Аннотация: Исследование способов диагностики и разработка методов лечения расстройств личности являются значимой научной задачей. Расстройства личности, и, в том числе, пограничное расстройство личности, характеризующееся гипертрофированными лабильными эмоциями и нарушением самоидентификации, являются мучительными и для пациентов, и для их близких. В статье проанализированы результаты ряда зарубежных исследований и наблюдений в области лечения пограничного расстройства личности. Рассматриваются когнитивные и поведенческие реакции на терапию у пациентов с пограничным расстройством личности, а также особенности построения терапевтического альянса, формирование эпистемологического доверия пациента терапевту, сопротивление терапии и ранний отсев. На основании анализа изученных результатов ряда исследований было установлено, что пациенты с пограничным расстройством личности остро нуждаются в психотерапии, считают, что терапевт – именно тот человек, который сможет решить все их проблемы, часто переносят на него ответственность за своё состояние, формируя подобие детско-родительских отношений. В силу этого пациенты с пограничным расстройством личности часто нарушают личные границы терапевта, требуя его доступности в любое время. Такие пациенты могут воспринимать терапию как единственную безопасную среду. При этом из-за страха отвержения формирование терапевтического альянса занимает длительное время.

Ключевые слова: пограничное расстройство личности, мышление, поведение, реакции, психотерапия, пациент, терапевт, терапевтический альянс, сопротивление, разрыв

Библиография:
Søndergaard A.A., Juul S., Poulsen S., Simonsen S. Mentalizing the therapist – Therapist experiences with short-term mentalization-based therapy for borderline personality disorder: A qualitative study // Front Psychiatry. 2023. 14. Pp. 1-13.
de Wilde Brand O., Clarke S., Arntz A. The use of borderline personality disorder severity index-iv feedback in adjusting borderline personality disorder treatment: therapists and patients perspectives // BMC Psychiatry. 2022. 22(1). Pp. 469-481.
Betan E., Heim A.K., Zittel Conklin C., Westen D. Countertransference phenomena and personality pathology in clinical practice: an empirical investigation // Am J Psychiatr. 2005. 162. Pp. 1-8.
Bhola P., Mehrotra K. Associations between countertransference reactions towards patients with borderline personality disorder and therapist experience levels and mentalization ability // Trends Psychiatry Psychother. 2021. 43(2). Pp. 116-125.
Bateman A., Fonagy P. Mentalization-based treatment of BPD // J Persona

Аннотация: Объектом данного исследования являются теоретико-методологические особенности когнитивно-поведенческого направления психотерапии. Предмет исследования – сравнительная характеристика рационально-эмоционально-поведенческой терапии (РЭПТ) А. Эллиса и когнитивной терапии (КТ) А. Бека в контексте диагностических и терапевтических интервенций. Цель настоящей работы состоит в выявлении и концептуализации специфических особенностей подходов А. Эллиса и А. Бека при проведении психотерапии эмоциональных расстройств. Авторы подробно исследуют когнитивную модель формирования дисфункциональных реакций, анализируют взаимодетерминацию дисфункциональных убеждений сквозь призму обоих подходов, сопоставляют философское и когнитивное решения проблемы эмоциональных нарушений, исследуют соотношение автоматических мыслей и иррациональных верований, а также акцентируют отличия когнитивной терапии А. Бека и рационально-эмоционально-поведенческой терапии А. Эллиса в когнитивном, эмоциональном и поведенческом ракурсах. Особое внимание уделяется исследованию последовательности изменения уровней мышления сквозь призму рассматриваемых терапевтических методов. Методологическим фундаментом работы предстают исследования основателей и представителей когнитивной и рационально-эмоционально-поведенческой терапий. При написании работы авторы руководствовались системным подходом и сравнительным методом. Основным выводом проведённого исследования является положение о том, что генеральным отличием исследуемых подходов предстаёт расхождение в обосновании структуры дисфункционального мышления и последовательности изменения различных его уровней. Если в когнитивной терапии А. Бека когнитивная реструктуризация реализуется по нисходящему принципу, последовательно затрагивая уровни автоматических мыслей, промежуточных убеждений (когнитивных искажений) и я-концепции (глубинных убеждений), то в рационально-эмоционально-поведенческой терапии А. Эллиса процедура диспутирования (оспаривания) иррациональных верований осуществляется по восходящему принципу, переходя от модификации императивных и производных оценочных убеждений к изменению автоматических восприятий и выводов. Научная новизна работы также заключается в уточнении категориального каркаса когнитивно-поведенческой терапии в аспекте прояснения содержания и соотношения понятий «иррациональное верование», «дисфункциональная установка» и «когнитивное искажение». В исследовании также намечены перспективы интеграции когнитивной терапии А. Бека и рационально-эмоционально-поведенческой терапии А. Эллиса.

Ключевые слова: долженствование, установка, рациональное утверждение, иррациональное верование, когнитивно-поведенческая терапия, когнитивная терапия, рационально-эмоционально-поведенческая терапия, катастрофизация, низкая фрустрационная толерантность, глобальная оценка

Библиография:
Эллис, А., Драйден, У. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии. СПб.: Изд-во «Речь», 2002. 352 с.
Джоши, А., Пхадке, К. Рационально-эмотивно-поведенческая терапия. – Х.: Изд-во «Гуманитарный центр», 2021. 300 с.
Нильсен, С., Джонсон, В., Эллис, А. Рационально-эмоциональная поведенческая терапия с религиозными клиентами. М.: Издатель Базенков И.Л., 2023. 238 с.
Драйден, У., Нинан, М. Рационально-эмотивно-поведенческая терапия. 100 ключевых особенностей. СПб.: ООО «Диалектика», 2023. 320 с.
Уолтман, С., Кодд, Р., Макфарр, Л., Мур, Б. Сократовские вопросы в психотерапии и консультировании. СПб.: Питер, 2023. 320 с.
Качай, И.С., Федоренко, П.А. Концептуализация невротического мышления и поведения // IX Международный Форум Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Психотерапии CBTFORUM. СПб.: Лема, 2023. С. 131-142.
Диджузеппе, Р., Дойл, К., Драйден, У., Бакс, У. Рационально-эмотивно-поведенческая терапия. СПб.: Питер, 2021. 480 с.
Эллис, А.

Аннотация: Предмет исследования – тип отношения к беременности в условиях новой коронавирусной инфекции, вызванной COVID-19. Целью исследования стало выявление взаимосвязей типа отношения к беременности и ранних дезадаптивных схем женщин в условиях новой коронавирусной инфекции, вызванной COVID-19. Автор подробно анализирует возможные предпосылки возникновения аффективных нарушений у женщин на поздних сроках беременности в условиях нестабильности, неопределенности мира в условиях новой коронавирусной инфекции, вызванной COVID-19. При этом беременность рассматривается как кризисная период в жизни женщины. Методология исследования: концептуальное положение о ранних дезадаптивных схемах Дж. Янга, методологическая разработка по типам отношения беременной И.В. Добрякова. Исследование проведено на базе КГБУЗ «Алтайского краевого клинического центра охраны материнства и детства» с беременными женщинами в возрасте от 18 до 40 лет. Научная новизна исследования: теоретически обосновано и эмпирически доказано существование взаимосвязей между типами отношения в условиях новой коронавирусной инфекции, вызванной COVID-19, и ранними дезадаптивными схемами. Определены качественные различия в типах отношения к беременности у женщин разного возраста в условиях новой коронавирусной инфекции, вызванной COVID-19.
Убеждения, достоверно связанные с осмыслением жизни в условиях новой коронавирусной инфекции, положительную коррелируют с тревожным и депрессивным типами отношения к беременности. Беременные женщины в возрасте до 25 лет, вероятнее беспокоятся о возможной хрупкости и неопределенности реальности, нежели женщины других возрастных групп, что возможно связано с актуализацией ранних дезадаптивных схем и высоким уровнем инфантильности женщин данной возрастной группы. Исходя из данных исследования, представляется важным дальнейшая разработка коррекционной программы для беременных женщин, с целью адаптивного осмысления существующей реальности и принятия малой контролируемости мира в целом.

Ключевые слова: Тревожно-депрессивная симптоматика, Депрессия, Тревога, Психотерапия, Схема-терапия, Тип отношения беременной, Беременность, Отношение беременной, Ранняя дезадаптивная схема, Психологическая подготовка

Библиография:
Di Florio A, Putnam K, Altemus M, et al. The impact of education, country, race and ethnicity on the self-report of postpartum depression using the Edinburgh Postnatal Depression Scale // Psychol Med. 2017. Vol. 47. №5. pp. 787-99.
Bach B., Lockwood G., Young J. E. A new look at the schema therapy model: organization and role of early maladaptive schemas // Cognitive Behavioral Therapy. 2018. Т. 47. №. 4. pp. 328–349.
Филиппова Г.Г. Психология материнства. Москва: Юрайт, 2018.
Рязанова О.В. Влияние анестезиологической стратегии при родоразрешении на развитие послеродовой депрессии: дис. … док. мед. наук. Санкт-Петербург. 2021. 213 с.
Федченко А.А, Филимонова И.В, Ярышина В.Н. Инструментарий оценки и подбора работников в условиях BANI-мира // Социально-трудовые исследования. 2022. №2 (47). С. 98-104.
Резник В.А., Козырко Е.В., Рязанова О.В., и др. Распространенность и лабораторные маркеры послеродовой депрессии // Журнал акушерства и женских болезней. 2018. Т. 67. № 4. С. 19–29.
Медведев Д. А

Аннотация: Актуальность исследования определяется возрастающим количеством младших школьников трудностями в овладении чтением и письмом. В последние десятилетия получила подтверждение гипотеза о том, что одной из причин возникновения трудностей в овладении чтением и письмом в начальной школе может быть сниженная сенсорная реактивность вестибулярной системы. В статье представлены результаты экспериментального исследования динамической остроты зрения у детей с трудностями в обучении. Динамическая острота зрения отражает качество взаимодействия между зрительной и вестибулярной системами. Ее нарушения могут осложнять освоение чтения и письма.
В исследовании участвовали 35 младших школьников с трудностями в обучении. Исследование проводилось на базе детской неврологической клиники, инструментальные исследования и вестибулярный тренинг проводились по назначению невролога.

  На первом этапе проводилась функциональная диагностика вестибулярной функции. Функции отолитового отдела вестибулярного аппарата оценивались методом цервикальных вестибулярных вызванных потенциалов. Функции горизонтальных каналов вестибулярного аппарата оценивались путем измерения длительности поствращательного нистагма. В экспериментальную группу вошли дети, у которых трудности в обучении сочетались с сенсорной гипореактивностью вестибулярной системы или асимметрией сенсорной реактивности вестибулярной системы.
Затем дети проходило вестибулярный тренинг на симуляторе верховой езды с визуальной биологической обратной связью. Продолжительность тренинга 14 дней. Оценка динамической остроты зрения проводилась стандартным методом в положениях сидя и стоя до и после тренинга.
Динамическая острота зрения зависит от качества вестибулоглазного рефлекса. Показано, что вестибулярный тренинг на симуляторе верховой езды с визуальной биологической обратной связью достоверно улучшает динамическую остроту зрения у группы детей с гиперактивностью, симптоматикой астено-невротического синдрома, асимметрией сенсорной реактивности вестибулярного аппарата. Необходимы дальнейшие исследования для оценки влияния результатов тренинга на успешность детей в обучении.

Ключевые слова: дети, трудности в обучении, вестибулярная система, вестибулоглазной рефлекс, динамическая острота зрения, чтение и письмо, сенсомоторная интеграция, полукружные каналы, отлитовые органы, гиперактивность

Библиография:
Ефимова В. Л. Использование методики Логобатут в процессе педагогического сопровождения младших школьников с учебными затруднениями // Историческая и социально-образовательная мысль. 2015. Т. .7 № 6–1. С. 288–291.
Дубровина Т. И., Дружиловская О. В., Крижановская Е. Б. [и др.] / Влияние вестибулярной сенсорной системы на развитие речи детей раннего и младшего дошкольного возраста // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2020. – № 8. – С. 155-156. – EDN EVLHYG.
Григоров, Е. Ю. Характеристика детей с нарушением вестибулярного аппарата и их развитие / Е. Ю. Григоров // Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза : Материалы межрегиональной научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и слушателей, Екатеринбург, 25 октября 2012 года / Уральский государственный педагогический университет, Институт специального образования. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2012. – С. 68-71. – EDN WLTNCH.
Аленикова, О. А. Горизонтальн

Аннотация: В статье представлено пошаговое описание процедуры кросс-культурной адаптации опросника на российской выборке. Цель – адаптация и апробация опросника Stroke Self-efficacy Questionnaire на пациентах, перенесших инсульт, с оценкой внутренней согласованности и конвергентной валидности. Методы. 77 пациентов Регионального сосудистого центра г. Томска заполняли русско-язычнцю версию «SSEQ» и «Шкалу общей самоэффективности» (Р. Шварцер, М. Ерусалем, в адаптации В.Г. Ромека). При заполнении 13 шкал опросника пациенты оценивали свои способности, возможности, ресурсы в выполнении повседневных задач после перенесенного инсульта по шкале от 0 до 10, где 0 – абсолютно не уверен и 10 – абсолютно уверен. Для оценки конвергентой валидности постинсультные пациенты заполняли «Шкалу общей самоэффективности», состоящей из 10 пунктов, каждый из которых имеет 4 степени согласия респондента от «абсолютно неверно» до «абсолютно верно». Суммарные значения по шкале (от 10 до 40 баллов) отражают общий показатель субъективной оценки личностной эффективности. В статье представлены психометрические характеристики теста и описательная статистика. Внутренняя согласованность теста определялась методом Кронбаха. Коэффициент α в целом равен 0,875. Адаптация и апробация опросника «Самоэффективность после инсульта» во многих странах показала хорошие результаты валидности. Кросс-культурная адаптация опросника «Самоэффективность после инсульта» в России проводилась впервые. К преимуществам использования данного опросника относится возможность использования его в качестве экспресс – методики в работе клинического психолога в рамках мультидисциплинарной бригады для оценки мотивационного компонента реабилитационного потенциала в системе этапного восстановительного лечения.

Ключевые слова: инсульт, кросс культурная адаптация, самоэффективность, апробация методики, ишемический инсульт, реабилитация, коэффициент Кронбаха, конвергентная валидность, мотивация, мультидисциплинарная бригада

Библиография:
Шварцер Р., Ерусалем М., Ромек В. Русская версия шкалы общей самоэффективности Р. Шварцера и М. Ерусалема//Иностранная психология. 1996. № 7. С. 71-77.
A. Gülcihan, A. Beser. (2019). Psychometric Testing of the Turkish Version of the Stroke Self-Efficacy Questionnaire. // Journal of Nursing Research. – 2019. – Volium 27(4) – p 35. DOI 1. 10.1097/jnr.0000000000000308.
M. Makhoul, E. B. Pinto, N. A. Mazzini, C. Winstein, C. Torriani-Pasin. Translation and validation of the stroke self-efficacy questionnaire to a Portuguese version in stroke survivors ) // Top Stroke Rehabilitation. – 2020. – 27(6). Pp.462-472. doi: 10.1080/10749357.2020.1713555.
Lola Q. Kristensen, H. Pallesen Cross-cultural adaptation of the stroke self-efficacy questionnaire-Denmark (SSEQ-DK) // Top Stroke Rehabilitation. – 2018.-25(6). Pp. 403-409. doi: 10.1080/10749357.2018.1469713.
Шварцер Р., Ерусалем М., Ромек В. (1996). Русская версия шкалы общей самоэффективности Р. Шварцера и М. Еру

Аннотация: Исследование посвящено изучению эмоциональной сферы потребителей психоактивных веществ на этапе реабилитации. Цель исследования: сравнение содержательных и динамических характеристик эмоционального состояния пациентов с химической зависимостью, получающих и не получающих психотерапевтическую помощь.
Предмет исследования: возможность коррекции эмоционального состояния у наркозависимых посредством использования методов арт-терапии.
Экспериментальная база исследования: реабилитационный центр (г. Красноярск).
Экспериментальная выборка исследования: 24 наркозависимых мужчины в возрасте от 25 до 40 лет.
Методики исследования: исследование локуса контроля Дж. Роттера; исследование уровня тревожности (шкала Ч.Д. Спилбергера, Ю.Л. Ханина); тест Розенцвейга «Методика рисуночной фрустрации»).
Обработка данных проводилась с помощью программы «SPSS Statistics 21».
Достоверность различий между показателями в экспериментальной группе и группе сравнения рассчитывалась с использованием критерия U-Манна-Уитни для независимых выборок.
Результаты исследования показали, что психокоррекционная программа с элементами арт-терапии позволяют снять эмоциональное напряжение, снизить уровень тревожности и состояние фрустрации.
Кроме того смещение локуса контроля в сторону интернального типа способствует повышению уровня ответственности за собственные действия и снижению уровня агрессивности.
А повышение уровня социальной адаптации улучшает взаимодействие внутри группы, что ведет к снижению количества внешних и внутренних конфликтов. Дополнительно у пациентов повышается мотивация на выздоровление за счет поддержки группы, что весьма важно для эффективного и успешного прохождения реабилитационной программы.
Полученные данные и предложенная психокоррекционная программа может применяться медицинскими психологами в работе с наркозависимыми пациентами для коррекции их эмоционального состояния в процессе лечебно-реабилитационных мероприятий.

