platonov. – M.: Institut russkoy tsivilizatsii, 2012. – 624 s.
Chicherin B.N. Dukhovnye i dogovornye gramoty velikikh i udel'nykh knyazey // Chicherin B.N. Filosofiya prava. – SPb.: Nauka, 1998. – 656 s.
Chicherin B.N. Filosofiya prava // Chicherin B.N. Filosofiya prava. – SPb.: Nauka, 1998. – 656 s.
Chicherin B.N. Kurs gosudarstvennoy nauki. Ch. 1. – M.: Tipo-lit. T-va I.N. Kushnerev i K., 1894. – 495 s.
Chicherin B.N. Osnovaniya logiki i metafiziki. – M.: Tipo-lit. T-va I.N. Kushnerev i K., 1894. – 381 s.
Chicherin B.N. Nauka i religiya. – M.: Respublika, 1999. – 495 s.
Kant I. Kritika prakticheskogo razuma // Kant I. Sochineniya. V 8-mi t. T. 4. – M.: Izd-vo «Choro», 1994. – 630 s.
Chicherin B.N. Voprosy filosofii. – M.: Tipo-lit. T-va I.N. Kushnerev i K., 1904. – 390 s.
Chicherin B.N. Mistitsizm v nauke. – M.: Tip. Martynova i K., 1880. – 192 s.
Chicherin B.N. Sobstvennost' i gosudarstvo. Ch. 2. – M.: Tipografiya P.P. Briskorn, 1883. – 465 s.
Chicherin B.N. Istoriya politicheskikh ucheniy. T. 3. – M.: Tipografiya Gracheva i komp., 1874. – 444 s.
Chizhkov S.L. Ideynaya evolyutsiya Borisa Nikolaevicha Chicherina. – M.: «Novaya yustitsiya», 2008. – 122 s.
Evlampiev I.I. Politicheskaya filosofiya B.N.Chicherina. – SPb.: Izd-vo S.-Peterb. un-ta, 2013. – 226 s.
E.M. Spirova Filosofskaya antropologiya
kak sistema ponyatiy. // Filosofiya i kul'tura. - 2010. - 11. - C. 128 - 137.

Аннотация: Объектом исследования в данной статье является феноменология самоактуализации личности. Предметом работы выступает выявление различных методологических подходов к пониманию сущности самоактуализации. В статье рассматривается формирование и развитие представления о самоактуализации в истории науки в рамках различных научных подходов. Большое внимание уделяется понятию «самоактуализация» и смежным феноменам, изучавшимся гуманистической психологией, а также развитию теории самоактуализации в отечественной науке. Особое место отведено характеристике самоактуализации как осознанной, целенаправленной и самоуправляемой деятельности, разворачивающейся в рамках различных видов жизнедеятельности человека. По мнению автора, взгляд на самоактуализацию как на самоорганизуемую деятельность позволяет по-новому взглянуть на проблему свободы личности в процессе самоосуществления. Методологию исследования составили: концепции самоактуализации и личностного роста в гуманистической психологией, отечественные концепции самореализации, теория деятельности, личностно-деятельностный подход; концепции управления и самоорганизации. Новизна статьи, по мнению автора, заключается в обобщении многолетнего научного опыта по проблеме самоактуализации личности, в раскрытии её сущности с позиций основных зарубежных и отечественных концепций. Особым вкладом автора является включение результатов собственного исследования самоактуализации с позиций личностно-деятельностного подхода и теории деятельности. Основным выводом работы является следующий: если рассматривать самоактуализацию личности как самоорганизуемую деятельность, то становится возможным разрабатывать технологии, способные помочь человеку осознать и принять свои индивидуально-личностные особенности, целенаправленно и эффективно управлять саморазвитием и личностным ростом в соответствии с собственной уникальностью.

Ключевые слова: Самоактуализация, саморазвитие, личностный рост, личность, индивидуальность, свобода, потребность, деятельность, осознанность, управляемость

Библиография:
У.Л. Толстенёва Субъективный смысл личностной экзистенции // Педагогика и просвещение.-2013.-2.-C. 135-141. DOI: 10.7256/2306-434X.2013.2.9481.
Maslow A.H. Motivation and personality. N.Y., 1954. 453 p.
Э.М. Спирова Философская антропология как система понятий. // Философия и культура.-2010.-11.-C. 128-137.
В.Н. Порус Философия — пространство свободы // Философия и культура.-2011.-7.-C. 62-71.
А.А. Разин Типология людей по духовно-нравственным качествам // Философия и культура.-2011.-11.-C. 6-16.
Флеров Л.В. Дидактические особенности и трудности коммуникативного обучения грамматике на занятиях по иностранному языку // Высшее образование сегодня. 2014. № С. 86-88.
Акбашев Т.Ф. Первые шаги в педагогику жизни. – Челябинск: «Версия», 1995.
Гусев Д.А. Скептицизм как философский реализм // Философия и культура. 2015. № 1. С. 20-28
Рыбакова Н.А. Художественно-творческая самоактуализация учителя музыки: вопросы теории и практики: Монография/Н.А. Рыбакова.-Бийск: РИО БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005.
Коростылева Л.А., Кравченко Н.Е. Пути профессиональной и личностной самореализации человека: Учебное пособие. – СПб: Центр ин-та повыш. квалиф.: «ВИР», 1997.
Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. – М.: Смысл,1999. – 423 с.
Галажинский Э.В. Самореализация личности как психологическая проблема // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 4. – СПб.: Изд-во СПУ, 2000. – С. 87-100.
Маслоу А. Мотивация и личность. – М.: Питер, 2003. – 351 с.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека.-М.: Изд. группа «Прогресс», Универс, 1994.
Рыбакова Н.А. Сущность самоактуализации педагога с позиций гуманистического подхода // Человек и культура. 2015. № 2. С. 42-51.
Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. – М.: Мысль, 1991. – С. 19-44.