Ключевые слова: психотерапевтическая помощь, критерий U-Манна-Уитни, лечебно-реабилитационный процесс, арт-терапия, реабилитация, психокоррекционная программа, психологические характеристики наркозависимых, наркомания, наркозависимые, мотивация наркозависимых

Библиография:
Pąchalska M., Góral-Półrola J. Visual art in aphasia therapy: The lost and found self // Acta Neuropsychologica. 2020. Vol. 18. № 2. P. 149-181.
Prokhorova Zh., Polyakov V., Rychkova L. Art Therapy for Treating Anxiety in Adolescents with Psychosomatic Diseases // International Journal of Biomedicine. 2020. Vol. 10. № 4. P. 453-456. – DOI 10.21103/Article10(4)_OA24.
Krivosheeva I. Theoretical approaches to the problem of rehabilitation of children and adolescents based on art therapy // Интернаука. 2022. № 20-11(243). P. 9-10.
Станоева Ю. П. Коррекция гиперактивного поведения детей дошкольного возраста средствами арт-терапии // Культура и время перемен. 2021. № 2(33).
Рублёва Т. Ю., Лисняк М. А. Коррекция нарушений эмоционального состояния у лис с химической зависимостью посредством арт-терапии // Международный журнал медицины и психологии. 2022. Том 5. №5. С. 127-132.
Рублёва Т. Ю. Анализ результатов исследования до и после когнитивного тренинга у п

Аннотация: В статье представлен исторический обзор научных подходов к проблематике сексуализированного насилия над детьми и подростками. Рассмотрена эволюция академических дебатов по теме сексуальных отношений между взрослыми и несовершеннолетними. Особое внимание уделено расхождениям в интерпретации данного феномена с различных научных и мировоззренческих позиций. Проведен анализ тенденций в описании и толковании сексуализированного насилия над несовершеннолетними в рамках медицинской парадигмы, научной школы психоанализа, клинической сексологии, феминистских гендерных исследований и социологии морали. Описаны наиболее значимые изменения, произошедшие в истории становления парадигмального поля исследований сексуализированного насилия над несовершеннолетними. В заключение дается обзор современных тенденций, рассматриваются моральные и этические основы консенсуса о недопустимости сексуальных контактов с детьми и подростками и необходимости решения проблемы сексуализированного насилия над ними. Проанализированы фундаментальные вызовы, связанные с отсутствием единства в понимании сексуализированного насилия над несовершеннолетними как такового, механизмов развития реакций на травму, концептуализации её последствий, а также многообразием дискурсов о пострадавших и фрагментарностью вмешательств, осуществляемых помогающими специалистами. Автором предлагаются актуальные проблемные вопросы, решение которых позволит определить вектор дальнейшего развития научного и этического подхода к защите пострадавших.

Ключевые слова: этические вопросы, травма сексуального насилия, насилие над детьми, сексуальное насилие, сексуализированное насилие, социальная интерпретация, медицинская парадигма, исторический обзор, психологические вмешательства, оказание помощи пострадавшим

Библиография:
Fishman S. The history of childhood sexuality //Journal of Contemporary History. – 1982. – Т. 17. – №. 2. – PP. 269-283. doi:10.1177/002200948201700204
Ehring T., Welboren R., Morina N. et al. Meta-analysis of psychological treatments for posttraumatic stress disorder in adult survivors of childhood abuse //Clinical psychology review. – 2014. – Т. 34. – №. 8. – PP. 645-657. doi:10.1016/j.cpr.2014.10.004
Vilenica S., Shakespeare-Finch J. A salutogenic approach to healing following child sexual assault //Sexual abuse: Breaking the silence. – Rijeka: IntechOpen. – 2012. – PP. 33-56. doi:10.5772/1315
Walker-Williams H. J., Fouché A. Resilience enabling processes and posttraumatic growth outcomes in a group of women survivors of childhood sexual abuse //Health SA Gesondheid. – 2018. – Т. 23. – №. 1. – PP. 1-9. doi:10.4102/hsag.v23i0.1134
Lev-Wiesel R. Child sexual abuse: A critical review of intervention an

Аннотация: Представлены результаты экспериментального исследования, целью которого являлась оценка динамики электроэнцефалографических показателей у детей с эпилепсий и/или эпилептическими изменениями и сопутствующими нарушениями развития во время проведения аудиотренинга по методу А.Томатиса. В исследовании приняли участие 820 детей, возраст от 2,5 до 6,5 лет с расстройством аутистического спектра и тяжелыми нарушениями языкового развития. Аудиотренинг был частью пятнадцатидневного реабилитационного курса, который проводился по назначению невролога. Тренировки были направлены на модуляцию работы слуховой и вестибулярной систем с целью нормализации способности к обучению и улучшения качества жизни. Впервые проведена оценка эффективности и безопасности аудиотренига по методу Томатиса для детей с эпилепсий и/или эпилептическими изменениями и сопутствующими нарушениями развития. Это первое исследование эффективности метода Альфреда Томатиса, проведенное на большой выборке с контролем электроэнцефалографических показателей. Энцефалографичекие показатели регистрировались во время использования частотных фильтров, а также до и после тренинга.
Впервые проводился мониторинг энцефалографических показателей с помощью портативной аппаратуры непосредственно во время прослушивания музыки.
Было установлено, что 80,3% испытуемых имели стабильные показатели ЭЭГ до, во время и после аудиотренинга по методу А.Томатиса. У 8,2% детей имелась тенденция к ухудшению показателей ЭЭГ. У 11,5% детей отмечалось снижение индекса представленности эпилептиформных изменений. Аудиотренинг по методу А.Томатиса достоверно не усугубляет электроэнцефалографическую картину у большинства детей и может быть использован в реабилитации у детей с эпилептиформными нарушениями и эпилепсией под контролем врача-эпилептолога и после проведения предварительной функциональной диагностики. С учетом возможностей современных электроэнцефалографов для большей безопасности детей с сопутствующими эпилептиформными нарушениями рекомендуется проведение аудиотренинга по методу А.Томатиса под контролем ЭЭГ.

Ключевые слова: дети, нарушения развития, эпилепсия, ЭЭГ, метод Томатиса, аудиотренинг, аудиотерапия, эпилептиформные нарушения, реабелитация, кореекционные воздействия

Библиография:
Глухова Л.Ю. Аутистический эпилептиформный регресс (обзор литературы) // Русский журнал детской неврологии. 2012. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/autisticheskiy-epileptiformnyy-regress-obzor-literatury (дата обращения: 19.03.2023).
Григорьева, О. Т. Применение метода Томатис в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с ОВЗ / О. Т. Григорьева // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития : Сборник материалов IX Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 12 февраля 2018 года / Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2018. – С. 84-85. – EDN YRUESE.
Гусева, А. Ю. Аудиовокальные тренировки по методу А. Томатиса для детей с речевыми нарушениями / А. Ю. Гусева, А. В. Гусев // Коррекционно-педагогическое образование. – 2022. – № 3(31). – С. 18-24. – EDN QVENKB.
Дятлова, П. А. Метод Томатиса в коррекционной работе с детьми / П. А. Дятлова // Педагогика & Псих

Аннотация: Предметом исследования являются коморбидные нарушения у детей с задержкой психического развития. Объект исследования частота проявления коморбидных нарушений у детей с задержкой психического развития.
С помощью ретроспективного анализа медицинских карт авторы подробно рассматривают психоневрологическим проявлениям и поведенческие стереотипы, которые часто встречаются у исследуемой выборки детей. Данные поведенческие стереотипы или коморбидные нарушения отмечались родителями или специалистами медицинских учреждений, которые взаимодействовали с детьми. В общую выборку вошли 1000 детей дошкольного и раннего возраста (от 1,5 до 7 лет) с различными психоневрологическими речевыми диагнозами - задержка речевого развития, расстройства аутистического спектра, задержка психоречевого развития и другие не уточненные речевые диагнозы (это те дети, у которых имелись признаки сразу нескольких диагнозов одновременно, например, СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперреактивности) и РАС) Основными выводами данного исследования является то, что был составлен список наиболее встречающихся коморбидных нарушений. С помощью данного списка наиболее часто встречающихся поведенческих нарушений можно производить скрининговую оценку психического развития и выявлять степень его задержки на основе сформированных поведенческих и речевых паттернов. Это поможет специалистам (психологам, логопедам, дефектологам и психоневрологам), работающим с детьми своевременно оказать им необходимую помощь.
Научная новизна исследования заключается в том, что ранее не составлялся полноценный список наиболее часто встречающихся поведенческих нарушений у детей с ЗПР. Благодаря данному списку появилась возможность дифференцировать первично-диагностируемого ребенка в ту или иную группу в соответствии с принадлежностью к диагнозу, с последующей более тщательной его проверкой.

Ключевые слова: нарушения в поведении, первичная диагностика, список нарушений, поведенческие особенности, задержка психического развития, задержка речевого развития, расстройство аутистического спектра, поведенческие стереотипы, речевые расстройства, помощь специалисту

Библиография:
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М.: Издательство Московского Университета, 1973. – 374 с.
Левин К. Теория поля в социальных науках / [Пер. Е. Сурпина]. − СПб.: Речь, 2000. –200 с. [Levin K. Field theory in the social sciences / [Per. E. Surpin]. − St. Petersburg: Speech, 2000. − 200 p. (In Russ.)].
Ковалевская А.С., Гребенникова И.Н. Изменение психолого-педагогического статуса детей-аутистов // Двигательная активность в формировании образа жизни и профессионального становления специалиста в области физической культуры и спорта: сборник материалов X Национальной научно-практической конференции с международным участием, посвященной 30-летию факультета физической культуры Новосибирского государственного педагогического университета, Новосибирск, 08 апреля 2021 года. – Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2021. – С. 63-65. – EDN TQACDR.
Ермоленко Е.Н., Васильева В.С. Особенности мышления у детей дошкольного возраста с сочетанным дефектом (ДЦП и ЗПР

Аннотация: Цель исследования: исследование деструктивных форм когнитивных нарушений в пожилом возрасте. Материалы и методы. Проведено исследование 38 человек, из которых 16 мужчин и 22 женщины. Контрольная выборка состоит из 23 человек, из которых 8 мужчин и 15 женщин. Определение контрольной выборки основывалось на том, чтобы данная категория людей имела когнитивные нарушения, являющиеся следствием других возрастных изменений, не являющиеся следствием БА, тогда как экспериментальной выборке необходимо было иметь когнитивные нарушения, являющиеся следствием БА. Экспериментальная выборка – 15 человек, 7 – мужчин, 8 – женщин. В процессе проведения тестирования по методике MMSE в первую группу вошли 6 испытуемых (15,8%), во вторую группу – 10 испытуемых (26,3%), в последнюю – 22 (57,9%). У 42,1% опрошенных выявлена деменция альцгеймерского типа легкой степени, тогда как у 57,9% опрошенных выявлены когнитивные нарушения вследствие возрастных изменений. По показателям, полученным, по методике краткая шкала оценки психического статуса (Mini-Mental State Examination, MMSE) можно сделать вывод, что в первую очередь снижены память, внимание и ориентировка во времени и пространстве. Данные по методике батарея лобной дисфункции (Frontal Assitssment Battery, FAB) показали отсутствие хватательного рефлекса 29 из 38 испытуемых (76,3%), так наличие хватательного рефлекса чаще всего говорит о тяжелой степени деменции альцгеймерского типа.

Ключевые слова: Когнитивные нарушения, нейродегенеративные заболевания, пожилой возраст, болезнь Альцгеймера, клиническая картина, деменция, предеменция, деструктивные формы, когнитивные нарушения, праксис

Библиография:
Wilson RS, Barral S, Lee JH et al. Heritability of different forms of memory in the Late Onset Alzheimer’s Disease Famil y Study. J Alzheimers Dis. 2011.; 23(2): 249-55.
Gatz M, Reynolds CA, Fratiglioni L, et al. Role of genes and environments for explaining Alzheimer disease. Arch Gen Psy chiatry. 2006 Feb. 63(2): 168-74.
Яхно, Н. Н. Когнитивные расстройства в неврологической клинике // Неврологический журнал. — 2006. — № 11. — С. 4-12.
Яхно,Н 30, И. С. Преображенская, В. В. Захаров [и др.]. Распространенность когнитивных нарушений при неврологических заболеваниях (анализ работы специализированного амбулаторного приема) // Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика. — 2012. — № 2. — С. 30-34.
Штернберг, Э. Я. Клиника деменций пресенильного возраста. Москва : Медицина, 1967. — 247 c.
Численность пожилого населения. // Федеральная служба государственной статистики: [сайт]. — URL: https://rosstat.gov.ru/folder/12781
Тювина, Н. А, Балабанова, В. В. Деменции альцгеймеровского типа: современное с

Аннотация: Предметом исследования являются особенности развития характеристик мышления при сочетании факторов манаульной асимметрии и нарушенного слуха в семьях, где родители имеют нарушения слуха и родители имеют сохранный слух. Объектом исследования являются характеристики мышления при сочетании нарушенного слуха и мануальной асимметрии.
Автор подробно рассматривает такие аспекты, как наследственный фактор при формировании характеристик мышления у леворуких и праворуких учащихся с нарушенным слухом. Особое внимание уделяется особенностям формирования мышления при сочетании нарушений слуха и мануальной асимметрии учащихся, воспитывающихся в семьях глухих и нормально слышащих родителей. Основными выводами проведенного исследования являются: у праворуких учащихся с нарушенным слухом из семей глухих характеристики логического и творческого мышления выше, чем у учащихся из семей нормально слышащих родителей; у леворуких учащихся из семей глухих характеристики творческого мышления выше при сохранности слуха у родителей, а характеристики логического мышления выше при наличии нарушенного слуха у родителей; обнаружена «зеркальность» в развитии творческого мышления у леворуких и праворуких учащихся в зависимости от состояния слуха родителей; обнаружена связь между логическим и творческим мышлением. Особым вкладом автора в исследование темы является получение данных по влиянию наследственного фактора на развитие мышления при сочетании нарушенного слуха и мануальной асимметрии. Новизна исследования заключается в проведении сравнительного исследования творческого и математического мышления разных видов мышления при сочетании факторов нарушенного слуха, мануальной асимметрии и наследственного фактора по слуху родителей. Получены новые данные об особенностях развития характеристик мышления у праворуких и леворуких учащихся с нарушенным слухом из семей слышащих родителей и из семей родителей с нарушением слуха.

Ключевые слова: творческое мышление, характеристики мышления, наследственный фактор, праворукие учащиеся, леворукие учащиеся, глухие родители, нормально слышащие родители, глухие учащиеся, логическое мышление, мануальная асимметрия

Библиография:
Жеребцова В. А. Системный анализ механизмов в организации высших психических функций в онтогенезе: автореф. дис.докт.биол.наук.М., 2004. - 474 с.
Macaulay C. E., Ford R.M. Family Family Influences on the Cognitive Development of Profoundly Deaf Children: Exploring the Effects of Socioeconomic Status and Siblings// Journal of Deaf Studies and Deaf Education. Oct.2013. - p. 1-12.[http://paperity.org/p/39696814/family-influences-on-the-cognitive-development-of-profoundly-deaf-children-exploring-the]
Mayberry R. I.. Cognitive development in deaf children: the interface of language and perception in neuropsychology 2002 Elsevier Science B.V. All rights reserved Handbook of Neuropsychology, 2nd Edition, Vol. 8, Part II S.J. Segalowitz and I. Rapin (Eds) CICERO/GALAYAA B.V. / SEGA2-4: pp. 71-107.
Reesman J. H.,Day L.A.,Szynanski Ch.A.,Hughes-Wheatland R.,Kallback Sh.R.,Witkin G., Brice P.J. Review of intellectual Assessment Measures for Children Who are Deaf or Hard of Hearing//Rehabilitation Psychology.201

Аннотация: Предметом настоящего исследования является зависимость частоты поисковых запросов, относящихся к определенной медицинской и/или психологической проблеме от времени и географической локации. В данном исследовании изучались два типа поисковых запросов: запросы «состояния» и запросы «помощи». Для получения данных по частотным характеристикам запросов использовались возможности web – приложения Googl Trends. Запросы «помощи» были исследованы по результатам анонимного анкетирования обратившихся за психологической помощью в «Московскую службу психологической помощи населению». Сезонные вариации запроса «депрессия» качественно повторяют сезонные колебания, которые являются одной из основных характеристик этого заболевания: весенне-осенние пики обращаемости с летне-зимними спадами. Обращает на себя внимание и большая выраженность осеннего пика в числе запросов. В то же время график частоты запросов по слову «тревога» не имеет такой выраженной цикличности и не демонстрирует тенденции к повышению во втором полугодии. Анализ запросов «помощи» обнаружил: (1) сезонную цикличность, аналогичная запросу «депрессия» — с весенним и осенним пиками и (2) нисходящий тренд к концу года, в отличие от запроса «депрессия».      Анализ поисковых запросов, представленный в данной статье, является важным инструментом исследования, поскольку получаемые в таком исследовании статистические характеристики являются не зависимыми от традиционной статистики, основанной на анализе обращений пациентов в медицинские или психологические учреждения. Таким образом, мы обнаружили, что сезонные вариации запроса «депрессия» качественно повторяют сезонные колебания частоты встречаемости заболевания: весенне-осенние пики чередуются с летне-зимними снижениями, что может говорить о надежности оценки поисковых запросов как инструмента анализа депрессивных и тревожно – депрессивных состояний. Вариации запросов «помощи» также имеют аналогичную цикличность.

Ключевые слова: поисковые запросы, обращаемость, референтная группа, психотерапевтический опыт, представления о психотерапии, медицинское поведение, субклинические депрессии, тревожные расстройства, класс депрессий, сезонные колебания

Библиография:
Агарков В.А., Бронфман С.А., Безденежных Б.Н., Черненко А.М. Влияние факторов социального окружения на представления пациентов об эффективности психотерапевтической помощи // Вестник новых медицинских технологий. – 2015.-№4 (электронный журнал) DOI: 10.12737 /17080 (дата обращения: 18.10.20)
Бронин С.Я. Малая психиатрия большого города.-М.: «Закат», 1998.-272с.
Бронфман С.А., Киященко Л.П., Майленова Ф.Г., Иванова Л.П., Голованова Д.И. Трансфер знаний и практик в системе психотерапия – общество: представления о психотерапии у врачей и пациентов // Сборник материалов конференции по консультативной психологии, посвященной памяти Ф.Е.Василюка. – М.:ФБГНУ «Психологический институт РАО».-2018.-261с. (электронное издание) (дата обращения: 11.10.2020).
Вельтищев Д.Ю. Клинико – патогенетические закономерности ситуационных расстройств депрессивного спектра. Дис…. доктора мед.наук. – М., 2000. – 248с.
Вельтищев Д.Ю., Марченко А.С. Генерализованное тревожное расстройство: проблемы диагностики, прогноза и пси

Аннотация: Академическая прокрастинация учащейся молодежи остается актуальным и значимым предметом исследования во многих психологических школах, направлениях как отечественных, так и зарубежных авторов. В данной работе предпринята попытка научного изучения феномена академической прокрастинации у студентов-медиков, а также представлен содержательный анализ психических состояний студентов с различной учебной успешностью и проявляющих высокий уровень академической прокрастинации. Одним из методологических оснований исследования явилась классификация видов прокрастинации по Н. Милграму. В качестве респондентов в нашем исследовании выступили студенты-медики 1 и 6 курсов в количестве 80 человек. На эмпирическом этапе использованы методики: «Самооценка психических состояний» Г. Айзенка; «Шкала оценки прокрастинации PASS» М. В. Зверевой; методы математической обработки результатов исследования (U-критерий Манна-Уитни; критерий Крускала-Уоллиса; корреляционный анализ Пирсона).   В работе выявлена частотность проявления академической прокрастинации и особенности психических состояний у студентов-медиков, обучающихся на первом и шестом курсах. Найдены статистически значимые различия между респондентами первого и шестого курсов по частоте и качеству проявления академической прокрастинации. Кроме того, определены связи между высоким уровнем академической прокрастинации, психическими состояниями (тревожность, фрустрация, агрессивность, ригидность) и успеваемостью студентов-медиков. Для некоторых корреляционных связей даны клинические характеристики психических состояний высоко прокрастинирующих студентов. Новизна исследования заключается в том, что психические состояния рассматриваются не только как причина, но и как следствие академической прокрастинации учащейся молодежи. Результаты исследования могут представлять ценные положения для построения клинических наблюдений с целью описания личностных особенностей учащейся молодежи, имеющих высокий уровень академической прокрастинации. Перспективна дальнейшая разработка профилактических мер и коррекционной деятельности по предупреждению психических состояний способствующих развитию склонностей к личностным расстройствам высоко прокрастинирующей учащейся молодежи.

Ключевые слова: прокрастинация, студенты-медики, академическая прокрастинация, психические состояния, тревожность, фрустрация, агрессивность, ригидность, академическая успешность, личностные особенности

Библиография:
Milgram N. A., Tenne R. Personality correlates of decisional and task avoidant procrastination // Eur. J. Person. 2000. № 14. P. 141–156.
Панчук Е. Ю., Преина А. Ю. Прокрастинация и особеннности ее проявления у студентов // Сборник научных трудов Ангорского государственного технического университета. 2020. Т. 1. № 17. С. 344-352.
Ellis A. J., &Knaus W. J. Overcoming procrastination. New York: New American Library. Institute for Rational Living. 1977. P. 152-167.
Карловская Н. Н. Взаимосвязь общей и академической прокрастинации и тревожности у студентов с разной академической успеваемостью // Психология в вузе. 2008. № 3. С. 38-49.
Корнилова В. С. Пути преодоления «пандемии» прокрастинации у студентов: современные исследования // Наука и образование: поиск новых перспектив в условиях пандемии COVID-19 : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 11 сентября 2020 г. : Белгород : ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ). 2020. С. 54-57.
Зверев

Аннотация: Проблема информационного воздействия заявлена как весьма актуальная и значимая в современной клинической психологии и медицине в контексте риска возникновения невротических расстройств. Информация рассматривается как один из ключевых факторов неврозогенеза отечественными и зарубежными авторами. В современном научном обиходе общепринятым термином, обозначающим патогенное воздействие информации, является информационный стресс (информационная перегрузка). Выделено содержание понятие, описаны причины (стресс-факторы) его возникновения. При этом обнаруживается дефицит исследований, в которых рассматривается проблема взаимосвязи информационных стресс-факторов и личностного реагирования. Не выделено конкретных личностных характеристик, определяющих чувствительность / резистентность индивида к конкретным причинам информационного стресса. Объектом исследования является воздействие информационных стресс-факторов на личность. Предметом исследования является взаимосвязь между личностными особенностями и спецификой воздействия информационных стресс-факторов. В исследование были включены студенты медики как респонденты, которые в силу специфики своей деятельности постоянно сталкиваются с основными информационными стресс-факторами. Для достижения цели был использован пятифакторный личностный опросник 5PFQ, опросник BMS II (утомление – монотония – пресыщение – стресс), на основе классификаций причин информационного стресса В.А. Бодрова была сформирована анкета, в которую вошли «непосредственные информационные» факторы. Была установлена весьма высокая значимость оцениваемых причин информационного стресса у респондентов. С помощью корреляционного анализа были установлены достоверные взаимосвязи между особенностями личности и спецификой воздействия информационных стресс-факторов, что позволило выделить личностные характеристики, указывающие на чувствительность индивида к конкретным информационным стрессорам.

Ключевые слова: Информационный стресс, Невроз, Информационные угрозы, Личностные черты, Ятрогенность информации, Информационные стресс факторы, Стресс у студентов, Дефицит информации, Рабочая нагрузка, Эффективность деятельности

Библиография:
Александровский Ю.А. Предболезненные состояния и пограничные психические расстройства. М. Изд-во: Литтера. 2010. – 264 с.
Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. – 447 с.
Бодров В.А. Информационный стресс: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2000. – 352 с.
Кальбитцер Ян. Цифровая паранойя: оставайтесь онлайн, не теряя рассудка. пер. с нем. Ирины Герасимович.-Минск : Дискурс, 2018 – 191 с.
Пивень Б.Н. Экологическая психиатрия. Барнаул : АГМУ, 2001.-134 с.
Свядощ А.М. Неврозы и их лечение-2-е изд., перераб. и доп.-М.: МЕДИЦИНА, 1971. 456 с.
Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981. – 216 с.
Федотов И.А., Кукушкин С.В., Доровская В.А., Антошкин Я.А. i-Disorders – новые виды психических расстройств, связанные с использованием современных информационных технологий. Омский психиатрический журнал. 2015. № 4 (6). С. 16–19.
Хананашвили М. М. Информационные неврозы. Л : Медицина, 1978. – 144 с.
Хромов А.Б. Пятифакторный опросник личности: Учебн

Аннотация: В настоящей статье рассматриваются результаты исследования личностных особенностей женщин, страдающих психогенным бесплодием (на различных уровнях организации индивидуальности: телесном, аффективном и поведенческом). Предполагается,что все уровни организации индивидуальности взаимосвязаны,что позволяет увидеть целостную картину личности исследуемых женщин.
Цель исследования: исследование личностных особенностей женщин, имеющих нарушения в репродуктивной сфере на телесном, личностном и социальном уровнях организации индивидуальности.
Предмет исследования: психологические особенности, копинг-стратегии и психологические защиты женщин, имеющих нарушения репродуктивной системы на различных уровнях организации индивидуальности.

Методы исследования: эмпирические методы: тестирование; количественные методы (построение диаграмм); статистические методы (корреляционный анализ, вычисление значимости различий между значениями экспериментальной и контрольной групп); качественные методы (обобщение, систематизация, сравнение). Новизна: исследованы личностные особенности женщин, имеющих нарушения в репродуктивной сфере на различных уровнях организации индивидуальности.
Выводы: Для женщин страдающих психогенным бесплодием (по сравнению с женщинами без данного расстройства) характерны следующие личностные особенности на различных уровнях организации индивидуальности: 1. На телесном уровне: искаженное восприятие собственного тела, неудовлетворенность собственным телом.
2. На личностном (аффективном уровне): высокий уровень тревожности, как реактивной, так и личностной; алекситимия; ригидность; склонность к депрессивным расстройствам. 3. На социальном (поведенческом уровне): сталкиваясь с трудными жизненными ситуациями, женщины, имеющие нарушения репродуктивной сферы не способны взять на себя ответственность, часто прибегают к таким механизмам защиты, как отрицание, избегание, регрессия и проекция.

Ключевые слова: бесплодие, тревожность, депрессивность, алекситимия, личностные особенности, агрессивность, защитные механизмы, телесность, материнство, репродуктивная функция

Библиография:
Василенко Т.Д. Бесплодие неясной этиологии как особая кризисная ситуация неопределенности в жизни женщины / Т.Д. Василенко, А.И. Блюм // Научный электронный журнал INNOVA. №1 (6).-2017. С. 17-19.
Макаричева Э.В. Психических инфантилизм и необъяснимое бесплодие / Э.В. Макаричева, В.Д. Менделевич // Социальная ми клиническая психиатрия. 1996. №3. С. 29-33.
Филиппова Г.Г. Нарушение репродуктивной функции и их связь с нарушениями в формировании материнской сферы / Г.Г. Филиппова // Журнал практического психолога. №4,5. 2003. С. 83–108
Филиппова Г.Г. Проблемы телесности в психологии репродуктивной сферы женщины / Г.Г. Филиппова // Междисциплинарные проблемы психологии телесности: материалы межведомствен. науч.-практич. конф. (Москва, 20–21 октября 2004). М.: Изд-во МГУ, 2004. С. 367–379
Филиппова Г.Г. Психосоматический подход к нарушению репродуктивной сферы человека / Г.Г. Филиппова // Репродуктивные технологии сегодня и завтра: материалы XV междунар. конф. РАРЧ (Чебоксары, 8–10 сентября 2005 г): тези

Аннотация: Предметом исследования являются стратегии совладающего поведения в структуре оптико-пространственной деятельности у пациентов с хроническими заболеваниями опорно-двигательного аппарата. В теоретической части рассматриваются темы совладающего поведения в ситуации соматической болезни, оптико-пространственной деятельности и взаимосвязи между ними. Дается анализ различных факторов, влияющих на совладающее поведением в норме и в ситуации болезни. Описывается значение представлений о собственном теле в формировании пространственных функций в рамках общего развития когнитивных функций и влиянии на совладающее поведение. В эмпирической части работы представлены результаты исследования, в котором участвовали 60 испытуемых (мужчины и женщины в возрасте от 18 до 60 лет). Участники были поделены на равные группы: контрольную и эмпирическую (в которую вошли пациенты с ревматоидным артритом, болезнью Бехтерева и псориатическом артритом). Описаны результаты исследования стратегий совладающего поведения, фрустрационных реакций и состояния когнитивных функций, дан качественный анализ взаимосвязи когнитивной сферы и совладающего поведения. Основным выводом стало то, что существует связь болезни опорно-двигательного аппарата и совладающего поведения за счет влияния боли на пространственные функции. Актуальность данных результатов обусловлена потребностью в психологическом сопровождении пациентов с хроническими заболеваниями опорно-двигательного аппарата с целью повышения приверженности следованию рекомендациям врача и формированию адаптивных копинг-стратегий.

Ключевые слова: псориатический артрит, болезнь Бехтерева, ситуация соматической болезни, оптико-пространственная деятельность, копинг, совладающее поведение, ревматоидный артрит, высшие психические функции, концепт, соматогнозис

Библиография:
Nartova-Bochaver S. K. Home Environment as a Resource of Coping Behaviour // Psychology. Journal of the Higher School of Economics. 2017. Vol. 14. No. 3. P. 555-566
Шиляев В.А. Совладающее поведение у лиц с ограниченными возможностями здоровья с разными типами отношения к болезни//Философия. Психология. Социология. 2016. № 3 (27). С.115-121.
Michael J. Proulx, Orlin S. Todorov, Amanda Taylor Aiken and Alexandra A. de Sousa Where am I? Who am I? The Relation Between Spatial Cognition, Social Cognition and Individual Differences in the Built Environment//Frontiers in Psychology | www.frontiersin.org. February 2016 | Volume 7 | Article 64
Симонова Е.Н., Якупова С.П. Хронический болевой синдром и его особенности у пациентов с псориатическим артритом // ПМ. 2016. №4 (96). С.100-101.
Татаровская Н.А. Особенности копинг стратегий и качества жизни пациентов с вибрационной болезнью// Научный результат. Серия «Медицина и фармация». 2015. №2. С.12-20.
Трифонов Д.А. Концепт стратегии совладающего поведения

Аннотация: Очевидный технологический прогресс в области сбережения жизни и повышения ее качества, в том числе благодаря активному развитию трансплантологии в современном мире, сопровождается и активным сопротивлением данному процессу, вызванным различными и подчас разнонаправленными феноменами. В ряде случаев такого рода установки ставят под угрозу человеческие жизнь и благополучие, хотя в некоторых ситуациях могут выступать в качестве факторов здорового консерватизма. Среди этих феноменов – религиозные установки, берущие начало в архаических «этажах» психической реальности (что отнюдь не означает их автоматической неадекватности). Все эти явления требует тщательного научного исследования. В рамках исследования использованы методы анализа документов, опроса (анкетирования), интерпретации, синтеза и анализа. Авторами использован мультидисциплинарный подход, включающий в себя глубинно-психологический, религиоведческий, философский и собственно медицинский подходы. Основные выводы:
1) Среди значительного числа воцерковленнных верующих, относящихся как к православному христианскому, так и к мусульманскому вероисповеданию, тема трансплантологии сопряжена с сильным бессознательным конфликтом;
2) Этот конфликт относится, в том числе, к области архаической религиозности, отчасти связанной с восприятием «теневых» сторон человеческой психики и с «параноидно-шизоидным»ее пластом ;
3) На основе вышеизложенного констатируется необходимость провести дополнительное масштабное исследование защитных механизмов психики, возникающих при восприятии феноменов трансплантологии;
5) В то же время не исключено, что ряду верующих необходимо будет прояснить для себя отношение к трансплантологии (в ту или иную сторону);
6) Явных различий между представителями верующих православных христиан и мусульман по отношению к трансплантологии в рамках настоящего исследования не выявлено.

Ключевые слова: Религия, Бессознательное, Трансплантология, Архаика, Защитные механизмы психики, Иллюзия, Конфликт, Сознание, Ужас, Сопричастность

Библиография:
Богачев, А. М. Социально-психологические аспекты отношения к трансплантологии в молодежной среде / А. М. Богачев // Вестник трансплантологии и искусственных органов. – 2019. – Т. XXI, №S. – С. 185.
Климушева Н.Ф., Баранская Л.Т., Шмакова Т.В. Психологические факторы развития трансплантологии // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2014. – № 4(27), с.1014-1020
Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хайманн П. "Развитие в психоанализе", М.: Академический проект, 2001 г. 511 с.
Кляйн М. Психоаналитические труды: в 6 т. / М. Кляйн; пер. с англ. и нем. – Т. 6: «Зависть и благодарность» и другие работы 1955-1963 гг. –2013. – XII, 318 с.
Кляйн, М. Любовь, вина и репарация. Т. 2 Серия: Психоаналитические труды Мелани Кляйн, ERGO, 2007, 386 с.
Основы социальной концепции Русской Православной Церкви // Официальный сайт Московского Патриархата. URL: http://www.patriarchia.ru/db/text/419128.html (Дата обращения: 19.01.2020).
Патриарх Кирилл рассказал об отношении РПЦ к пересадке органов /

Аннотация: Актуальность исследования благополучного старения обусловлена демографическими, социально-экономическими и парадигмальными изменениями, происходящими в настоящее время как в мировом сообществе. В статье представлен анализ понятия «оптимизм» с точки зрения отечественных и зарубежных психологических концепций. Проведено эмпирическое исследование диспозиционного оптимизма как когнитивно-атрибутивного и ценностно-смыслового коррелята благополучного старения. Цель работы: оценить количественные параметры оптимизма у лиц в позднем возрасте, проанализировать взаимосвязи диспозиционного оптимизма с демографическими показателями и компонентами благополучного старения. В работе были использованы следующие методы: клинико-психологический, психометрический («Тест диспозиционного оптимизма» М. Шейера и Ч. Карвера), статистические (методы описательной статистики; корреляционный анализ Пирсона). Методикой изучения структуры благополучного старения был разработанный авторами опросник «Индекс благополучного старения», состоящий из 70 пунктов, позволяющий оценить уровень субъективного благополучия, оценить его по 7 субшкалам: «Здоровье», «Финансовое благополучие», «Социальное взаимодействие», «Временная перспектива», «Работа и хобби», «Личностный рост и позитивные эмоции», «Семья». Выявленные положительные корреляции между оптимизмом и социальным статусом, ежемесячным доходом, здоровьем, финансовым благополучием, работой и хобби, личностным ростом и позитивными эмоциями, индексом благополучного старения и отрицательные корреляции между оптимизмом и семейным положением сопоставляются с эмпирическими данными исследователей, ранее сообщавших о взаимосвязи оптимизма с другими психологическими и социальными факторами. Авторами статьи делается вывод о связи оптимизма и уровня субъективного благополучия у представителей позднего возраста. Проведенное исследование может представлять интерес для специалистов, взаимодействующих с людьми позднего возраста в рамках психолого-консультативной и психотерапевтической практики.