References (transliteration):
U.L. Tolsteneva Sub'ektivnyy smysl lichnostnoy ekzistentsii // Pedagogika i prosveshchenie.-2013.-2.-C. 135-141. DOI: 10.7256/2306-434X.2013.2.9481.
Maslow A.H. Motivation and personality. N.Y., 1954. 453 p.
E.M. Spirova Filosofskaya antropologiya kak sistema ponyatiy. // Filosofiya i kul'tura.-2010.-11.-C. 128-137.
V.N. Porus Filosofiya — prostranstvo svobody // Filosofiya i kul'tura.-2011.-7.-C. 62-71.
A.A. Razin Tipologiya lyudey po dukhovno-nravstvennym kachestvam // Filosofiya i kul'tura.-2011.-11.-C. 6-16.
Flerov L.V. Didakticheskie osobennosti i trudnosti kommunikativnogo obucheniya grammatike na zanyatiyakh po inostrannomu yazyku // Vysshee obrazovanie segodnya. 2014. № S. 86-88.
Akbashev T.F. Pervye shagi v pedagogiku zhizni. – Chelyabinsk: «Versiya», 1995.
Gusev D.A. Skeptitsizm kak filosofskiy realizm // Filosofiya i kul'tura. 2015. № 1. S. 20-28
Rybakova N.A. Khudozhestvenno-tvorcheskaya samoaktualizatsiya uchitelya muzyki: voprosy teorii i praktiki: Monografiya/N.A. Rybakova.-Biysk: RIO BPGU im. V.M. Shukshina, 2005.
Korostyleva L.A., Kravchenko N.E. Puti professional'noy i lichnostnoy samorealizatsii cheloveka: Uchebnoe posobie. – SPb: Tsentr in-ta povysh. kvalif.: «VIR», 1997.
Maslou A. Novye rubezhi chelovecheskoy prirody. – M.: Smysl,1999. – 423 s.
Galazhinskiy E.V. Samorealizatsiya lichnosti kak psikhologicheskaya problema // Psikhologicheskie problemy samorealizatsii lichnosti. Vyp. 4. – SPb.: Izd-vo SPU, 2000. – S. 87-100.
Maslou A. Motivatsiya i lichnost'. – M.: Piter, 2003. – 351 s.
Rodzhers K. Vzglyad na psikhoterapiyu. Stanovlenie cheloveka.-M.: Izd. gruppa «Progress», Univers, 1994.
Rybakova N.A. Sushchnost' samoaktualizatsii pedagoga s pozitsiy gumanisticheskogo podkhoda // Chelovek i kul'tura. 2015. № 2. S. 42-51.
Abul'khanova-Slavskaya K.A. Razvitie lichnosti v protsesse zhiznedeyatel'nosti // Psikhologiya formirovaniya i razvitiya lichnosti. – M.: Mysl', 1991. – S. 19-44.

Аннотация: Предметом исследования в данной статье являются взгляды гуманистически ориентированных авторов на проблему личностной зрелости и самоактуализации. Самоактуализация – это полное раскрытие и применение потенциала личности. В каждом заложены потенциальные возможности для роста и совершенствования. Это является врожденной потребностью личности и возможно только при условии ее зрелости и тенденции к росту. Люди от рождения обладают огромными потенциями, которые угасают в результате окультуривания. Так считал создатель теории самоактуализации Абрахам Маслоу. Психологи гуманистического направления и ряд российских авторов рассматривают мотив самоактуализации как основную движущую силу в процессе развития личности. Сам мотив самоактуализации свидетельствует о личностной зрелости. Теоретико-методологической основой работы послужили: гуманистические концепции самореализации личности (А. Маслоу, К. Роджерс и др.), концепции личностного саморазвития (Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская, А.Г. Асмолов), а также научные представления о побуждающей и направляющей роли мотивов (Е.П. Ильин). В данной работе личностная зрелость и тенденция к самоактуализации рассматривается с точки зрения психологического здоровья личности. В этом состоит новизна исследования. Кроме того, в статье собраны основные и ведущие концепции личностного саморазвития как российских, так и иностранных авторов, где сняты противоречия во взглядах на самоактуализацию и показано, что зрелая личность - психологически здоровая личность с развитым интеллектом, умеющая реализовывать свои цели. Все это возможно только при наличии личностного здоровья. Личностное здоровье - состояние личности, обеспечивающее ее устойчивое развитие, успешный личностный рост, движение в сторону самоактуализации. Мотивационный статус здорового человека состоит, прежде всего, в стремлении к самоактуализации, понимаемой как свершение своей миссии, постижение призвания, судьбы. Самоактуализация предполагает выход глубинной природы человека на поверхность, примирение с внутренней самостью, сердцевиной личности, ее максимальное самовыражение, т. е. реализацию скрытых способностей и потенциальных возможностей, "идеальное функционирование". Таким образом, чувство индивидуальности, успешная карьера и приверженность ценностной системе также важны для психического здоровья индивида, как и безопасность, любовь, самоуважение и т. д. Если индивид стремится к удовлетворению потребностей высокого уровня, это является показателем его психического здоровья. Маслоу считает, что, удовлетворяя потребности высокого порядка, человек чувствует себя более счастливым и сама метамотивация свидетельствует о личностной зрелости.Большинство авторов рассматривают личностный рост как необходимую составляющую на пути к самоактуализации.

Ключевые слова: самоактуализация, самореализация, развитие личности, личностная зрелость, личностный рост, метапотребности, потенциал личности, мотивация, метамотивация, ценностная система

Библиография:
Маслоу А. "Новые измерения человеческой природы"-М., "Речь" 2001 – 417с.
Ильин Е.П. "Психология индивидуальных различий" – СПб, "Питер", 2004 – 701с.
Догадова Е.М. “Философский смысл гуманизации межличностных отношений” диссертация по философии – 2007.
Братченко С.Л., Миронова М.Р. "Личностный рост и его критерии. Психологические проблемы самореализации личности" – СПб, 1997.
Бордовская Н.В., Реан А.А. "Педагогика" – СПб, 2000 – 304с.
Ананьев Б.Г. "Человек как предмет познания" Изд. "Питер", 2000 –288с.
Асмолов А.Г. "Психология личности"-М., Изд. МГУ 1990 – 367с.
Абульханова-Славская К.А. "Стратегия жизни"-М., "Мысль", 1991.
Маслоу А. "Мотивация и личность" – СПб, "Евразия", 1999 – 478с.
Фрейджер Р., Фейдимен Д. "Теории личности и личностный рост" – 2002 – 690с.
Франкл В. "Человек в поисках смысла: введение в логотерапию // Доктор и душа. " СПб.: Ювента, 1997. С. 13-152.
Хьелл Л., Зиглер Д. "Personality Theories: Basic Assumptions, Research, and Applications"-1992.
Ященко Е.Ф. “Социальная психология. Особенности самоактуализации студентов с разной профессиональной направленностью” – 2006.
Ярошевский М. “История психологии от античности до середины ХХ в.”М.-1996.