Ключевые слова: благополучное старение, геронтопсихология, оптимизм, атрибутивный стиль, позитивная психология, диспозиционный оптимизм, субъективное благополучие, психология здоровья, поздний возраст, психология развития

Библиография:
Gordeeva T.O. Optimism brings higher well-being, but lower academic achievement : New results and its application : Доклад на первой конференции по прикладной позитивной психологии (18 – 20 апреля 2007 г.). Уорвик, Великобритания: Мн. 2009. С. 32 – 57.
Diener, E., Tay, L., Oishi, S. Rising Income and the Subjective Well – Being of Nations. Journal of Personality and Social Psychology. 2012. October 29. P. 21 – 48.
Davis S.F., Hanson H., Edson R., Ziegler C. (in press). The relationship between optimism-pessimism, loneliness and level of Self-esteem in college students. College Student Journal. P. 1 – 35.
Цирин Д.А., Эвнина К.Ю. Вопросы диагностики оптимизма и пессимизма в контексте теорий диспозиционного оптимизма // Психологические исследования. 2013. Т.6. №31. С. 105 – 116.
Сычев О.А. Психология оптимизма. Бийск. БПГУ им. В.М. Шукшина. 2008. 69с.
Уточкин Н.А. Оптимизм как социально-психологический феномен // Вестник Тамбовского университета. Сер. Гуманитарные науки. Исследовательские проекты

Аннотация: Предметом исследования является отношение к совершенному общественно опасному деянию (ООД) больных шизофренией, находящихся на принудительном лечении в отделении специализированного типа. Отношение к ООД рассматривается через его компоненты — эмоциональные, мотивационно-поведенческие и когнитивные. В центре исследования находится проблема эффективности реабилитации больных шизофренией на принудительном лечении в психиатрическом стационаре специализированного типа. Цель работы — изучение особенностей отношения к общественно опасному деянию больных шизофренией в условиях принудительного лечения. Методами исследования выступают: герменевтический, включающий изучение историй болезни испытуемых, беседа с использованием структурированного интервью, разработанного автором согласно содержанию структурных компонентов отношения к общественно опасному деянию. Обработка данных осуществлялась с помощью кластерного анализа и анализа сопряженности по критерию Пирсона Хи-квадрат в программе STATISTICA 12.0. Новизна исследования заключается в выявлении особенностей отношения больных шизофренией к общественно опасному деянию, определении типологии отношения к ООД, что позволит дополнить концептуальные и методические основы дифференцированной оценки и прогноза риска повторных общественно опасных деяний больных шизофренией с криминальным анамнезом. Выделенные в ходе исследования типы были условно названы: «Виновен в ООД», «Не виновен в ООД», «В ООД виновен алкоголь или наркотические вещества». Выявленная типология способствует адекватному построению психологического сопровождения принудительного лечения данной категории пациентов. Делается вывод о том, что учет особенностей отношения больных шизофренией к совершенному ООД играет важную роль в достижении устойчивой ремиссии, предупреждении повторных общественно-опасных действий.

Ключевые слова: реабилитация, психологическое сопровождение, психокоррекция, критичность, отношение к ООД, общественно опасное деяние, принудительное лечение, больные шизофренией, компоненты отношения, криминальный анамнез

Библиография:
Шостакович Б. В. Основы судебной психиатрии / Б. В. Шостакович. – М.: Изд-во ИДУГВ ВШЭ, 2005. – 224 с.
Юрьева Л. Н. Реабилитация больных шизофренией, совершивших общественно-опасные деяния / Л. Н. Юрьева. – Киев, 1996. – 146 с.
Белопольская Н.Л. Патопсихология / Сост. Н. Л. Белопольская. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Когито-Центр, 2000. – 289 с
Зейгарник Б. В. Патопсихология / Б. В. Зейгарник. – М.: Изд-во МГУ, 2009. – 286 с.
Сафуанов Ф. С. Психология криминальной агрессии / Ф.С. Сафуанов. – М.: Смысл 2003. – 300 с.
Васильев В. Л. Юридическая психология: учебник для вузов. – 6-е изд., стереотип. – Спб.: Питер, 2012. – 608 с. "
Мамайчук И. И. Методологические и методические проблемы судебно-психологической экспертизы // Вестник СПбГУ. Серия 12. – 2011. – Вып. 3. – С. 196-206.
Березанцев А. Ю. Судебная психиатрия: учебник для бакалавриата и специалитета. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2018. – 539 с.
Мясищев В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев. 4-е изд., М.:

Аннотация: В статье представлены результаты эмпирического исследования выраженности алекситимии у подростков, обучающихся на первом курсе колледжа. Алекситимия рассматривается в русле психологической концепции, как один из важных факторов нарушения психического здоровья и проявляющаяся в нарушениях эмоциональной сферы.
Объектом исследования является выраженность алекситимии у подростков.
Предметом исследования выступают особенности проявления алекситимии у подростков в зависимости от места проживания (город, село), возраста, половой принадлежности, среднего балла академической успеваемости в школе.
Методы и методика: обзор литературных источников, анкетирование (пол, возраст, место проживания до поступления в колледж, средний балл аттестата); психодиагностическая методика Торонтская алекситимическая шкала (TAS) – опросник, предназначенный для изучения алекситимии как личностной характеристики. Представленные материалы эмпирического исследования алекситимии у подростков позволяют утверждать: в большей степени алекситимия выражена у студентов в возрасте до 16 лет; чаще встречается у юношей, проживающих в городе и имеющих высокий средний балл академической успеваемости в школе.
Для своевременного предотвращения развития факторов риска алекситимии необходима психолого-педагогическая профилактика данного явления. При этом важно учитывать тот факт, что подростковый возраст является одним из тех возрастных периодов, когда происходит окончательное формирование эмоциональной сферы, в том числе, и закрепление алекситимических черт, если таковые имеются. Поэтому крайне важно не допускать развития проблемной личности.
Материалы эмпирического исследования могут быть использованы для повышения результативности коррекции и профилактики данного феномена у здоровых людей.

Ключевые слова: алекситимия, алекситимический статус, подростки, эмоции, чувства, переживания, городская ментальность, сельская ментальность, личностная характеристика, психосоциальный феномен

Библиография:
Брель Е.Ю. Алекситимия в структуре «практически здоровой» личности // Сибирский психологический журнал. 2018. №67. С. 89-101
Брель Е.Ю., Стоянова И.Я. Характеристика алекситимии в контексте психического здоровья // Вестник Кемеровского государственного университета. 2018. №1. С. 102-108
Воронко Е.В., Марищук Л.В. Эмоциональная сфера личности студентов, страдающих алекситимией // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2017. Т.11. №7. С. 82-86
Глазкова Ю.В. Профилактика алекситимии посредством развития эмоционального интеллекта // Ученые записки ЗабГУ. 2017. Т.12. №5. С. 128-133
Зайцев Д.В., Селиванова Ю.В. Психосоциальные аспекты взаимосвязи алекситимии и аддикций у молодежи // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2017. Т.17. №1. С. 62-66
Искусных А.Ю. Спектр психологических защит у студентов с алекситимией // Центральный научный вестник. 2017. Т.2. №14 (31). С.9
Комарова Е.Н., Лукьянова А.А. Индивидуально-психоло

Аннотация: Предметом исследования является изучение различных механизмов нарушения контекстной обработки и их компенсации, которые могут выступать дифференцирующими психодиагностическими критериями при тяжелых формах пограничной психической патологии и шизотипическом расстройстве. Реализованы разные способы актуализации социального контекста в зависимости от варьируемых условий предъявления стимульного материала и его эмоциональной заряженности. В исследовании приняли участие 110 респондентов: 20 пациентов с расстройством личности, 20 респондентов с невротическим расстройством, 20 больных шизотипическим расстройством и 50 испытуемых без психических заболеваний. Применялся модифицированный вариант экспериментальной методики «Исключение предметов» с двумя сериями проб, предполагающими варьирование семантических связей между предметами и усиление скрытых, коннотативных, эмоционально нагруженных свойств предметов; патопсихологический эксперимент; методики исследования когнитивных стилей. Основные выводы исследования описывают дифференциальные механизмы нарушения контекстной обработки при пограничной психической патологии и шизотипическом расстройстве в их связи с особенностями когнитивных стилей. Эмпирически показаны разные механизмы нарушения контекстной обработки – эмоциональной дисрегуляции у респондентов с расстройством личности и контекстной дезинтеграции при шизотипическом расстройстве – при отсутствии нарушений в выборке невротического расстройства и контрольной группе.

Ключевые слова: пограничные психические расстройства, шизотипическое расстройство, контекстная обработка, мышление, обобщение, субъективное опосредование, социальный опыт, эмоциональная дисрегуляция, контекстная интеграция, когнитивные стили

Библиография:
Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства // Российский психотерапевтический журнал. 2014. № 1. С. 22-31.
Смулевич А.Б. Малопрогредиентная шизофрения и пограничные психические состояния. М.: Медпресс-информ, 2017. 304 с.
Van Riel L. et al. Borderline or Schizotypal? Differential Psychodynamic Assessment in Severe Personality Disorders //Journal of psychiatric practice. 2017. Т. 23. №. 2. Р. 101-113.
Yang E. et al. Visual context processing in schizophrenia //Clinical Psychological Science. 2013. Т. 1. № 1. Р. 5-15.
Tibber M. S. et al. Visual surround suppression in schizophrenia //Frontiers in Psychology. 2013. Т. 4.
Notredame C. E. et al. What visual illusions teach us about schizophrenia //Frontiers in integrative neuroscience. 2014. Т. 8.
Ibañez A., Manes F. Contextual social cognition and the behavioral variant of frontotemporal dementia //Neurology. 2012. Т. 78. № 17. Р. 1354-1362.
Baez S. et al. Contextual social cognition impairments in schizophrenia and bipola

Аннотация: Предметом исследования являются особенности когнитивной и эмоциональной сферы внутренней картины болезни пациентов с неврологической патологией. Объектом исследования выступают структурные элементы внутренней картины болезни, представленные в характеристиках аффективной сферы (отношение к болезни, наличие тревожных и депрессивных симптомов) и когнитивной сферы (отношение к болезни, базисные когнитивные представления о болезни) пациентов с неврологической патологией (на примере пациентов с болезнью Паркинсона (G20), рассеянным склерозом (G35), остеохондрозом позвоночника (M42), последствиями инсульта (I67), головокружением и нарушением устойчивости (R42)). Используются следующие методы и методики: анамнестический метод, батарея психодиагностических методик («Тип отношения к болезни», «Опросник когнитивных представлений о болезни», «Госпитальная шкала тревоги и депрессии»), методы математической статистики. Определены особенности когнитивной и эмоциональной сферы внутренней картины болезни каждой нозологической группы. Обнаружено неоднозначное сочетание типов отношения к болезни у представленных клинических групп (преобладают эргопатический, анозогнозический и тревожный типы); наличие различных базисных когнитивных стратегий с преобладанием стратегии «восприятия преимуществ болезни»; различия в выраженности уровня (клинического и субклинического) тревоги и депрессии. Выявлено, что изменения, связанные с наличием неврологической патологии, наиболее ярко проявляются в особенностях когнитивной и эмоциональной сферы ВКБ пациентов, что имеет важное значение для клинико-психологической работы с пациентами.

Ключевые слова: отношение к заболеванию, внутренняя картина болезни, базисные представления, тревога, депрессия, болезнь Паркинсона, рассеянный склероз, остеохондроз позвоночника, последствия инсульта, головокружение и неустойчивость

Библиография:
Zigmond A.C., Snaith R.P. The Hospital Anxiety and Depression scale // Acta Psychiatr. Scand, 1983. – Vol. 67. – P. 361-370.
Neurological disorders: public health challenges // WHO Library Cataloguing-in-Publication Data. – World Health Organization, 2006. – 232 р.
First WHO ministerial conference on global action against dementia: meeting report // WHO Library Cataloguing-in-Publication Data. – WHO Headquarters, Geneva, Switzerland, 2015. – P. 28.
Русских О.А. Внутренняя картина болезни и внутренняя картина здоровья в рисунках пациентов с последствиями инсульта // Вестник Прикамского социального института. –2016. – № 1 (73). – С. 60-63.
Сирота Н.А., Московченко Д.В. Психодиагностика базисных убеждений о болезни (результаты апробации русскоязычной версии опросника когнитивных представлений о болезни) // Национальный психологический журнал. – 2014. – №2(14). – С. 70–79. – doi: 10.11621/npj.2014.0209.
Труханова И.Г., Лисецкий К.С., Кириллов В.И., Нагога А.Г. Психологические аспекты реабилитаци

Аннотация: В статье приводится анализ литературных данных, который позволяет обосновать предположение, что арт-терапевтическая методика нейрографика вызывает позитивный эффект в повседневной и, что важно, в клинической практике, а также дает понять обоснованность отдельных шагов алгоритма с точки зрения физиологического влияния на стресс-реакции. Нейрографика выделяется из ряда арт-терапевтических методик благодаря наличию четкого алгоритма и доступностью даже для тех, кто не имеет хадожественных навыков и даже склонности к рисованию. Автор статьи рассматривает отдельные шаги алгоритма в свете современных научных данных об эффекте рисуночных техник в клинической практике и приводит собственные данные начатого исследования об эффектах нейрографики при работе с женщинами, проходящими химиотерапию в связи с онкологическим диагнозом. Статья представляет собой литературный обзор публикаций российских и зарубежных исследований использования арт-терапии, в частности рисования, в ситуациях стресса. Для исследования эффектов нейрографики в практике работы с онкологическими пациентами были выбраны методики, оценивающие уровни стресса, тревоги, депрессии, настроения и качества жизни. Основным выводом проведенного литературного обзора и практических результатов использования является то, что нейрографика имеет возможность активизировать максимальное число точек воздействия на редукцию стресса и помогает менять субъективное восприятие ситуации, формировать новые идеи, которые дают человеку предпринимать качественно новые действия. Подобные эффекты могут быть полезны в клинических условиях, в том числе у онкологических пациентов.

Ключевые слова: клиническая арт-терапия, онкопсихология, базовый алгоритм нейрографики, кортизол, стресс-реакции, клиническая психология, нейрографика, арт-терапия, интегративная психотерапия, психосоматика

Библиография:
Bozovic, D., Racic, M., & Ivkovic, N. Salivary cortisol levels as a biological marker of stress reaction. Medical Archives. 2013, vol. 67, p. 374–377. doi:10.5455/medarh.2013.67.374-377
Galvin, J. A., Benson, H., Deckro, G. R., Fricchione, G. L., & Dusek, J. A. The relaxation response: Reducing stress and improving cognition in healthy aging adults. Complementary Therapies in Clinical Practice. 2006, vol. 12, p. 186–191. doi:10.1016/j. ctcp.2006.02.0047
Girija Kaimal, Kendra Ray & Juan Muniz. Reduction of Cortisol Levels and Participants' Responses Following Art Making, Art Therapy. 2016, vol. 33:2, p. 74-80, DOI: 10.1080/07421656.2016.1166832
Eaton, J. Tieber, C.) The Effects of Coloring on Anxiety, Mood, and Perseverance, Art Therapy. 2017, vol. 34:1, p. 42-46, DOI: 10.1080/07421656.2016.1277113
Engelmann, Mario & Landgraf, Rainer & Wotjak, Carsten. The hypothalamic-neurohypophysial system regulates the hypothalamic-pituitary-adrenal axis under stress: an old concept revisited. Frontiers in neu

Аннотация: Патология личности, обозначаемая ранее как «психопатии», а в настоящее время – «расстройство личности», занимает центральное положение в структуре психической патологии, относимой к пограничным состояниям, соприкасаясь при этом тесным образом со спектром расстройств эндогенного круга. Тем не менее, эта клиническая форма во многих отношениях остается неясной в смысле этиологии, патогенеза и даже своих клинических границ. В этих случаях, как считал О.В. Кербиков, целесообразно обратиться к историческому аспекту проблемы, в котором, по мере ее развития, обнаруживаются определенные дискуссионные моменты. С исторической точки зрения рассматривается вопрос появления термина психопатия. Об отечественных приоритетах в истории учения о психопатиях. В России первое описание психопатии принадлежит В.Х. Кандинскому. Вместо одного имени (И.М. Балинского), с которым до определённого времени связывалось выделение психопатии, следует назвать, по мнению О.В. Кербикова, по меньшей мере три: В.Х. Кандинского, О.А. Чечотта и И.М. Балинского, причем вклад каждого из них в создание учения о психопатиях весьма различен. Так, О.А. Чечотт последовательно и настойчиво вводил новое понятие в судебно-психиатрическую практику, И.М. Балинский своим авторитетом способствовал признанию нового в то время понятия, широкой общественностью и, в частности, юристами наряду с обоснованием клинической самостоятельности «психопатии», В.Х. Кандинский с большим мастерством описал психопатологию.

Ключевые слова: психопатия, расстройство личности, история, основоположник, психиатрия, экспертиза, поведение, учение, приоритет, критерии

Библиография:
Каннабих Ю.В. История психиатрии [Текст] / Ю.В. Каннабих. – Л.: Государственное медицинское издательство, 1928. – 435 с.
Кандинский В.Х. К вопросу о невменяемости [Текст] / В.Х. Кандинский. – СПб.: Изд. Е.К.Кандинской, 1890. – 283 с.
Дмитриева Т.Б., Осколкова С.Н., Фастовцов Г.А. Гуманизация судебной психиатрии: история и возрождение традиций [Текст] // Психическое здоровье. – 2011. – Т. 9. № 11 (66). – С. 82–89.
Гофман А.Г. К вопросу об освещении истории отечественной психиатрии [Текст] / А.Г. Гофман // Независимый психиатрический журнал. – 2014. – № IV. – С. 88–89.
Гиляровский В.А. Психиатрия [Текст] / В.А. Гиляровский. – М.: Книга по Требованию, 2011. – 758 c.
Гиндикин В.Я. Очерки истории пограничной советской психиатрии в воспоминаниях психиатра [Текст] / В. Я. Гиндикин. – Москва, 2007. – 175 с.
Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика [Текст] / П.Б. Ганнушкин. – Север, 1933. – 143 с.
Балинский И.М. Лекции по психиатрии [Текст] / И.М. Балинский. – Л.: Медги

Аннотация: Предмет исследования – формирование стрессоустойчивости в экстремальных условиях профессиональной деятельности работников пенитенциарной системы посредством сочетанности системного воздействия тренинговых мероприятий и аудиовизуальной стимуляции. Исследование выполнено в рамках психологии здоровья и ориентировано на разработку методического комплекса для психологического сопровождения и психопрофилактики стрессовых состояний, возникающих под воздействием экстремальных условий профессиональной деятельности сотрудников пенитенциарной системы. Разработана и апробирована программа психологического сопровождения, направленная на формирование стрессоустойчивости сотрудников пенитенциарной сферы, которая используется в работе психологических лабораторий пенитенциарных учреждений.

В соответствии с целью и задачами эмпирического исследования использовались методы измерения, формирующего эксперимента, методы качественного и количественного анализа эмпирических данных. Научная новизна исследования заключается в получении новых научных данных о повышении стрессоустойчивости за счет развития навыков саморегуляции и формирования компонентов смысложизненных ориентаций. В результате апробации программы было выявлено, что психологическое воздействие, сочетающее в себе одновременное использование тренинга и аудиовизуальной стимуляции, позволяет добиться большей эффективности в формировании стрессоустойчивости как ресурса психического здоровья, что проявляется в существенном увеличении выраженности показателей смысложизненных ориентаций наряду с показателями стрессоустойчивости.

Ключевые слова: психология здоровья, стрессовые состояния, пенитенциарная система, программа психологического сопровождения, формирование стрессоустойчивости, смысложизненные ориентации, экстремальные профессии, аудиовизуальная стимуляция, тренинг, апробация

Библиография:
Гриднева, А.А., Мещерякова, Э.И. Адаптационные ресурсы личности в экстремальных условиях профессиональной деятельности (на примере работников пенитенциарной системы) // Психология и Психотехника. — 2017.-№ 1.-С.85-95. DOI: 10.7256/2454-0722.2017.1.23102. URL: http://e-notabene.ru/ppp/article_23102.html
Зозуля, Г.А., Краснощеченко, И.П., Фетискин, Н.П. Значимость доминантности репрезентативных систем в адаптивности к полимодальным экстремально-деятельностным условиям // Материалы I-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Личность, интеллект, метакогниции: исследовательские подходы и образовательные практики», 20-21 мая 2016 г., Калуга, Россия. Калуга, 2016. С. 454-462.
Инструкция по эксплуатации приборов Photosonix. Регистрационный номер декларации о соответствии: TC N RU Д-US.АЛ16.В.45426. – Введ. 2015-01-28.-Microfirm. Inc.. – 2015. – 13 с.
Ларионова, А.В., Горчакова, О.Ю., Мещерякова, Э.И. Психология профессионализации представителей экстремальных видов деятельност

Аннотация: Предметом настоящего исследования является зависимость нарушения процесса обобщения от внешних контекстных факторов (условий задания) у больных параноидной шизофренией и его взаимосвязь с дефицитом специфического, социально значимого, типового внутреннего контекста. Внешний контекст рассматривается в статье как условия предъявления задачи, внутренний контекст – как структура семантических репрезентаций социального опыта. Реализованы разные способы актуализации внутреннего контекста в зависимости от варьируемых условий предъявления стимульного материала. В исследовании приняли участие 20 больных параноидной шизофренией и 21 респондент без психических заболеваний. Применялся модифицированный вариант экспериментальной методики «Исключение предметов» с двумя сериями проб, предполагающими варьирование семантических связей между предметами и усиление скрытых, коннотативных, эмоционально нагруженных свойств предметов. Показано влияние усиления внешнего социального контекста за счет сенсибилизации соответствующих семантических связей между предметами на актуализацию субъективных признаков в качестве существенных при обобщении как в группе патологии, так и контрольной выборке. Обнаружено дезорганизующее влияние на процесс обобщения усиления внешних контекстных факторов, актуализирующих скрытые, коннотативные, эмоционально нагруженные свойства предметов, приводящее к трудностям контекстной интеграции в обеих группах. У больных параноидной шизофренией в качестве нарушения процесса обобщения выявлен дефицит специфического, социально значимого, типового внутреннего контекста при относительной сохранности объективного социально-типового. В группе патологии показано нарушение обработки отрицательного эмоционального контекста при обобщении, выражающееся в аффективной дезорганизации и нецеленаправленных ответах.

Ключевые слова: коннотативное свойство, обобщение, внутренний контекст, внешний контекст, эффекты контекста, контекстная обработка, эмоциональный контекст, социальный опыт, аффективная дезорганизация, шизофрения

Библиография:
Поляков Ю.Ф. Патология познавательной деятельности при шизофрении. М.: Медицина, 1974. 168 с.
Baez S. et al. Contextual social cognition impairments in schizophrenia and bipolar disorder //PLoS One. 2013. Т. 8. № 3. С. e57664.
Ibañez A., Manes F. Contextual social cognition and the behavioral variant of frontotemporal dementia //Neurology. 2012. Т. 78. № 17. С. 1354-1362.
Lee J. et al. An intact social cognitive process in schizophrenia: situational context effects on perception of facial affect //Schizophrenia bulletin. 2012. Т. 39. № 3. С. 640-647.
Sergi M.J., Green M.F. Social perception and early visual processing in schizophrenia // Schizophrenia research. 2003. Т. 59. № 2. Р. 233-241.
Sergi M.J. et al. Social perception as a mediator of the influence of early visual processing on functional status in schizophrenia // American Journal of Psychiatry. 2006. Т. 163. № 3. Р. 448-454.
Chung Y. S., Mathews J. R., Barch D. M. The effect of context processing on different aspects of social

Аннотация: Предметом исследования являются адаптационные ресурсы личности в экстремальных условиях профессиональной деятельности работников пенитенциарной системы (в контексте профессиональной самоидентичности, жизнестойкости и субъективного социального, психологического и физиологического благополучия). Объектом исследования выступают стрессовые состояния сотрудников экстремального профиля деятельности (на примере сотрудников пенитенциарной сферы). Исследование выполнено в концепции психологии здоровья и ориентировано на формирование методических рекомендаций по подготовке здоровьесберегащих и здоровьеформирующих технологий и программ превенции стрессовых состояний, возникающих под воздействием стрессоров экстремальной профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы. С помощью методов статистического анализа, психодиагностических методов рассмотрена роль личностных особенностей, смысло-жизненных ориентаций, мотивов профессиональной деятельности в структуре качества жизни и факторов формирования дистресса. Научная новизна заключается в рассмотрении адаптационных ресурсов личности как преципитирующих факторов в модели формирования стрессовых состояний. В результате исследования выявлено, что сотрудники пенитенциарной системы обладают сформированными смысло-жизненными ориентациями. Жизнестойкость, субъективное социальное, психологическое и физиологическое благополучие, рассматриваемые нами как адаптационные ресурсы, не связаны с личными особенностями сотрудников уголовно-исполнительной системы, но с личными установками контроля и стремления к результативности деятельности и жизни.

Ключевые слова: пенитенциарная система, адаптационные ресурсы, экстремальная деятельность, психология здоровья, жизнестойкость, качество жизни, организационный стресс, смысло-жизненные ориентации, преципитирующие факторы, сотрудники УИС

Библиография:
Слабинский, В.Ю. Индивидуально-психологические характеристики профессионального выгорания у экологов в свете психологии отношений В.Н. Мясищева / В.Ю. Слабинский, Н.М. Воищева // Научно-теоретический журнал «Ученые записки»-2014.-№ 9 (115). - С. 207-217.
Психология здоровья: учебник для вузов / под редакцией Г.С. Никифорова. — СПб.: Питер, 2003. —607 с.
Распопин, Е.В. Психологическая устойчивость к внешним и внутренним источникам стресса (на примере сотрудников уголовно-исполнительной системы).: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук – Екатеринбург.-2013. - 24 с.
Николаев, Е.Л. Адаптация и адаптационный потенциал личности: соотношение современных исследовательских подходов / Е.Л. Николаев, Е.Ю. Лазарева // Вестник психиатрии и психологии Чувашии. – 2013.-№ 9.-С.18-32.
Малейчук, Г.И. Методика диагностики степени самоидентичности как критерия психологического здоровья / Г.И. Малейчук // Психологический журнал. – 2009.-№4.-С.35-41.
Молчанова, Л.Н. Жизнес

Аннотация: Детей, страдающих аутизмом, становится всё больше. Эксперты пишут даже об эпидемии психического расстройства. Однако сам феномен остаётся тайной. Накоплен огромный эмпирический материал. Разработаны методики консультационной реабилитации. Но общая картина высвечивается трудно. Прежние представления о «недостаточности» аутистов рождают иное ощущение: они – «другие». Эти дети иначе видят мир. Они нас видят другими, чем мы сами. Сигналы, поступающие к ним в мозг от органов чувств, словно отдельные камешки, не скреплены, не выстроены. Этот особый тип восприятия реальности будоражит воображение в связи с так называемой квантовой парадигмой, настаивающей на множестве миров, в которых мы обитаем. В исследовании автор статьи опирается на психологическую и философскую литературу, подкрепляя теоретические положения клиническими примерами. Эксперты считают, что для достижения нормы аутистам нужно было испытать нуминозное переживание, растворить в нём своё одиночество. Автор же приходит к выводу, что они не прошли через все антропологические зазоры. Они не отдали своё бытие в распоряжение языковой компетенции и не приобрели опыта работы с символами.

Ключевые слова: человек, аутизм, шизофрения, эмоциональные нарушения, речь, аутистическое мышление, способности, гениальность, личность, символ

Библиография:
Блейлер Э. Аффективность, внушение, паранойя. М.: Центр психол. культуры, 2001. 206 с.
Гиренок Ф.И. Аутография языка и сознания. М.: МГИУ, 2010. 247 с.
Гиренок Ф.И. Удовольствие мыслить иначе. М.: Академический проект, 2008. 235 с.
Гуревич П.С. Практическая психология для всех: Клинический психоанализ. М.: Канон+ РООИ «Реабилитация», 2017. 448 с.
Косилова Е.В. О судьбах субъектов: отношение «Субъект – Другие»: формирование, адекватность, аутизм. М.: ЛЕНАНД, 2016. 446 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл: Academia, 2004. 345 с.
Лиф Р. Идёт работа: стратегии работы с поведением, учебный план интенсивной поведенческой терапии при аутизме. М.: Толкачев Л.Л.: Дизайн бюро Медиокрити, 2016. 596 с.
Питерс Т. Аутизм от теоретического понимания к педагогическому воздействию. СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1999. 192 с.
Ясперс К. Общая психопатология. М.: Практикум, 1997. 1053 с.

Аннотация: Детей, страдающих аутизмом, становится всё больше. Эксперты пишут даже об эпидемии психического расстройства. Однако сам феномен остаётся тайной. Накоплен огромный эмпирический материал. Разработаны методики консультационной реабилитации. Но общая картина высвечивается трудно. Прежние представления о «недостаточности» аутистов рождают иное ощущение: они – «другие». Эти дети иначе видят мир. Они нас видят другими, чем мы сами. Сигналы, поступающие к ним в мозг от органов чувств, словно отдельные камешки, не скреплены, не выстроены. Этот особый тип восприятия реальности будоражит воображение в связи с так называемой квантовой парадигмой, настаивающей на множестве миров, в которых мы обитаем. В исследовании автор статьи опирается на психологическую и философскую литературу, подкрепляя теоретические положения клиническими примерами. Эксперты считают, что для достижения нормы аутистам нужно было испытать нуминозное переживание, растворить в нём своё одиночество. Автор же приходит к выводу, что они не прошли через все антропологические зазоры. Они не отдали своё бытие в распоряжение языковой компетенции и не приобрели опыта работы с символами.

Ключевые слова: человек, аутизм, шизофрения, эмоциональные нарушения, речь, аутистическое мышление, способности, гениальность, личность, символ

Библиография:
Блейлер Э. Аффективность, внушение, паранойя. М.: Центр психол. культуры, 2001. 206 с.
Гиренок Ф.И. Аутография языка и сознания. М.: МГИУ, 2010. 247 с.
Гиренок Ф.И. Удовольствие мыслить иначе. М.: Академический проект, 2008. 235 с.
Гуревич П.С. Практическая психология для всех: Клинический психоанализ. М.: Канон+ РООИ «Реабилитация», 2017. 448 с.
Косилова Е.В. О судьбах субъектов: отношение «Субъект – Другие»: формирование, адекватность, аутизм. М.: ЛЕНАНД, 2016. 446 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл: Academia, 2004. 345 с.
Лиф Р. Идёт работа: стратегии работы с поведением, учебный план интенсивной поведенческой терапии при аутизме. М.: Толкачев Л.Л.: Дизайн бюро Медиокрити, 2016. 596 с.
Питерс Т. Аутизм от теоретического понимания к педагогическому воздействию. СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1999. 192 с.
Ясперс К. Общая психопатология. М.: Практикум, 1997. 1053 с.

Аннотация: Предметом исследования явился процесс формирования адаптивного поведения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.
Объектом исследования является инклюзивное образование как фактор формирования адаптивного поведения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель исследования:
1. Исследовать факторы, влияющие на динамику изменения агрессивности и тревожности дошкольников с ОВЗ при включении в систему инклюзивного образования.
Включение дошкольников с нарушениями зрения в инклюзивную группу является стрессовым фактором. Методология исследования:
1. опросники «Определение тревожности у ребенка методом наблюдения» (П. Бейкер, М. Алворд)
2. «Уровень агрессивности ребенка» (Г.П.Лаврентьева, Т.М.Титаренко). В условиях реорганизации системы образования в РФ, когда повсеместно вводится инклюзивная практика, в инклюзивных группах возникают проблемы, связанные с разницей в восприятии, сменой привычной среды и др. как у дошкольников с нарушениями зрения, так и у их нормально развивающихся сверстников.
Вывод: инклюзивное образование содержит существенный потенциал для снижения тревожности и агрессивности детей с ОВЗ. Но для его реализации необходимо своевременное проведение коррекционно-развивающей работы, направленной на развитие социальной компетентности дошкольников с нарушениями зрения и дошкольников с нормативным зрением при переходе на инклюзивные формы обучения путем формирования навыков и умений, снижающих агрессивность и тревожность детей, посещающих инклюзивную группу и их родителей.