References (transliteration):
Maslou A. "Novye izmereniya chelovecheskoy prirody"-M., "Rech'" 2001 – 417s.
Il'in E.P. "Psikhologiya individual'nykh razlichiy" – SPb, "Piter", 2004 – 701s.
Dogadova E.M. “Filosofskiy smysl gumanizatsii mezhlichnostnykh otnosheniy” dissertatsiya po filosofii – 2007.
Bratchenko S.L., Mironova M.R. "Lichnostnyy rost i ego kriterii. Psikhologicheskie problemy samorealizatsii lichnosti" – SPb, 1997.
Bordovskaya N.V., Rean A.A. "Pedagogika" – SPb, 2000 – 304s.
Anan'ev B.G. "Chelovek kak predmet poznaniya" Izd. "Piter", 2000 –288s.
Asmolov A.G. "Psikhologiya lichnosti"-M., Izd. MGU 1990 – 367s.
Abul'khanova-Slavskaya K.A. "Strategiya zhizni"-M., "Mysl'", 1991.
Maslou A. "Motivatsiya i lichnost'" – SPb, "Evraziya", 1999 – 478s.
Freydzher R., Feydimen D. "Teorii lichnosti i lichnostnyy rost" – 2002 – 690s.
Frankl V. "Chelovek v poiskakh smysla: vvedenie v logoterapiyu // Doktor i dusha. " SPb.: Yuventa, 1997. S. 13-152.
Kh'ell L., Zigler D. "Personality Theories: Basic Assumptions, Research, and Applications"-1992.
Yashchenko E.F. “Sotsial'naya psikhologiya. Osobennosti samoaktualizatsii studentov s raznoy professional'noy napravlennost'yu” – 2006.
Yaroshevskiy M. “Istoriya psikhologii ot antichnosti do serediny KhKh v.”M.-1996.

Аннотация: Предметом исследования является мистический опыт как психопрактика преодоления эгоцентрического сознания и воспитания психически здоровой, самоактуализированной личности. Автор дает сравнительную характеристику психологических особенностей эгоцентрического и просветленного сознания. В статье анализируются основные методы мистических психопрактик, с помощью которых осуществляется системная работа со всеми уровнями сознания. Проводится сравнительный анализ особенностей использования методов дисциплинарного аскетизма, психосоматических упражнений, молитвы любви-доверия и медитативного созерцания в различных мистических традициях, которые сформировались в пределах двух основных типов мистики - имманентном и трансцендентно-имманентном. Методология исследования: компаративный философско-религиоведческий анализ. Основной метод исследования: компаративно-аналитический. Общенаучные методы: анализ, синтез, обобщение, индивидуализация. В результате проведенного исследования делаются выводы: 1. Целью мистических практик является переход от эгоцентрического сознания к сознанию просветленному. 2. Если аскетические традиции отрицают материальное начало, то холистические и интеграционные традиции учат о необходимости взаимодействия материального и духовного. 3. Дисциплинарный аскетизм работает с волевой сферой человека, психосоматические упражнения дисциплинируют тело, молитва любви-доверия освобождает от эгоистических чувств и желаний, а медитативное созерцание делает жизнь осознанной. 4. Мистические психопрактики формируют комплексную систему трансформации психической жизни, в процессе которой взаимодействуют все уровни сознания человека.

Ключевые слова: молитва любви-доверия, психосоматические упражнения, дисциплинарный аскетизм, чакра, просветленное сознание, эгоцентрическое сознание, самоактуализация, трансцендентно-имманентная мистика, медитативное созерцание, имманентная мистика

Библиография:
Ошо Р. Медитация – первая и последняя свобода. / Ошо; [ред. и пер. Свами Вит Праяс]. – М. : «Нирвана», 2000. – 320 с.
Св. Григорий Палама. Триады в защиту священно-безмолвствующих. / Григорий Палама; [пер. и ком. В. Вениаминова]. – М. : Канон, 1995. – 384 с. – (История христианской мысли в памятниках).
Будь тем, кто ты есть! Наставления Шри Раманы Махарши. / [сост. Д.Годман; пер. с англ. О.М.Могилевера]. – М. – Тируваннамалай : Изд-во К.Кравчука. – Шри Раманашрам, 2002. – 351 с.
Преподобный Нил Сорский. Учитель умного делания. – М. : Центр БЛАГО; КАЗАК, 1997. – 64 с.
Зеркало совершенства: истории странствующих суфиев. (Идрис Шах. Истории дервишей). / [пер. В.Максимов]. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2004. – 400 с.
Рам Дасс. Зерно на мельницу // Лилли Дж. Центр циклона. Рам Дасс. Зерно на мельницу. / Рам Дасс; [перераб. анонимного пер. И.Старых].-К. : «София», 1993. – С.183 – 319.
Голмен Д. Многообразие медитативного опыта. От Каббалы до трансмедитации. / Дэниел Голмен; [пер. с англ.]. – К. : «София», 1993. – 137 с.
Джохари Х. Инструменты для Тантры. Чакры: энергетические центры трансформации. / Хариш Джохари; [пер. с англ. К.Семенова]. – К. : «София», 1999. – 264 с.
Из реки речений: Высказывания суфийских наставников. / [сост. и пер. Л.Тираспольского]. – М.: Амрита-Русь, 2004. – 160 с. – («Мудрость суфиев»).
Святой Ефрем Сирин. Духовные наставления./ Ефрем Сирин. – М. : Сретенский монастырь; «Новая книга»; «Ковчег», 1998. – 304 с. – (Избранные творения Святых Отцов).
Св. Дионисий Ареопагит. Мистическое богословие. Божественные имена // Мистическое богословие.-К. : "Путь к истине", 1991.-С. 3-93.
Лосский Вл. Очерк мистического богословия Восточной церкви. // Мистическое богословие. / В. Лосский. – К. : «Путь к истине», 1991. – С. 95-260. – («Памятники богословской мысли»).
Авалон А. Введение в маханирвану тантру. / Артур Авалон; [пер. с англ. С.В.Лобанова]. – М. : Стар-клайт, 2002. – 149 с.
Хаксли О. Вечная философия. / Олдос Хаксли ; [пер. с англ. О.О. Чистяков]. – М. : «Рефл-бук», К. : «Ваклер», 1997. – 336 с. – (серия «Созвездия мудрости»).
Маслоу А. Г. Мотивация и личность. (1. 177 kb). [Электронный ресурс]./ Абрахам Гарольд Маслоу. – СПб. : Евразия, 1999.-Библиотека Фонда содействия развитию психической культуры (Киев).-Режим доступа к библиотеке: http:// http://psylib.org.ua/books/masla01/index.htm
Андре Тор. Исламские мистики. / Андре Тор; [пер. с нем. В.Г.Ноткиной]. – СПб : Евразия, 2003. – 240 с. – (Magicum).
Жиртуєва Н. С. Модифікації містичного досвіду в релігійних традиціях світу: монографія. / Наталія Сергіївна Жиртуєва. – Херсон : Видавництво ХДМІ, 2009. – 327 с.
Торчинов Е. А. Религии мира: опыт запредельного. Психотехника и трансперсональные состояния. (1.160 kb). [Электронный ресурс]. / Евгений Александрович Торчинов. – СПб. : Центр «Петербургское востоковедение», 1998.-Библиотека Фонда содействия развитию психической культуры (Киев).-Режим доступа к библиотеке: http:// psylib.org.ua/books/ torch01/index.htm
Памятники византийской литературы. IV-IX веков. / [отв. ред. Л.А.Фрейберг]. – М. : Наука, 1968.-354 с.
Stace W. T. Mysticism and Philosophy. – London : Macmillan, 1961. – 349 p.
Ошо Р. Горчичное зерно. Комментарии к пятому евангелию от святого Фомы. / Раджниш Ошо [пер. с англ. К.Семенов].– К. : «София», Ltd, 2002. – 496 с.
Андерхилл Э. Мистицизм. Опыт исследования природы и законов развития духовного сознания человека. / Эвелин Андерхилл; [пер. с англ. Д.Веденова, В.Грачова, М.Добровольского и др.]. – К. : «София», Ltd., 2000. – 496 с.
Джемс В. Многообразие религиозного опыта. / В.Джемс.-СПб.: «Андреев и сыновья», 1993. – 418 с. – вых. д. ориг.: М. : Тов-во тип. А.И.Мамонтова, 1910. – 418 с.
Ошо. Автобиография духовно неправильного мистика. / Ошо; [пер. с англ. К.Семенов].– К. : «София», М. : «Гелиос», 2001. – 352 с.