Ключевые слова: дети с ОВЗ, инклюзия, инклюзивное образование, инклюзивные группы, агрессивность, тревожность, нарушения зрения, особенности адаптации, разница восприятия, социальная компетентность

Библиография:
Гилева Н. С. Создание предметно-развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья // Молодой ученый.-2015.-№10.-С. 1128-1139.
Здравоохранение в России. 2015: Стат.сб./Росстат.-М., 2015.-174 с.
Денискина В.З. Особые образовательные потребности, обусловленные нарушениями зрения и их вторичными последствиями. // Журнал «Дефектология».-2012.-№5.-С. 3-12.
Йохна Н.А., Попелюшко Р.П. Факторы взаимодействия школы и семьи ребёнка с особенностями психофизического развития // Инклюзивное образование: проблемы и перспективы: сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции «Сетевое взаимодействие университетов с социальными партнерами в области инклюзивного образования: международный и региональный аспект» (Великий Новгород, 19-21 мая 2014 года) / сост. Е.В. Иванов; НовГУ им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород:, 2014. – 448 с.-С.256-264.
Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. Коррекционно-развивающие занятия.-М.: АРКТИКА, 200

Аннотация: Предметом исследования явился процесс формирования адаптивного поведения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Объектом исследования является инклюзивное образование как фактор формирования адаптивного поведения детей с ограниченными возможностями здоровья. Цель исследования: 1. Исследовать факторы, влияющие на динамику изменения агрессивности и тревожности дошкольников с ОВЗ при включении в систему инклюзивного образования. Включение дошкольников с нарушениями зрения в инклюзивную группу является стрессовым фактором. Методология исследования: 1. опросники «Определение тревожности у ребенка методом наблюдения» (П. Бейкер, М. Алворд) 2. «Уровень агрессивности ребенка» (Г.П.Лаврентьева, Т.М.Титаренко). В условиях реорганизации системы образования в РФ, когда повсеместно вводится инклюзивная практика, в инклюзивных группах возникают проблемы, связанные с разницей в восприятии, сменой привычной среды и др. как у дошкольников с нарушениями зрения, так и у их нормально развивающихся сверстников. Вывод: инклюзивное образование содержит существенный потенциал для снижения тревожности и агрессивности детей с ОВЗ. Но для его реализации необходимо своевременное проведение коррекционно-развивающей работы, направленной на развитие социальной компетентности дошкольников с нарушениями зрения и дошкольников с нормативным зрением при переходе на инклюзивные формы обучения путем формирования навыков и умений, снижающих агрессивность и тревожность детей, посещающих инклюзивную группу и их родителей.

Ключевые слова: дети с ОВЗ, инклюзия, инклюзивное образование, инклюзивные группы, агрессивность, тревожность, нарушения зрения, особенности адаптации, разница восприятия, социальная компетентность

Библиография:
Денискина В.З. Особые образовательные потребности, обусловленные нарушениями зрения и их вторичными последствиями. // Журнал «Дефектология».-2012.-№5.-С. 3-12.
Йохна Н.А., Попелюшко Р.П. Факторы взаимодействия школы и семьи ребёнка с особенностями психофизического развития // Инклюзивное образование: проблемы и перспективы: сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции «Сетевое взаимодействие университетов с социальными партнерами в области инклюзивного образования: международный и региональный аспект» (Великий Новгород, 19-21 мая 2014 года) / сост. Е.В. Иванов; НовГУ им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород:, 2014. – 448 с.-С.256-264.
Гилева Н. С. Создание предметно-развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья // Молодой ученый.-2015.-№10.-С. 1128-1139.
Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. Коррекционно-развивающие занятия.-М.: АРКТИКА, 2004. – 72 с.
Здравоохранение в России. 2015: Стат.сб./Росстат.-М., 20

Аннотация: Подростковый возраст как период формирования сексуальной идентичности можно назвать одним из наиболее сложных этапов становления личности, сопряженных со множеством трудностей, возникающих в таких сферах как межличностное взаимодействие и самоотношение. Поскольку во многих современных странах, в том числе, и в России, общественные установки и воззрения до сих пор патологизируют и криминализируют девиантное сексуальное влечение, подростки с диффузной половой идентичностью, а также те, кто осознанно относит себя к гомо- и бисексуалам, нередко вынуждены сталкиваться с непониманием, неприятием, дискриминацией и даже прямой травлей со стороны социального окружения. По данным литературы, большинство таких подростков подвергаются стигматизации, которая закономерно приводит к таким негативным последствиям, как психогенные депрессивные состояния, тревожные и другие стрессовые расстройства; резко повышается риск аутоагрессивного и суицидального поведения, наркотизации и алкоголизации, виктимизации. Цель данной работы: изучить роль стигмы в возникновении и выраженности психогенной депрессии у подростков с гомо- и бисексуальностью. Было обследовано 70 подростков с гомосексуальной и бисексуальной ориентацией в возрасте 12 - 16 лет. Психодиагностический инструментарий включал в себя шкалу А. Кинси, разработанную авторами короткую анкету для оценивания воспринимаемой стигмы, шкалу депрессии А.Т. Бека. Результаты исследования показали, что 96% обследованных подростков подвергались стигматизации из-за их сексуальной ориентации. Было обнаружено, что более половины обследованных респондентов страдают от выраженных в различной степени симптомов депрессии. При этом стигматизация, как показал анализ, играет значимую роль в возникновении депрессивных расстройств психогенного характера у данного контингента лиц.
Перспективу применения результатов исследования авторы видят в последующей разработке/модификации моделей психотерапии и психосоциальной поддержки для молодых людей, страдающих невротических и аффективных расстройств, обусловленных стигматизацией и дискриминацией на почве ненависти к лицам с квир-гендерной идентичностью.

Ключевые слова: Бисексуальность, Гомосексуальность, Сексуальная ориентация, Подростки, Стрессовые расстройства, Депрессия, Дискриминация, Стигматизация, Буллинг, Структурное моделирование

Библиография:
Ерзин А.И. Сексуальность в норме и патологии. – Palmarium Academic Publishing. 2013. – 265 с.
American Academy of Pediatrics, Committee on Adolescence. (1993). Homosexuality and Adolescence. Pediatrics, 92, 631-634. Retrieved from http://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/92/4/631.full.pdf
Johnson R. M., Kidd J. D., Dunn E. C., Green J. G., Corliss H. L., Bowen D. Associations Between Caregiver Support, Bullying, and Depressive Symptomatology Among Sexual Minority and Heterosexual Girls: Results from the 2008 Boston Youth Survey. J Sch Violence. Author manuscript; available in PMC 2012 June 14. Published in final edited form as: J Sch Violence. 2011; 10(2): 185–200. doi: 10.1080/15388220.2010.539168
Tritt R.J. Attitudes of adults towards homosexuality and knowledge of sexually transmitted diseases: part one. Ann Acad Med Stetin. 2011;57(2):46-56.
Rivers. I. Social exclusion. absenteeism and sexual minority youth // Support for Learning.-2000.-Vol. 15(1).-P. 13-18.
Alessi E. J., M

Аннотация: В статье рассмотрены вопросы изучения сенсомоторных реакций у мужчин призывного возраста с артериальной гипертензией. Существующая система профессионального отбора, ориентированная на использование бланковых психологических методик показала свою эффективность, тем не менее, во многих случаях целесообразно дополнительно исследовать психофизиологическое характеристики призывника. В частотности, по результатам психофизиологического исследования можно судить об уровне нервно-психической устойчивости призывника. При артериальной гипертензии психофизиологические изменения определяются раньше клинических проявлений, что взаимосвязано со снижением нервно-психической устойчивости. В исследовании приняло участие 128 человек. Методология исследования основана на проведении сравнительного анализа в группах. У обследованных с артериальной гипертензией 1 степени во время стрессовой нагрузки определяется более низкая сбалансированность процессов торможения и возбуждения в центральной нервной системе. В условиях стресса у обследованных с артериальной гипертензией 1 степени определяется большая цена деятельности, определяется большее количество ошибочных действий.

Ключевые слова: артериальная гипертензия, призывник, сенсомоторная реакция, психофизиологический тест, вариабельность проб, точность восприятия времени, стресс-тестирование, баланс нервных процессов, цена деятельности, ошибочные действия

Библиография:
С. 127–128. Дорофеев И.И., Корзунин В.А., Овчинников Б.В. и др. Методологические аспекты выделения категории медико-психологического сопровождения курсантов [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2016. Т. 5. №
C. 113–120. doi: 10.17759/psyclin.2016050208 Глазырина Т.М., Ятманов А.Н., Юсупов В.В., Ятманова Т.М. Патогенетические особенности влияния отношения к болезни и артериального давления на нервно-психическую адаптацию военнослужащих // Клиническая патофизиология. 2014. № 2. С. 36–39

Аннотация: В статье рассматриваются методические возможности исследования аффективной репрезентации тела на модели групп здоровья у подростков в контексте проблемы психосоматического онтогенеза и дизонтогенеза. Для изучения аффективных компонентов репрезентации тела использовалась методика «Волшебная страна чувств» в авторской модификации, позволяющей проводить обработку полученных данных с позиции не только качественного, но и количественного анализа. Выделены и теоретически обоснованы следующие параметры методики, представляющие различные аффективные компоненты репрезентации тела: телесная репрезентация потребностей, эмоциональная нагруженность тела и его частей, эмоциональное отношение к телу. Обследовано 60 респондентов младшего подросткового возраста (11-12 лет), имеющих первую, вторую и третью группы здоровья (по 20 человек в каждой группе). Анализ результатов проведенного исследования проводился с использованием следующих статистических критериев: 1.U-критерий Манна-Уитни для порядковых шкал; 2.коэффициент ранговой корреляции Спирмена; 3.критерий Уилкоксона для связанных выборок; 4.критерий хи-квадрат Пирсона для оценки значимости частот. Показана разница в показателях по выделенным параметрам у подростков трех групп здоровья, раскрыты различные механизмы функционирования аффективной репрезентации тела в контексте психосоматической проблемы, обоснованы возможности использования авторской модификации методики «Волшебная страна чувств» для целей индивидуальной психосоматической диагностики, психокоррекции и психопрофилактики.

Ключевые слова: психология, психосоматика, психосоматический онтогенез, психосоматический дизонтогенез, группы здоровья, младший подростковый возраст, аффективная репрезентация тела, телесная репрезентация потребности, эмоциональная нагруженность тела, эмоциональное телесное отношение

Библиография:
Offer D. The self-image of normal adolescents / D. Offer, E. Ostruv, K. Howard // Patterns of adolescent self-image; eds.: D. Offer, E. Ostruv, K. Howard. San Francisco: Jossey-Bass, 1984. Pp. 5-18.
Garner D. Development and validation of a multidimensional eating disorder inventory for anorexia nervosa and bulimia / D. Garner, M. Olmstead, J. Polivy // International Journal of Eating Disorders. 1983. V. 2. Pp. 15-34.
Шаль Л.Г., Комолов Д.А., Абысова Ю.О. Представления о собственном теле у детей младшего школьного возраста с школьной неуспеваемостью. Журнал перечня ВАК // Инициативы XXI века. 2015. № 1-2. С. 92-94. 
Цымбалюк А.Э. Ментальная репрезентация ситуации создания семьи в юношеском возрасте / А.Э. Цымбалюк, Ю.П. Поваренков // Ярославский педагогический вестник. 2009. № 4. С. 182-187.
Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. М.: Аргус, 1995. 359 с.
Соколова Е.Т., Бурлакова Н.С., Лэонтиу Ф. К изучению «диффузной» г

Аннотация: Предметом исследования является взаимосвязь эмоциональных состояний (страх, тревога, удовольствие, удовлетворение) во сне, основных функций сновидения (защитной, компенсаторной и адаптивной) и вторичных образов, представленных определенным цветом в детских сновидениях. Объектом исследования являются дети в возрасте от пяти до семи лет. Автор подробно рассматривает такие темы как влияние цвета на психическое, психологическое и физиологическое состояние человека; сновидение и его функции; образы сновидения как вторичные образы, сигнализирующие о наличии невротического состояния. Особое внимание уделяется появлению в детских сновидениях того или иного цветного образа, его взаимосвязи с эмоциональным состоянием сновидца, работой сновидения и наличием психологической проблемы. В исследовании использовались методы опроса, анализа, сравнения. Для определения и подтверждения статистически значимых различий между появлением в страшных и приятных сновидениях того или иного цвета использовался Т— критерий Стьюдента. Полученные результаты эмпирического исследования показали, что существует взаимосвязь эмоциональных состояний (страх, тревога, удовлетворение, удовольствие) во сне и вторичных образов в сновидениях, представленных определенным цветом. Выделены доминирующие цветные образы, характерные для страшных детских сновидений и цветные образы, характерные для детских сновидений с приятным сюжетом. Результаты исследования могут быть использованы в рамках ранней диагностики и профилактики невротических состояний, которые еще не проявились в виде клинических симптомов заболевания в бодрствующем состоянии, но уже появляются в сновидных образах, представленных определенным цветом.

Ключевые слова: детское сновидение, функции сновидения, вторичный образ, невротическое состояние, эмоции, страх, тревога, удовлетворение, удовольствие, цветной образ

Библиография:
Воротилина А.А. Образная регуляция тревожности студентов(анализ тренинга) // Психолог. 2013. № 6. C. 45-65. DOI: 10.7256/2409-8701.2013.6.9434. URL: http://www.e-notabene.ru/psp/article_9434.html
Березина Т.Н. Формирование эмоциональной безопасности образовательной среды (психолого-педагогические аспекты) // Современное образование. 2015. № 1. C. 53-68. DOI: 10.7256/2409-8736.2015.1.13912. URL: http://www.e-notabene.ru/pp/article_13912.html
Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.: СГУ, 2007. 528 с.
Фрейд З. Толкование сновидений. Мн.: Попурри, 2003. 576 с.
Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. СПб.: Речь, 2011. 112 с.
Смирнов Т. Психология сновидений. М.: КСП+, 2005. 598 с.
Налчаджян А.А. Ночная жизнь Личность в своих сновидениях. СПб.: Питер, 2004. 443 с.
Ротенберг В.С. Адаптивная функция сна. Причины и проявления её нарушения. М.: Наука, 1982. 175 с.
Миронова Л.Н. Учение о цвете. Минск: Высшая школа, 1993. 463 с.
Касаткин В.Н. Теори

Аннотация: Проблема психического инфантилизма является актуальной как с точки зрения социальных феноменов современного общества, так и психиатрического диагноза и прогноза психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Проведенный анализ клинико-психологической литературы, посвященной проблеме психического инфантилизма, показал, что в современной психиатрии границы данного феномена не определены, а в психологии отсутствует психодиагностический инструментарий его квалификации и дифференциации как в норме, так и при различных формах психической патологии у детей и подростков. Обобщение психологических феноменов при психическом инфантилизме показало наибольшую эвристичность конструкта психологической саморегуляции. Данный фактор с позиции авторов статьи выступает системообразующим, интегрирующим все многообразие психологической феноменологии психического инфантилизма через его эмоциональную, социальную и личностную составляющие. Целью исследования являлось изучение особенностей психологической саморегуляции как маркеров психического инфантилизма у подростков с расстройствами органического и шизофренического спектра. Обследовано 140 инфантильных и неинфантильных подростков с органическими непсихотическими расстройствами (F06.6 - F06.8) и шизотипическим расстройством (F21). Для исследования психологической саморегуляции подростков с психическими расстройствами с психическим инфантилизмом и без использовались следующие методы: 1. «Рисунок несуществующего животного»; 2. Методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн; 3. Тест Клонинджера TCI-140. Для анализа результатов проведенного исследования использовались следующие статистические критерии: 1) критерий хи-квадрат Пирсона; 2) угловое преобразование Фишера; 3) U-критерий Манна-Уитни для порядковых шкал. Новизна проведенного исследования заключается в систематизации психологической феноменологии психического инфантилизма у подростков с психическими расстройствами с позиции особенностей эмоциональной, социальной и личностной саморегуляции с использованием полипараметрической психодиагностической оценки. Показано, что особенности эмоционального, социального и личностного компонентов психологической саморегуляции у подростков с психическим инфантилизмом имеют специфические различия в зависимости от нозологии. У инфантильных подростков с органическими непсихотическими расстройствами зарегистрированы более высокие по сравнению с неинфантильными пациентами данной нозологической группы результаты выделенных составляющих психологической саморегуляции при ведущей роли социального компонента, что связано с механизмом компенсации когнитивной недостаточности. Инфантильные подростки с шизотипическим расстройством, наоборот, обнаружили более низкие показатели психологической саморегуляции по сравнению с неинфантильными сверстниками, отражающие углубление нозологических характеристик психического дефекта.