References (transliteration):
Osho R. Meditatsiya – pervaya i poslednyaya svoboda. / Osho; [red. i per. Svami Vit Prayas]. – M. : «Nirvana», 2000. – 320 s.
Sv. Grigoriy Palama. Triady v zashchitu svyashchenno-bezmolvstvuyushchikh. / Grigoriy Palama; [per. i kom. V. Veniaminova]. – M. : Kanon, 1995. – 384 s. – (Istoriya khristianskoy mysli v pamyatnikakh).
Bud' tem, kto ty est'! Nastavleniya Shri Ramany Makharshi. / [sost. D.Godman; per. s angl. O.M.Mogilevera]. – M. – Tiruvannamalay : Izd-vo K.Kravchuka. – Shri Ramanashram, 2002. – 351 s.
Prepodobnyy Nil Sorskiy. Uchitel' umnogo delaniya. – M. : Tsentr BLAGO; KAZAK, 1997. – 64 s.
Zerkalo sovershenstva: istorii stranstvuyushchikh sufiev. (Idris Shakh. Istorii dervishey). / [per. V.Maksimov]. – M.: Izd-vo EKSMO, 2004. – 400 s.
Ram Dass. Zerno na mel'nitsu // Lilli Dzh. Tsentr tsiklona. Ram Dass. Zerno na mel'nitsu. / Ram Dass; [pererab. anonimnogo per. I.Starykh].-K. : «Sofiya», 1993. – S.183 – 319.
Golmen D. Mnogoobrazie meditativnogo opyta. Ot Kabbaly do transmeditatsii. / Deniel Golmen; [per. s angl.]. – K. : «Sofiya», 1993. – 137 s.
Dzhokhari Kh. Instrumenty dlya Tantry. Chakry: energeticheskie tsentry transformatsii. / Kharish Dzhokhari; [per. s angl. K.Semenova]. – K. : «Sofiya», 1999. – 264 s.
Iz reki recheniy: Vyskazyvaniya sufiyskikh nastavnikov. / [sost. i per. L.Tiraspol'skogo]. – M.: Amrita-Rus', 2004. – 160 s. – («Mudrost' sufiev»).
Svyatoy Efrem Sirin. Dukhovnye nastavleniya./ Efrem Sirin. – M. : Sretenskiy monastyr'; «Novaya kniga»; «Kovcheg», 1998. – 304 s. – (Izbrannye tvoreniya Svyatykh Ottsov).
Sv. Dionisiy Areopagit. Misticheskoe bogoslovie. Bozhestvennye imena // Misticheskoe bogoslovie.-K. : "Put' k istine", 1991.-S. 3-93.
Losskiy Vl. Ocherk misticheskogo bogosloviya Vostochnoy tserkvi. // Misticheskoe bogoslovie. / V. Losskiy. – K. : «Put' k istine», 1991. – S. 95-260. – («Pamyatniki bogoslovskoy mysli»).
Avalon A. Vvedenie v makhanirvanu tantru. / Artur Avalon; [per. s angl. S.V.Lobanova]. – M. : Star-klayt, 2002. – 149 s.
Khaksli O. Vechnaya filosofiya. / Oldos Khaksli ; [per. s angl. O.O. Chistyakov]. – M. : «Refl-buk», K. : «Vakler», 1997. – 336 s. – (seriya «Sozvezdiya mudrosti»).
Maslou A. G. Motivatsiya i lichnost'. (1. 177 kb). [Elektronnyy resurs]./ Abrakham Garol'd Maslou. – SPb. : Evraziya, 1999.-Biblioteka Fonda sodeystviya razvitiyu psikhicheskoy kul'tury (Kiev).-Rezhim dostupa k biblioteke: http:// http://psylib.org.ua/books/masla01/index.htm
Andre Tor. Islamskie mistiki. / Andre Tor; [per. s nem. V.G.Notkinoy]. – SPb : Evraziya, 2003. – 240 s. – (Magicum).
Zhirtuєva N. S. Modifіkatsії mіstichnogo dosvіdu v relіgіynikh traditsіyakh svіtu: monografіya. / Natalіya Sergіїvna Zhirtuєva. – Kherson : Vidavnitstvo KhDMІ, 2009. – 327 s.
Torchinov E. A. Religii mira: opyt zapredel'nogo. Psikhotekhnika i transpersonal'nye sostoyaniya. (1.160 kb). [Elektronnyy resurs]. / Evgeniy Aleksandrovich Torchinov. – SPb. : Tsentr «Peterburgskoe vostokovedenie», 1998.-Biblioteka Fonda sodeystviya razvitiyu psikhicheskoy kul'tury (Kiev).-Rezhim dostupa k biblioteke: http:// psylib.org.ua/books/ torch01/index.htm
Pamyatniki vizantiyskoy literatury. IV-IX vekov. / [otv. red. L.A.Freyberg]. – M. : Nauka, 1968.-354 s.
Stace W. T. Mysticism and Philosophy. – London : Macmillan, 1961. – 349 p.
Osho R. Gorchichnoe zerno. Kommentarii k pyatomu evangeliyu ot svyatogo Fomy. / Radzhnish Osho [per. s angl. K.Semenov].– K. : «Sofiya», Ltd, 2002. – 496 s.
Anderkhill E. Mistitsizm. Opyt issledovaniya prirody i zakonov razvitiya dukhovnogo soznaniya cheloveka. / Evelin Anderkhill; [per. s angl. D.Vedenova, V.Grachova, M.Dobrovol'skogo i dr.]. – K. : «Sofiya», Ltd., 2000. – 496 s.
Dzhems V. Mnogoobrazie religioznogo opyta. / V.Dzhems.-SPb.: «Andreev i synov'ya», 1993. – 418 s. – vykh. d. orig.: M. : Tov-vo tip. A.I.Mamontova, 1910. – 418 s.
Osho. Avtobiografiya dukhovno nepravil'nogo mistika. / Osho; [per. s angl. K.Semenov].– K. : «Sofiya», M. : «Gelios», 2001. – 352 s.

Аннотация: В статье сделана попытка дать научное и духовное обоснования методам интроспекции, концентрации и сонастройки в обучении, самопознании и психотерапии. Под концентрацией понимается самособирание ума и всего нашего существа в сверхсознательной истине. Сонастройка означает единение ума личности с индивидуальным сознанием или душой. Психотерапия сонастройкой позволяет растворить энергоблоки в теле и психике человека силой высшего сознания. Самое главное в психотерапии — это задействование жизненного потенциала человека, повышение напряжение его сознания, чтобы организм сам справился с болезнью. Показаны отличительные особенности позитивной психотерапии от негативной психотерапии. Данные методы позволяют восстановить нарушенные тонкие коммуникации, которые не только расширяют сознание по горизонтали, но и повышают уровень сознания по вертикали. Повышение уровня сознания приводит к интеллектуальному и духовному развитию человека, соматическому, психическому и нравственному здоровью. Данные методы развития сознания могут быть широко применимы во всей системе образования, в психотерапевтической, научной и познавательной деятельности человека, в саморазвитии.

Ключевые слова: психология, интроспекция, концентрация, самопознание, сонастройка, резонанс, психотерапия, медитация, измененное сознание, высшее «Я».

Контактная информация: Корнеенков Сергей Семенович, 690091, Россия, Владивосток, ул. Суханова, д. 8.

Библиография:
1. Вдохновлённая медицина. Влияние Сатья Саи Бабы на медицинскую практику / Сост. Джуди Варнер. М.:
Амрита-Русь, 2004. 368 с.
2. Гхош Шри Ауробиндо. Синтез йоги. СПб: А/О Комплект, 1992. 666 с.
3. Двойрин Г.Б. Единая голографическая информационная теория Вселенной. Научная религия. СПб: Интан,
1997. 340 с.
4. Карл дю Прель. Философия мистики. М.: Рефл-бук. 1995. 515 с.
5. Корнеенков С.С. Интегральная психология и педагогика самопознания: Монография. Владивосток: Изд-во
ТГЭУ, 2010. 412 с.
6. Корнеенков С.С. Психологический анализ бодрствующего и измененного состояний сознания: теория и прак-
тика // В мире научных открытий. Красноярск: НИЦ, 2011. № 9.3. (Проблемы науки и образования). С. 188-214.
7. Корнеенков С.С. Универсальное сознание личности: интегральная психология и психотерапия: Монография.
Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2005. 384 с.
8. Корнеенков С.С. Универсальное сознание человека. Психофизика и психология йоги: Монография. Владиво-
сток: Изд-во ТГЭУ, 2007. 324 с.
9. Самюэль Сандвайс. Саи Баба, святой и… психиатр. СПб: Петербургский центр Сатья Саи, 1993. 240 с.
10. Сандомский М. Психосоматика и телесная психотерапия. Практическое руководство. М.: Класс, 2005. 529 с.
11. Уолтерс Дж. Д. (Свами Криянанда). Путь. Автобиография западного йога. К.: София, 2001. 480 с.
12. Шри Ауробиндо. Собрание сочинений. Т. 18. СИНТЕЗ ЙОГИ — ??. СПб: Адити, 2012. 368 с.

References (transliteration):
1. Vdokhnovlennaya meditsina. Vliyanie Sat'ya Sai Baby na meditsinskuyu praktiku / Sost. Dzhudi Varner. M.:
Amrita-Rus', 2004. 368 s.
2. Gkhosh Shri Aurobindo. Sintez yogi. SPb: A/O Komplekt, 1992. 666 s.
3. Dvoyrin G.B. Edinaya golograficheskaya informatsionnaya teoriya Vselennoy. Nauchnaya religiya. SPb: Intan,
1997. 340 s.
4. Karl dyu Prel'. Filosofiya mistiki. M.: Refl-buk. 1995. 515 s.
5. Korneenkov S.S. Integral'naya psikhologiya i pedagogika samopoznaniya: Monografiya. Vladivostok: Izd-vo
TGEU, 2010. 412 s.
6. Korneenkov S.S. Psikhologicheskiy analiz bodrstvuyushchego i izmenennogo sostoyaniy soznaniya: teoriya i prak-
tika // V mire nauchnykh otkrytiy. Krasnoyarsk: NITs, 2011. № 9.3. (Problemy nauki i obrazovaniya). S. 188-214.
7. Korneenkov S.S. Universal'noe soznanie lichnosti: integral'naya psikhologiya i psikhoterapiya: Monografiya.
Vladivostok: Izd-vo TGEU, 2005. 384 s.
8. Korneenkov S.S. Universal'noe soznanie cheloveka. Psikhofizika i psikhologiya yogi: Monografiya. Vladivo-
stok: Izd-vo TGEU, 2007. 324 s.
9. Samyuel' Sandvays. Sai Baba, svyatoy i… psikhiatr. SPb: Peterburgskiy tsentr Sat'ya Sai, 1993. 240 s.
10. Sandomskiy M. Psikhosomatika i telesnaya psikhoterapiya. Prakticheskoe rukovodstvo. M.: Klass, 2005. 529 s.
11. Uolters Dzh. D. (Svami Kriyananda). Put'. Avtobiografiya zapadnogo yoga. K.: Sofiya, 2001. 480 s.
12. Shri Aurobindo. Sobranie sochineniy. T. 18. SINTEZ YOGI — ??. SPb: Aditi, 2012. 368 s.