Ключевые слова: психология, психиатрия, психический инфантилизм, подростковый возраст, психологическая саморегуляция, эмоциональная саморегуляция, социальная саморегуляция, личностная саморегуляция, органические непсихотические расстройства, шизотипическое расстройство

Библиография:
Музыченко, Г.Ф. Проективная методика «Несуществующее животное». Руководство и результаты психодиагностического исследования взрослых пациентов с различными расстройствами эмоционально-личностной сферы/ Г.Ф. Музыченко. – СПб.: Речь, 2013. – 556 с.
Кудрявцев, В.Т. Психология развития человека: основания культурно-исторического подхода/ В.Т. Кудрявцев. – Рига: Педагогический центр "Эксперимент", 1999. – 160 с.
Никольская, И.М. Психологическая защита у детей/ И.М. Никольская, Р.М. Грановская. – СПб: Речь, 2006. – 352 с.
Белопольская, Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития/ Н.Л. Белопольская – М.: издательство УРАО, 1999. – 148 с.
Серегина, А.А. Социально-психологические условия преодоления инфантилизма у безработной молодежи: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05/ Серегина Анна Александровна. – М., 2006. – 250 с.
Андреева, И.Н. Взаимосвязь социальной компетентности и эмоционального интеллекта у подростков / И. Н. Андреева // Женщина. Образование. Демократ

Аннотация: Целью исследования являлось изучение особенностей мотивационных склонностей больных параноидной шизофренией и особенностей регуляции агрессивности. Был использован проективный тест Сонди. Выборка составила 203 человека от 18 до 64 лет. В экспериментальные группы вошли 102 больных параноидной шизофренией. Экспериментальные группы были сформированы с учетом пола и длительности заболевания (менее 5 лет и более 5 лет). В контрольные группы вошел 101 человек без психических расстройств. Участники контрольных групп также были разделены по признаку половой принадлежности. Теоретико-методологической основой исследования являлись положения биопсихосоциального подхода. При интерпретации проективной методики Сонди применялись положения психодинамического подхода. В результате исследования мотивационных склонностей было выявлено снижение потребности в привязанности к объекту у больных параноидной шизофренией. У женщин с параноидной шизофренией имела место высокая напряженность мотивационного личностного фактора агрессии. У мужчин с параноидной шизофренией отмечалась тенденция к большей напряженности фактора сексуальной недифференцированности по сравнению со здоровыми мужчинами. Была выявлена схожесть структуры мотивационных компонентов личности у мужчин с параноидной шизофренией и здоровых женщин. Также были изучены особенности регуляции агрессивности в указанных группах. У женщин с параноидной шизофренией с длительностью заболевания менее 5 лет регуляция агрессивности затруднена из-за диссоциации мотивационной структуры. У женщин с длительностью заболевания более 5 лет агрессивность регулируется только этическим мотивационным фактором, который на фоне формальности деятельности проявляется псевдорелигиозностью, рассуждениями на темы добра и зла и т. д. У мужчин с длительностью заболевания менее 5 лет агрессивность регулируется мотивационным фактором прилипания и постоянства и мотивационным фактором привязанности, с длительностью заболевания более 5 лет - мотивационным фактором прилипания и постоянства.

Ключевые слова: параноидная шизофрения, агрессия, агрессивность, агрессивное поведение, регуляция агрессивности, мотивационные склонности, потребности, проективные тесты, тест Сонди, пол

Библиография:
Менделевич В. Д., Зиганшин Ф. Г., Гурьянова Т. В. Психиатрия, общество и безопасность граждан: общероссийские и татарстанские тенденции // Неврологический вестник.-2011.-№1.-С. 3-8.
Кузнецова С. О. Психологические особенности враждебности при психической патологии: шизофрении, шизоаффективном и аффективном расстройствах: Дис. …канд. псих. наук. Москва; 2007.
Мальцева М.М., Котов В.П. Опасные действия психически больных. Психопатологические механизмы и профилактика. М.: Медицина; 1995.
Катан Е. А. Психопатологический профиль приступообразно-прогредиентной параноидной шизофрении и его влияние на социальное функционирование больных: Дис. …канд. мед. наук. Оренбург; 2007.
Кравченко И. В. Несуицидальная аутоагрессия у больных параноидной шизофренией, находящихся на принудительном лечении: Дис. …канд. мед. наук. СПб; 2011.
Каплан Г. И., Сэдок Б. Д. Клиническая психиатрия. М.: Медицина, 1994. 672 с.
Любов Е. Б., Ястребов В. С., Шевченко Л. С. Экономическое бремя шизофрении в России. // Социальная

Аннотация: Предметом исследования являются особенности зрительного восприятия и наглядно-образного мышления в восприятии сюжетных картин у детей младшего школьного возраста при разных типах онтогенеза. В статье представлен теоретический анализ развития зрительных функций и наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста при разных типах онтогенеза. В современной психологической литературе по диагностике психического развития ребенка значительное внимание уделяется изучению зрительного восприятия и наглядно-образного мышления, как предпосылок успешного обучения. Таким образом, становится актуальным исследование взаимосвязи зрительного восприятия и наглядно-образного мышления учащихся в общеобразовательной школе детей, имеющих различные нарушения психической деятельности в связи с наличием у них разных медицинских диагнозов, например: «минимальная мозговая дисфункция» (ММД), и «расстройства аутистического спектра» (РАС). Методологической основой данного исследования являются современные представления отечественной психологии о закономерностях формирования высших психических функций, разработанные Л. С. Выготским и А. Р. Лурией, с учетом неравномерности их развития в онтогенезе и механизмах нарушения представленных в нейропсихологическом подходе. Традиционными методами диагностики высших психических функций являются методы нейропсихологической диагностики, позволяющие обратиться к сравнительному анализу сформированности разных высших психических функций. Впервые описана взаимосвязь зрительного восприятия и наглядно-образного мышления, выделена типология ошибок и их влияние на понимание смысла сюжетных картинок у детей младшего школьного возраста при разных типах онтогенеза. Проведенное исследование выявило дефицитарность зрительного восприятия при нормальном онтогенезе ММД и РАС, которое оказывает влияние на наглядно-образное мышление. Следовательно, при наличии дефицита зрительного восприятия, наглядно-образное мышление не всегда может служить опорой в разных видах учебной деятельности. Данные результаты позволили выявить «мишени» для коррекционно-развивающей работы педагогов-психологов с детьми младшего школьного возраста.

Ключевые слова: сравнительный анализ, наглядно-образное мышление, зрительное восприятие, высшие психические функции, онтогенез, нейропсихология детского возраста, младшие школьники, минимальные мозговые дисфункции, расстройства аутистического спектра, трудности обучения

Библиография:
Сприн О., Таппер Д., Райссер А., Туокко X., Иджел Д. Минимальная мозговая дисфункция. В кн.: Хрестоматия по нейропсихологии. М.: Ин-т Об. Исс. 2004. С. 830-834
Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2т. П.р. В.В.Лебединского и М.К.Бардышевской. М., ЧеРо,Высш.шк., Изд-во МГУ,2002. Т. 2. 817 с.
Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка. 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1965. 361 с.
Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста. СПб, Питер, 2008. 284 с.
Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи,-М.: Теревинф, 2010. 288 с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 6. М., 1983. 369 с.
Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении. Изд. 2.-М.: Педагогическое общество России, 2001. 154 с.
Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Преодоление трудностей учения. Нейропсихологический подход. М.: Изд. центр. «Академия», 2008. 319 с.
Ахутина Т.В., Игнатьева С.Ю., Максименко М.Ю.,

Аннотация: В статье представлены результаты апробации нового психодиагностического инструмента, направленного на определение уровня проактивности и анализ ее личностных компонентов (саморефлексии и самоуправления, прогнозирования и антиципации, спонтанности, внутреннего локуса контроля, метамотивации). Автором проактивность определяется как качество зрелой личности, которой свойственны высокая самодетерминация, принятие ответственности, способность делать осознанный выбор моделей поведения, а также прогнозирование жизненных событий. Создание новой методики продиктовано отсутствием в отечественной психодиагностике тестов, прицельно ориентированных на изучение проактивности как личностной черты. Первичная апробация методики осуществлялась на выборке, состоящей из 187 человек. В нее вошла группа условно здоровых лиц, группа больных шизофренией, группа наркозависимых, находящихся на различных этапах лечения. Эмпирическая валидность теста оценивалась с помощью методики «Проактивное совладающее поведение» Э. Грингласс, Р. Шварцера и С. Тауберта. С помощью авторской методики были выявлены достоверные различия по ряду параметров проактивности между подвыборками исследования. Полученные результаты подтверждают предположение о том, что психически здоровым, адаптированным людям свойственны высокие показатели проактивности, в то время как при шизофрении и наркотической зависимости это качество личности проявляется в меньшей степени. Математико-статистический анализ выявил высокую однородность методики и пригодность пунктов опросника, тесно взаимосвязанных с интегральным показателем проактивности. Основные психометрические показатели методики, таким образом, позволяют судить о ее высокой надежности, валидности и внутренней гомогенности. Ограничения настоящего исследования, обусловленные малым объемом выборки, игнорированием гендерного и кросс-культурного аспекта, а также отсутствием респондентов, страдающих иными психическими и психосоматическими заболеваниями, в будущем могут быть сняты проведением дополнительных уточняющих исследованиях. Результаты данной работы могут представлять ценность для клинических психологов, разрабатывающих проблему нарушения целенаправленности поведения, спонтанности, целеполагания и антиципации при психической патологии.

Ключевые слова: антиципация, депрессия, стандартизация, психодиагностика, интернальность, самодетерминация, проактивность, позитивная психология, шизофрения, наркозависимость

Библиография:
Erzin A.I., Nazarenko E.V., Har’kova A.A., Kirienko A.A. Proactive behavior: criterion signs, classification and psychological predictors // В сборнике: Applied and Fundamental Studies: Proceedings of the 1st International Academic Conference Publishing House «Science and Innovation Center», International Journal of Advanced Studies. St. Louis, Missouri, USA, 2012. pp. 278-281.
Ерзин А.И. Проактивные личностные ресурсы у больных с острым нарушением мозгового кровообращения, находящихся на восстановительном лечении // Психология и психотехника. – 2013.-№ 9. – С. 889-896.
Ерзин А.И. Проактивное поведение как предмет психологического исследования. – Saarbrücken: Palmarium Academic Publishing, 2013 –164 с.
Ерзин А.И. Проактивное поведение при некоторых психических заболеваниях: критерии, факторы формирования, типология // Психиатрия, психотерапия и клиническая психология. – 2012.-№ 4 (10). – С. 64-77.
Ерзин А.И. Личностные предикторы проактивности у больных параноидной шизофренией // Психология и

Аннотация: Предмет исследования - особенности развития функциональных блоков мозга (по А. Р. Лурия) у детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи 1, 2 и 3 уровней, проживающих в Республике Марий Эл: блока программирования, регуляции и контроля деятельности; блока приема переработки и хранения информации; энергетического блока. Особенности серийной организации движений и действий определены на основе анализа результатов нейропсихологической пробы на динамический праксис и пробы на составление рассказа по серии сюжетных картин. Оценка особенностей программирования и контроля произвольных действий осуществлялась на основе анализа результатов выполнения детьми таких проб, как «реакция выбора» и «раскладывание серии картинок». Анализ состояния функций блока приема, переработки и хранения информации проводился по результатам выполнения детьми с ОНР следующих проб: на обработку кинестетической информации – праксиса позы пальцев; на обработку слуховой информации – слухоречевой памяти; на обработку зрительной информации - восприятия перечеркнутых изображений; на обработку зрительно-пространственной информации – копирования рисунка. Оценка состояния энергетического блока осуществлялась по результатам проб «реципрокная координация», «динамический праксис», «графомоторная проба». Методологической основой исследования явились положения нейропсихологии о психологическом строении и мозговой организации высших психических функций человека (А.Р. Лурия, Т.Г. Визель, Э.Г. Симерницкая, Е.Д. Хомская, Л.С. Цветкова, В.М. Шкловский и др.). Нейропсихологический подход к анализу речевых нарушений является одним из перспективных подходов, так как позволяет исследовать психоречевую патологию на уровне взаимодействия мозговых систем и функций, что наиболее точно определяет состояние речи как ВПФ и прогноз ее развития. Исследование проведено с использованием программы нейропсихологической диагностики, включающей известные нейропсихологические пробы А.Р. Лурия, в модификации Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой , Т.Г. Визель , А.В. Семенович. Научная новизна состоит в том, что определены характерные отличительные особенности в развитии функциональных блоков мозга у детей с речевой патологией на основе сравнительного анализа результатов нейропсихологической диагностики в разрезе возраста и степени тяжести речевого недоразвития. Выводы: 1.При речевой патологии, проявляющейся в общем недоразвитии речи 1, 2 и 3 уровня, отмечаются трудности формирования функции всех трех блоков мозга: блока программирования, регуляции и контроля деятельности, блока приема переработки и хранения информации, энергетического блока; 2.Количественный и качественный анализ результатов выполнения отдельных проб показал неравномерность распределения и разнородность проявлений нарушений отдельных функций блоков как у дошкольников с ОНР 1 и 2 уровня, так и у дошкольников с ОНР 3 уровня; 3.Сравнение по уровням недоразвития речи свидетельствует о больших трудностях в формировании функций блока программирования, регуляции и контроля деятельности, блока приема переработки и хранения информации и энергетического блока у детей с ОНР 1 и 2 уровня, чем у детей с ОНР 3 уровня. 4.Анализ результатов выполнения проб детьми с речевой патологии в разрезе возраста свидетельствует о сложностях в формировании функций всех трех блоков у дошкольников с ОНР 1 и 2 уровня в группе 6-7- летних детей.

Ключевые слова: Нейропсихологический анализ, Общее недоразвитие речи, Функциональные блоки мозга, Программа нейропсихологической диагностики, Нейропсихологические пробы, Речевая патология, Условно-возрастная норма, Метод поперечных срезов, Левополушарные трудности, Правополушарные трудности

Библиография:
Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – М.: «Астрель», 2005 г. – 384 с.
Волкова Л.С. Логопедия: Учеб. для студ. дефектологических факультетов педагогических ВУЗов. – М.: «ВЛАДОС», 2009. – 703 с.
Глозман Ж.М., Потанина А.Ю., Соболева А.Е. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте. – СПб.: «Питер», 2008 г. – 80 с.
Глозман Ж.М. Нейропсихологическое обследование: качественная и количественная оценка данных. – М.: Смысл, 2012. – 264 с.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М.: «Академия», 2004. – 384 с.
Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. /Под общ. ред. Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой. – М.: В. Секачев, 2012 г. – 128 с.
Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учеб. пособие. – М.: «Академия», 2002. – 232 с.
Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста: Учеб. пособие. – М.: Генезис, 2005. – 319 с.
Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием не

Аннотация: В статье рассматриваются функциональный и категориальный типы обобщений, отражающие адекватные варианты осуществления мыслительных операций и связанные с различными уровнями деятельности: 1) обобщение широкого круга разнородных по своим сенсорным свойствам предметов, типичная социальная практика использования которых связана с удовлетворением некоторой общей для них потребности – обобщение на уровне деятельностей или функциональные обобщения и 2) обобщение круга предметов, типичная социальная практика использования которых связана с достижением некоторой общей для их использования цели – обобщение на уровне действий или категориальные обобщения. Исследование опирается на работы отечественного деятельностного подхода к изучению высших психических функций, а также работы зарубежных авторов, рассматривающих, процессы категоризации и семантической обработки знаний через изучение особенностей их хранения, обработки и извлечения из долговременной памяти и через изучение ментального лексикона. Делается предположение о гетерогенности, неравномерности, в целом, динамики нарушений актуализации категориальных и функциональных обобщений при шизофрении по мере нарастания общей когнитивной и эмоциональной дефицитарности и различиях в пропорциональном соотношении и качественных «сдвигах» нормативных обобщений при разных типах дефекта – повышенная чувствительность к актуализации функциональных обобщений с одновременным их искажением и снижением вероятности актуализации категориальных обобщений при психопатоподобном варианте дефекта; увеличение доли категориальных решений при осуществлении мыслительных операций при псевдоорганическом типе шизофренического дефекта.

Ключевые слова: шизофрения, тип дефекта, нарушения мышления, деятельность, семантическая организация знаний, социальная память, мышление, обобщение, функциональные обобщения, категориальные обобщения

Библиография:
Kruglanski A.W., Higgins E.T. Social Psychology, Second Edition: Handbook of Basic Principles. – 2nd ed. – New York: Guilford Press, 2007. – 347 pp.
Jamadar S., O'Neil K.M., Pearlson G.D., Ansari M., Gill A., Jagannathan K., Assaf M. Impairment in semantic retrieval is associated with symptoms in schizophrenia but not bipolar disorder [Abstract] // Biological Psychiatry. – 2013. – 73(6), p. 55-64. doi:10.1016/j.biopsych.2012.07.027
Holshausen K., Harvey P.D., Elvevåg B., Foltz P.W., Bowie C.R. Latent semantic variables are associated with formal thought disorder and adaptive behavior in older in patients with schizophrenia [Abstract] // Cortex. – 2014. N. 55. – p. 88-96. doi:10.1016/j.cortex.2013.02.006
Griffiths T.L., Steyvers M. Topics in Semantic Representation // Psychological Review. – 2007. –114 (2). – p. 211-244.
Doughty O.J., Done D.J. Is semantic memory impaired in schizophrenia? A systematic review and meta-analysis of 91 studies // Cogn Neuropsychiatry. – 2009. – 14(6), p. 473-509.