Аннотация: Возрастные перестройки самосознания рассматриваются в контексте предложенной автором периодизации развития, в которой каждый этап представляется как процесс решения определенной проблемы развития. Первая проблема считается формирование субъекта видовой (до 7-8 лет), вторая — половой (с 9,10-18, 22 лет), третья — социальной (с 22-35,45 лет) активностей. Последней проблемой считается самоисчерпание (с 45 до конца жизни). На каждом этапе происходят перестройки самосознания, человек начинает осознавать себя в качестве субъекта определенной активности.

Ключевые слова: психология, онтогенез, развитие, проблемы, перестройки, самосознание, личность, переходы, кризисы, психопатология.

Контактная информация: Худоян Самвел Суренович, Армения, Ереван, пр. Тигран Меци, д. 17.

Библиография:
1. Кон И.С. Введение в сексологию. М., 1988.
2. Кон И.С. Категория «Я» в психологии // Психологический журнал. 1981. Т. 2. № 1.
3. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. М., 1981.
4. Нигматуллин Ч.М. Целеполагание основных биологических систем: организм, популяция, сообщества и
биосфера // Вестник Нижегородского университета им Н.И. Лобачевского. Серия Биология. 2005. Вып. 1/9.
5. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы
психологии. 1996. № 5.
6. Солдатова Е.Л. Нормативные кризисы развития личности взрослого человека: Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. ...
д-ра психологических наук. Екатеринбург, 2007.
7. Тибетская книга мертвых. М., 1995.
8. Худоян С.С. Онтогенетические перестройки самосознания и кризисы развития личности. Ереван, 2010.
9. Худоян С.С. Патологические метаморфозы «Я» и кризисы развития личности // Независимый психиатриче-
ский журнал. 2007. № 4.
10. Эриксон Э. Детство и общество. СПб, 1996.
11. Blos P. On adolescence. N.Y.: Free Press Glencoe, 1962.
12. McCarthy S. Death anxiety. N.Y.: Gardner press, 1980.

References (transliteration):
1. Kon I.S. Vvedenie v seksologiyu. M., 1988.
2. Kon I.S. Kategoriya «Ya» v psikhologii // Psikhologicheskiy zhurnal. 1981. T. 2. № 1.
3. Morgun V.F., Tkacheva N.Yu. Problema periodizatsii razvitiya lichnosti v psikhologii. M., 1981.
4. Nigmatullin Ch.M. Tselepolaganie osnovnykh biologicheskikh sistem: organizm, populyatsiya, soobshchestva i
biosfera // Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im N.I. Lobachevskogo. Seriya Biologiya. 2005. Vyp. 1/9.
5. Slobodchikov V.I., Tsukerman G.A. Integral'naya periodizatsiya obshchego psikhicheskogo razvitiya // Voprosy
psikhologii. 1996. № 5.
6. Soldatova E.L. Normativnye krizisy razvitiya lichnosti vzroslogo cheloveka: Avtoref. diss. na soisk. uch. st. ...
d-ra psikhologicheskikh nauk. Ekaterinburg, 2007.
7. Tibetskaya kniga mertvykh. M., 1995.
8. Khudoyan S.S. Ontogeneticheskie perestroyki samosoznaniya i krizisy razvitiya lichnosti. Erevan, 2010.
9. Khudoyan S.S. Patologicheskie metamorfozy «Ya» i krizisy razvitiya lichnosti // Nezavisimyy psikhiatriche-
skiy zhurnal. 2007. № 4.
10. Erikson E. Detstvo i obshchestvo. SPb, 1996.
11. Blos P. On adolescence. N.Y.: Free Press Glencoe, 1962.
12. McCarthy S. Death anxiety. N.Y.: Gardner press, 1980.

Аннотация: описаны теоретические подходы к проблеме Я-образа в российской и зарубежной психологии с конца XIX до конца XX века. Показано, что развитие теории «Я» в России и за рубежом шло параллельно, были выделены обязательно присутствующие компоненты: а) установочно-оценочный, направленный на корректировку своего поведения и постановку его целей в будущем; б) образ своей социальной среды; в) образ себя — своего поведения, тела, эмоционально личностной сферы. Эти компоненты приведены по убыванию их значимости для личности.

Ключевые слова: психология, я-образ, теория, анализ, исследования, В.В. Столин, Р. Бернс, Ч. Кули, И.С. Кон, М.Б. Богатырева.

Библиография:
1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
2. Богатырева М.Б. Психологические особенности “образа Я” подростков, проживающих вне семьи: дисс. ...
канд. психол. наук. М., 2007. 159 с.
3. Джеймс У. Психология самосознания. СПб., 1922.
4. Липпс Т. Самосознание, ощущение и чувство. 2-ое русск. изд. СПб., 1910.
5. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.: Модэк, 1997. 384 с.
6. Петровский А.В. Психология о каждом из нас. М., 1996.
7. Пфендер А. Введение в психологию. Петроград, 1914.
8. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.: Наука, 1957. 191 с.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер, 2000.
10. Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Методологические и теоретические проблемы философии. М., 1969. С. 639.
11. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983.
12. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. М., 1993.
13. Чеснокова И.И. Проблема самосознание в психологии. М., 1977.
14. Albert S. Time, memory, and affect: experimental studies of the subjective past // Study of time III / Ed. by J.T. Frazer
et al. New York: Springer-Verlag, New York Inc., 1978. P. 269-290.

References (transliteration):
1. Berns R. Razvitie Ya-kontseptsii i vospitanie. M., 1986.
2. Bogatyreva M.B. Psikhologicheskie osobennosti “obraza Ya” podrostkov, prozhivayushchikh vne sem'i: diss. ...
kand. psikhol. nauk. M., 2007. 159 s.
3. Dzheyms U. Psikhologiya samosoznaniya. SPb., 1922.
4. Lipps T. Samosoznanie, oshchushchenie i chuvstvo. 2-oe russk. izd. SPb., 1910.
5. Lisina M.I. Obshchenie, lichnost' i psikhika rebenka. M.: Modek, 1997. 384 s.
6. Petrovskiy A.V. Psikhologiya o kazhdom iz nas. M., 1996.
7. Pfender A. Vvedenie v psikhologiyu. Petrograd, 1914.
8. Rubinshteyn S.L. Bytie i soznanie. M.: Nauka, 1957. 191 s.
9. Rubinshteyn S.L. Osnovy obshchey psikhologii. SPb: Piter, 2000.
10. Rubinshteyn S.L. Chelovek i mir // Metodologicheskie i teoreticheskie problemy filosofii. M., 1969. S. 639.
11. Stolin V.V. Samosoznanie lichnosti. M., 1983.
12. Freyd A. Psikhologiya Ya i zashchitnye mekhanizmy. M., 1993.
13. Chesnokova I.I. Problema samosoznanie v psikhologii. M., 1977.
14. Albert S. Time, memory, and affect: experimental studies of the subjective past // Study of time III / Ed. by J.T. Frazer
et al. New York: Springer-Verlag, New York Inc., 1978. P. 269-290.

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы, касающиеся «неизбежного», «непреднамеренного», а также «намеренного» личностного раскрытия психоаналитика. Исследуются технические и личные соображения, влияющие на решение психоаналитика раскрыться, а также внутреннее чувство ответственности и возможные клинические последствия, связанные с самораскрытием, при этом особое внимание уделяется динамике переноса-контрпереноса, терапевтическим задачам и отрицанию сопротивления. Автор описывает свою клиническую работу в период продолжительной болезни, иллюстрируя на примерах, как самораскрытие может быть как изредка возникающей аутентичной потребностью, так и стандартным важным компонентом клинической техники.

Ключевые слова: психология, философия, личностное самораскрытие, психоаналитик, лечение, невроз, клиническая ситуация, интерпретация, человек

Контактная информация: Пайзер Барбара, nb-media@mail.ru

Библиография:
Bromberg P.M. (1995). Resistance, object-usage, and human relatedness. Contemp. Psychoanal, 31:173-191.
Dewald. P.a. (1982). Serious illness in the analyst: transference, countertransference, and reality responses / Amer. Psychoanal. Assn., 30:347-363.
Dupont J., Editor (1985). The Clinical Diary of Sandor Ferenczi. Translated by M. Balint 8c N. Z.Jackson. Cambridge, MA: Harvard Univ. Press, 1988.
Ehrenberg D.B. (1995). Self-disclosure: therapeutic tool or indulgence? Countertransference disclosure. Contemp. Psychoanal, 31:213-2528.
Ferenczi S. (1933). Confusion of tongues between adults and the child. The language of tenderness and of passion. In Final Contributions to the Problems and Methods of Psycho-Analysis. New York: Brunner/Mazel. 1980. p. 156- 167.
Freud S. (1915). Observations on transference-love. (Further recommendations on the technique of psycho-analysis III.) S£., 12.
Greenвerg j. (1995). Self-disclosure: is it psychoanalytic? Contemp. Psychoanal, 31:193-211.
Jacobs T.J. (1995). Discussion of Jay Green berg’s paper. Contemp. Psychoanal, 31:237-245.
McLaughlin J.T. (1995). Touching limits in the analytic dyad. Psychoanal. Q., 64433-465
Modell A. (1991). The therapeutic relationship as paradoxical experience. Psychoanal. Dialogues, 1:13-28.
Morrison A. (1997). Ten years of doing psychotherapy while living with a life threatening illness: self-disclosure and other ramifications. Psychoanal. Dialogues, 7:225-241.
Pizer B. (1994). The analyst’s countertransference: use and abuse of intimacy and power. Presented at the spring meeting, Division of Psychoanalysis, American Psychological Association, Washington, DC, April 16.
Pizer S. (1992). The negotiation of paradox in the analytic process. Psychoanal. Dialogues, 2:215-240.
Renik O. (1993). Countertransference enactment and the psychoanalytic process. In Psychic Structure and Psychic Change: Essays in Honor of Robert S. Wallerstein M.D., ed. M.J. Horowitz O.F. Kernberg & E.M. Weinshel. Madison, CT: Int. Univ. Press. p. 137-160; (1995). The ideal of the anonymous analyst and the problem of self-disclosure. Psychoanal Q, 64:466-495.
Weakland J.H. (1960). The “double-bind” hypothesis of schizophrenia and three party interaction. In The Etiology of Schizophrenia, ed. D.D. Jackson. New York: Basic Books. p. 373-388.
Winnicott D.W. (1969). The use of an object and relating through identifications. In Playing and Reality. New York: Basic Books, 1971. p. 86-94.

References (transliteration):
Bromberg P.M. (1995). Resistance, object-usage, and human relatedness. Contemp. Psychoanal, 31:173-191.
Dewald. P.a. (1982). Serious illness in the analyst: transference, countertransference, and reality responses / Amer. Psychoanal. Assn., 30:347-363.
Dupont J., Editor (1985). The Clinical Diary of Sandor Ferenczi. Translated by M. Balint 8c N. Z.Jackson. Cambridge, MA: Harvard Univ. Press, 1988.
Ehrenberg D.B. (1995). Self-disclosure: therapeutic tool or indulgence? Countertransference disclosure. Contemp. Psychoanal, 31:213-2528.
Ferenczi S. (1933). Confusion of tongues between adults and the child. The language of tenderness and of passion. In Final Contributions to the Problems and Methods of Psycho-Analysis. New York: Brunner/Mazel. 1980. p. 156- 167.
Freud S. (1915). Observations on transference-love. (Further recommendations on the technique of psycho-analysis III.) S£., 12.
Greenverg j. (1995). Self-disclosure: is it psychoanalytic? Contemp. Psychoanal, 31:193-211.
Jacobs T.J. (1995). Discussion of Jay Green berg’s paper. Contemp. Psychoanal, 31:237-245.
McLaughlin J.T. (1995). Touching limits in the analytic dyad. Psychoanal. Q., 64433-465
Modell A. (1991). The therapeutic relationship as paradoxical experience. Psychoanal. Dialogues, 1:13-28.
Morrison A. (1997). Ten years of doing psychotherapy while living with a life threatening illness: self-disclosure and other ramifications. Psychoanal. Dialogues, 7:225-241.
Pizer B. (1994). The analyst’s countertransference: use and abuse of intimacy and power. Presented at the spring meeting, Division of Psychoanalysis, American Psychological Association, Washington, DC, April 16.
Pizer S. (1992). The negotiation of paradox in the analytic process. Psychoanal. Dialogues, 2:215-240.
Renik O. (1993). Countertransference enactment and the psychoanalytic process. In Psychic Structure and Psychic Change: Essays in Honor of Robert S. Wallerstein M.D., ed. M.J. Horowitz O.F. Kernberg & E.M. Weinshel. Madison, CT: Int. Univ. Press. p. 137-160; (1995). The ideal of the anonymous analyst and the problem of self-disclosure. Psychoanal Q, 64:466-495.
Weakland J.H. (1960). The “double-bind” hypothesis of schizophrenia and three party interaction. In The Etiology of Schizophrenia, ed. D.D. Jackson. New York: Basic Books. p. 373-388.
Winnicott D.W. (1969). The use of an object and relating through identifications. In Playing and Reality. New York: Basic Books, 1971. p. 86-94.

Аннотация: Автор полагает, что образование должно быть непрерывным. Ставится проблема профессиональности как ключевая для модернизации общества. Раскрывается потребность в постоянном обновлении знаний.

Ключевые слова: психология, педагогика, непрерывное образование, компетентность, самообразование, информационное пространство, человек, компьютеризация, культура

Контактная информация: Филатов Олег Константинович, nb-media@mail.ru

Библиография:
1. Гуревич П.С. Философская антропология. М., 2009
2. PACE — Европейская программа непрерывного образования высшего уровня // Высшее образование в Европе.
Т. 12. 1987. № 3.
3. Концепция непрерывного образования // Народное образование. 1989. № 10. С. 3-12.
4. Опыт Словаря Нового мышления. М., 1989.
5. Перегудов Ф.И. Непрерывное образование: проблемы и перспективы. М., 1991.
6. Рубинштейн С.Л. О понимании // Проблемы общей психологии М., 1973.
7. Шаблыгина Н.С. Особенности коммуникаций при использовании новых информационных технологий в системе
непрерывного образования // Непрерывное образование как педагогическая система. М., НИИВШ, 1989.
8. Юрисов В.А. Интеграционные образовательные процессы в системе непрерывного образования. М., НИИВШ,
1989.
9. Философский словарь // под ред. И.Т. Фролова. М., 2010.

References (transliteration):
1. Gurevich P.S. Filosofskaya antropologiya. M., 2009
2. PACE — Evropeyskaya programma nepreryvnogo obrazovaniya vysshego urovnya // Vysshee obrazovanie v Evrope.
T. 12. 1987. № 3.
3. Kontseptsiya nepreryvnogo obrazovaniya // Narodnoe obrazovanie. 1989. № 10. S. 3-12.
4. Opyt Slovarya Novogo myshleniya. M., 1989.
5. Peregudov F.I. Nepreryvnoe obrazovanie: problemy i perspektivy. M., 1991.
6. Rubinshteyn S.L. O ponimanii // Problemy obshchey psikhologii M., 1973.
7. Shablygina N.S. Osobennosti kommunikatsiy pri ispol'zovanii novykh informatsionnykh tekhnologiy v sisteme
nepreryvnogo obrazovaniya // Nepreryvnoe obrazovanie kak pedagogicheskaya sistema. M., NIIVSh, 1989.
8. Yurisov V.A. Integratsionnye obrazovatel'nye protsessy v sisteme nepreryvnogo obrazovaniya. M., NIIVSh,
1989.
9. Filosofskiy slovar' // pod red. I.T. Frolova. M., 2010.

Аннотация: Главная идея юнговской психологии заключается в процессе индивидуации. Она совершается на протяжении всей жизни. Следуя этому процессу, человек постоянно приближается к идеальной целостной личности, определенной Божьим промыслом. Автор пытается рассмотреть концепцию индивидуации в критико-аналитическом аспекте.

Ключевые слова: психология, личность, процесс, целостность, индивидуация, индивидуальность, сексуальность, конфликт, психика, интеграция

Контактная информация: Кучерявенко Ольга Ивановна, ipisu@mail.ru

Библиография:
Гловер Э. Фрейд или Юнг. Санкт-Петербург, 1999.
Гуревич П. Проблема целостности личности. М., 2004.
Зеленский В.В. Здравствуй, душа! М., 2009.
Филатов Ф.Р. Индивидуация // Психоанализ. Новейшая энциклопедия. Минск, 2010.

References (transliteration):
Glover E. Freyd ili Yung. Sankt-Peterburg, 1999.
Gurevich P. Problema tselostnosti lichnosti. M., 2004.
Zelenskiy V.V. Zdravstvuy, dusha! M., 2009.
Filatov F.R. Individuatsiya // Psikhoanaliz. Noveyshaya entsiklopediya. Minsk, 2010.

Аннотация: Современная западная культура покоится на утверждении, будто индивидуализм является неоспоримой ценностью для людей нынешнего поколения. Однако мы не всегда задумываемся над тем, какой все-таки реальный индивидуализм в современном светском обществе. Автор показывает, что индивидуализм, как он оценивается в наши дни, является все-таки одним из вариантов мифа. Поиск индивидуальности на самом деле оказывается зачастую обезличиванием и конформизмом.

Ключевые слова: психология, философия, личность, индивидуальность, личность, индивидуализм, свобода, гражданин, общественная жизнь, характер

Контактная информация: Голенок Геннадий Васильевич, nb-media@mail.ru

Библиография:
Бескова И.А. Типы культур и ментальность человека // Философия и культура. 2009. № 8
Гуревич П.С. Философская антропология. М., 2009.
Резник Ю.М. Персонализм против социоцентризма (личностно-ориентированная теория гражданского общества, возможности обоснования // Философия и культура. 2009. № 8
Спирова Э.М. Маклунатизм в аранжировке постмодернизма // Философия и культура. 2008. № 7.

References (transliteration):
Beskova I.A. Tipy kul'tur i mental'nost' cheloveka // Filosofiya i kul'tura. 2009. № 8
Gurevich P.S. Filosofskaya antropologiya. M., 2009.
Reznik Yu.M. Personalizm protiv sotsiotsentrizma (lichnostno-orientirovannaya teoriya grazhdanskogo obshchestva, vozmozhnosti obosnovaniya // Filosofiya i kul'tura. 2009. № 8
Spirova E.M. Maklunatizm v aranzhirovke postmodernizma // Filosofiya i kul'tura. 2008. № 7.

Аннотация: Аннотация: Проблема личности есть основная проблема экзистенциальной философии. Я говорю «я» раньше, чем осознал себя личностью. «Я» первично и недифференцированно, оно не предполагает учения о личности. «Я» есть изначальная данность, личность же есть заданность. Я должен реализовать в себе личность и эта реализация есть неустанная борьба. Сознание личности и реализация личности болезненны. Личность есть боль, и многие соглашаются на потерю в себе личности, так как не выносят этой боли.

Ключевые слова: психология, личность, эмоция, целостность, ценность, Я, страсть, архетипы, дух, душа, тело

Контактная информация: Л.П. Буева, nb-media@mail.ru