Аннотация: Автор рассматривает проактивность как устойчивую характеристику зрелой личности, в норме проявляющуюся в самодетерминированном поведении, в готовности активно воздействовать на условия среды и обстоятельства жизни, в способности прогнозировать определенные события, ставить личностно-значимые цели и стремиться к их достижению. Изучены личностные детерминанты проактивного (самодетерминированного) поведения у лиц, страдающих параноидной шизофренией. Уточнено, что определяющими снижение проактивности и ее деструктивизацию у обследованных больных являются такие факторы как дезадаптивные установки в сфере межличностного общения, дефицитарность смысложизненных ориентаций (удовлетворенность лишь текущими событиями, редуцированная способность ставить долгосрочные цели, отсутствие ощущения контроля над собственной жизнью, низкие показатели интернальности). Показана роль бредовой симптоматики в искажении паттернов проактивного поведения при шизофрении, актуализирующего тенденции к избеганию социальных контактов и аутизации. Большинство из перечисленных особенностей коррелирует с низкими показателями проактивности, которые, в свою очередь, негативно влияют на уровень социального функционирования больных. Выявленные нарушения автор предлагает рассматривать в качестве мишеней психокоррекционного и психотерапевтического процесса, направленного на восстановление социальных и когнитивных функций у больных шизофренией.

Ключевые слова: проактивность, проактивное поведение, шизофрения, личностные предикторы, смысложизненные ориентации, установки, самодетерминация, интернальность, целеполагание, социальное функционирование

Библиография:
Акимова Е.В. Характеристика высших психических функций и неврологических расстройств у больных с дефицитарными состояниями при шизофрении: автореф. дис. … канд. мед. наук. Н. Новгород, 2005.-23 с.
Басс Б. «Ориентационная анкета» // Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. Учебное пособие / Под общ. ред. В. А. Бодрова. – М.: ПЕР СЭ. 2003. – С. 535-540.
Гордеева Т.О. Теория самодетерминации: настоящее и будущее. Часть 1: проблемы развития теории. // Психологические исследования: электронный научный журнал.-2010.-№ 4(12).-С. 11.
Гурович Н.Г. Соотношение положительных и отрицательных эмоций у больных шизофренией: автореф. дисс. … канд. психол. наук. – М., 1986. – 23 с.
Дереча В.А., Катан Е.А. Психопатологический профиль приступообразно-прогредиентной параноидной шизофрении и его влияние на социальное функционирование больных. – Оренбург: ОрГМА, 2007. – 27 с.
Ерзин А.И. Динамика некоторых компонентов проактивности у больных шизофренией в процессе групповой психоте

Аннотация: Бронхиальной астмой страдает в России более 7 миллионов человек Медико-социальное значение данного заболевания велико. Широкая распространенность заболевания среди лиц трудоспособного возраста, повышенный риск смерти, нарастающая инвалидизация больных позволяют считать бронхиальную астму социальным страданием. Целью ведения больных является самоконтроль и самоведение заболевания. Обучение больных бронхиальной астмой проводится на занятиях «Астма-Школы». В нашей стране «Астма-Школы» действуют более 20 лет. Однако, уровень информирования больных бронхиальной астмой низкий, они не умеют самостоятельно контролировать свое заболевание.
Целью проведенного исследования была разработка рекомендаций для пульмонологов и терапевтов по обучению больных бронхиальной астмой контролю над заболеванием на основе изучения психологических особенностей больных и причин развития страхов. Объект и методы исследования. Обследовано 127 больных бронхиальной астмой, 62 мужчины и 65 женщин стандартными клиническими методами, тестом СМИЛ и авторской анкетой по изучению причин специфических страхов. Специфические страхи больных бронхиальной астмой связаны, в основном, с неумением контролировать свое заболевание, купировать приступы удушья, низким информированием. На основе анализа психологических характеристик больных бронхиальной астмой были разработаны рекомендации пульмонологу по ведению «Астма-Школы». Целесообразно установить контрактные отношения с больным человеком, преподносить информацию в виде алгоритма действий, отрабатывать эти действия. Больной должен вести дневник самонаблюдения, совместно с врачом анализировать по нему причины обострений.

Ключевые слова: бронхиальная астма, Астма-Школа, психологическая коррекция, эмоции, страх, инвалидизация, защитные механизмы, поведение, личностные изменения, рационализация

Библиография:
Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект-пресс, 2004. 178 с.
Бабкина О.Ю., Федосеев Г.Б., Трофимов В.И., Елисеева М.В. Возможности психотерапии в комплексном лечении больных бронхиальной астмой // Пульмонология. 2012. № 5.
Будневский А.В., Кожевникова С.А., Бурлачук В.Т., Скоков М.В., Трибунцева Л.В. Роль индивидуального обучения в достижении контроля над бронхиальной астмой // Пульмонология. 2013. № 1.
Глобальная стратегия лечения и профилактики бронхиальной астмы. (Пересмотр 2011 г) / под ред. А.С. Белевского. М.: Российское респираторное общество, 2012. 108 с.
Клинические рекомендации. Пульмонология / под ред. А.Г. Чучалина. М.: ГЭОТАР, Медиа, 2007. 240 с.
Костюнина З.Г. Психические нарушения при бронхиальной астме // Журнал неврапат. и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1971. Т. 71. Вып. 4. С. 578-583.
Овчаренко С.И., Акулова М.Н., Дробижев М.Ю., Смулевич А.Б. Влияние психосоматических соотношений и расстройств личности на динамику контроля течения бронхиальной астмы // Пульмонология.

Аннотация: В ходе исследования изучены личностные особенности проактивного поведения у больных с острым нарушением мозгового кровообращения (ОНМК) по ишемическому типу. Установлено, что ведущими личностными предикторами, ответственными за формирование проактивных паттернов, у обследованных пациентов выступают социально-детерминированные потребности (метапотребности) и свобода принятия решений. Наименее развитыми компонентами проактивности у больных с ОНМК являются способность к рефлексии и прогнозу последствий своего поведения, что, вероятно, обусловлено снижением когнитивных процессов. Наиболее часто в обследованной выборке встречаются такие проактивные копинг-стратегии, как проактивное, рефлексивное и превентивное совладание. Проактивная агрессия как намеренное жестокое поведение у обследованных пациентов проявляется значительно реже, чем реактивная агрессия. В ходе исследования было установлено, проактивные компоненты личности, проявляющиеся в стремлении больных к достижению значимых целей, могут быть использованы как личностный ресурс, влияющий на успешность восстановительной терапии.

Ключевые слова: проактивное поведение, проактивность, агрессия, совладающее поведение, ОНМК, инсульт, ресурсы личности, копинг-стратегии, реактивная агрессия, проактивная агрессия.

Библиография:
Антипова Л.Н., Артемьева О.В. Медико-социальная работа в первичном сосудистом отделении для больных с острым нарушением мозгового кровообращения (первый опыт) // Вестник МУЗ ГБ № 2. 2011. № 15. С. 67-75.
Астаева А.В., Епанешникова Н.В. Нейропсихологическая характеристика нарушений речи при острых нарушениях мозгового кровообращения и проблемы их классификации в отечественной и зарубежной нейропсихологии // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. 2012. № 6 (265). С. 73-79.
Бисерова С.В., Павлова B.C. Сопоставление когнитивных и психоэмоциональных изменений у лиц, перенёсших острое нарушение мозгового кровообращения // Вятский медицинский вестник. 2007. № 1. С. 46.
Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. СПб: Питер, 2009. 336 с. (Серия «Практикум»).
Гайфутдинова Л.В., Васильева М.А. Факторы эффективности восстановления речи у больных, перенесших острое нарушение мозгового кровообращения и черепно-мозговую травму // Вертеброневрология. 2004. Т. 11. № 3-4.

Аннотация: В статье представлен теоретический обзор психоаналитических работ Г. Хуг-Хельмут, стоявшей у истоков развития зарубежного детского психоанализа. Исследователь детской психики Гермина Хуг-Хельмут (1871-1924) активно развивала в начале XX века психоаналитические взгляды З. Фрейда относительно аналитической работы с ребенком. Данные исследования задолго предвосхитили развитие взглядов известных детских психоаналитиков А. Фрейд и М. Кляйн, но были незаслуженно забыты без малого почти на столетие. По мнению западных историков современного психоанализа, Г. Хуг-Хельмут является первым автором статей и книг по теории и технике детского психоанализа. Ее работы до сих пор остаются неизвестными среди отечественных исследователей психоанализа. Большинство ее статей и книг, начиная с 1911 года, издавались в международных психоаналитических изданиях, и почти каждую ее работу сопровождает предисловие, написанное З. Фрейдом, который активно поддерживал исследования Г. Хуг-Хельмут, которая разрабатывала теорию и технику детского психоанализа.

Ключевые слова: психология, детский психоанализ, теория психосексуальности, игровая психотерапия, Венское психоаналитическое общество, Анна Фрейд, Мелани Кляйн, детские сновидения, фантазии ребенка, сеттинг в детской психотерапии.

Библиография:
Гуг-Гельмут, Г. Новые пути к познанию детского возраста. Психоаналитические лекции для родителей, учителей, воспитателей, школьных врачей, заведующих детскими домами и яслями. Л., 1926. 218 c.
Рихенбехер, С. Сабина Шпильрейн: почти жестокая любовь к науке (биография) / Пер. с нем. Ростов-на-Дону, 2007. 483 с.
Шпильрейн, С. Возникновение детских слов папа и мама // Шпильрейн, С. Психоаналитические труды / Пер. с англ., нем., фр. Ижевск: ERGO, 2006. С. 258-283.
Хуг-Хельмут, Г. Психоанализ детской души. Избранные статьи. Ижевск: ERGO, 2011. 104 с.
Deutsch, H. Autobiography. N.Y.: Norton, 1973.
Freud, A. The concept of developmental lines // Psychoanalytic Study of the Child. 1963. Vol. 18. P. 245-265.
Freud, S. Letter to Dr. Hermine von Hug-Hellmuth [1915]. // S. E. P. 67-143.
Geissmann, С., Geissmann, P. A history of child psychoanalysis. London & New York: Routlenge, 1998. P. 40-75.
Graf-Nold, A. Hermine von Hug-Hellmuth. Werte und Leben der ersten kinderpsychoanalytikerin. Zurich: U

Аннотация: В статье рассматривается проблема детского аутизма с точки зрения предложенной автором периодизации онтогенеза, в которой каждый возрастной этап рассматривается как программа, решающая определенную проблему развития. Согласно автору при детском аутизме нарушается процесс решения проблемы первого этапа онтогенеза — формирования субъекта видовой активности. Предполагается, что основные симптомы детского аутизма являются результатом видового отчуждения.

Ключевые слова: психология, ранний детский аутизм, онтогенетическая проблема развития, перестройки само-сознания, кризисы развития, субъект видовой активности, кризис трёх лет, видовое самосознание, Я-концепция, видовая отчуждённость.

Библиография:
Аппе Ф. Введение в психологическую теорию аутизма М.: Теревинф, 2006. 216 с.
Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М.: Наука, 1982. 270 с.
Бернс Р. Развитие Я концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. 421 с.
Болдырева С.А. Рисунки детей дошкольного возраста больных шизофренией. М.: Медицина, 1974. 160 c.
Гиндикин В.Я. Лексикон малой психиатрии. М.: Крон-Пресс, 1997. 576 с.
Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф. Патология психической деятельности при шизофрении: мотива-ция, общение, познание. М.: Изд-во МГУ, 1991. 256 с.
Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей: учебное пособие. М.: Изд-во Московского университета, 1985. 167 с.
Массен П., Конджер Дж., Каган Дж., Хьюстон А. Развитие личности ребенка М.: Прогресс, 1987. 272 с.
Мухина В.С. Детская психология, М.: Просвещение, 1985. 272 с.
Непомнящая Н.И. Основные компоненты психологической структуры личности // Опыт системного иссле-дования психики ребенка / под ред. Н

Аннотация: Статья посвящена исследованию психологических особенностей, обуславливающих деструктивное поведение при параноидной шизофрении. Как показало следование, в Эго-структуре личности больных преобладают такие Эго-функции, как дефицитарная агрессия, деструктивная тревога, внешнее Эго-отграничение и нарциссизм. Анализ форм агрессивного поведения (по Buss и Durkey) показал, что в обследованной группе больных преобладают такие формы агрессии как подозрительность, вербальная агрессия и чувство вины. Среди неосознаваемых тенденций и потребностей личности у больных шизофренией на первый план выходят такие потребности, как агрессия, самооправдание, избегание опасности, избегание неудач, понимание, отвержение. Выявленные особенности нуждаются в последующей психокоррекционной и профилактической работе.

Ключевые слова: психология, агрессия, деструктивное поведение, неосознаваемые тенденции личности, предикторы агрессии, Эго-структура, проективные тесты, шизофрения, потребности, Hand-тест.

Библиография:
Казьмина О.Ю. Структурно-динамические особенности систем межличностных взаимодействий у больных юношеской малопрогредиентной шизофренией: автореф. дис. на соиск. уч. ст. ... канд. психологических наук. М., 1997.
Кузнецова О.О. Психологические особенности враждебности при психической патологии (шизофрении, шизоаффективном и аффективном расстройствах). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М., 2007. 22 с.
Курбатова Т.Н., Муляр О.И. Проективная методика исследования личности «Hand-тест». Методическое ру-ководство. СПб.: ГМНППП «ИМАТОН», 2001.
Левикова Е.В. Социальная компетентность больных шизофренией подростков. Часть 1 [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2010. № 2(10). URL: http://psystudy.ru.
Леонтьев А.А. Психология общения. Тарту, 1974. 196 с.
Лоскутова В.А. Социально-когнитивные функции при шизофрении и способы терапевтического воздействия // Социальная и клиническая психиатрия. 2009. Т. 19. № 4.
Л

Аннотация: Целью исследования являлся анализ гендерных факторов психосоматического симптомообразования. Обследовано 20 женщин с диагнозом F45.3 — «соматоформная дисфункция вегетативной нервной системы» и 20 женщин без диагностированных соматоформных расстройств с использованием модификации полоролевого опросника BSRI С. Бэм. Показано, что гендерная идентичность является сложной системой, в структуре которой выделены следующие компоненты: гендерный идеал, гендерный стереотип и внутренний гендер. Подтверждено, что внутренний гендер выступает как гибкое, динамическое образование, меняющее свои значения в ходе заболевания. Обнаружено, что психологическим фактором возникновения соматоформных расстройств выступает несогласованность гендерного идеала, гендерного стереотипа и внутреннего гендера. Выделено два гендерных фактора психосоматического симптомообразования, реализующих две различные стратегии псевдоразрешения внутриличностного конфликта: отказ от внутреннего гендера и обретение большей женственности.

Ключевые слова: психология, психосоматика, болезнь, конфликт, симптом, идентичность, женственность, гендер, идеал, стереотип.

Библиография:
Александер Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и применение. М.: Институт Общегуманитарных исследований, 2002. 336 с.
Алексеев Б.Е. Полоролевое поведение и его акцентуации. СПб: Речь, 2006. 144 с.
Березанцев А.Ю. Теоретические и практические аспекты соматоформных расстройств и психосоматики (сообщение 1) // Российский психиатрический журнал. 2001. № 5. С. 4-10.
Ениколопов С.Н., Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 3. С. 100-115.
Кочарян А.С. Полоролевая структура личности больных с язвенной болезнью желудка и 12-перстной кишки // Украшьский весник психоневрологи. 1995. Т. 4. № 4. Вип. 2 (9). С. 156-160.
Смулевич А.Б., Сыркин А.Л., Козырев В.Н. Психосоматические расстройства (клиника, эпидемиология, терапия, модели медицинской помощи) // Журнал неврологии и психиатрии. 1999. Т. 99. № 4. С. 4-16.
Тайсон Ф., Тайсон Р.Л. Психоаналитические теории развития / Пер. с англ. М.: Когито-Центр, 2006. 407 с

Аннотация: в статье представлено исследование проблемы образа ребенка и агрессивности у женщин с угрозой выкидыша; эмоциональные характеристики образа ребенка. Цель работы — анализ взаимосвязи образа ребенка и агрессивности (в контексте отношений мать-дочь) у женщин с нарушением репродуктивной функции на примере угрозы выкидыша. В статье интегрированы идеи отечественной школы (Г.Г. Филиппова) и психоаналитический взгляд на проблему беременности Д. Пайнз. В современной отечественной психологии образ ребенка рассматривается как часть потребностно-мотивационной сферы, куда включены представления, отношения женщины относительно будущего ребенка, обусловленные совокупностью социокультурных и биологических предпосылок, историей отношения женщины с собственной матерью. Благоприятный опыт отношений женщины в младенчестве с собственной матерью порождает радость и желание иметь ребенка, принятие своей беременности. Напротив, неблагоприятный опыт актуализирует инфантильные комплексы, способствует регрессии и деструктивным проявлениям беременной женщины. Результаты исследования могут быть применены психологами и медицинскими работниками для выявления «группы риска», разработки профилактических мер и грамотного сопровождения женщин, чья беременность уже отягощена угрозой самопроизвольного выкидыша.

Ключевые слова: психология, образ ребенка, беременность, агрессивность, аборт, выкидыш, детско-родительские отношения, репродуктивная функция, амбивалентность, идентификация.

Библиография:
Пайнз Д. Бессознательное использование своего тела женщиной (психоаналитический подход). СПб: Вос-точно-Европейский институт психоанализа; Б.С.К, 1997. 193 с.
Сидельникова В.М., Сухих Г.Т. Невынашивание беременности. М.: Медицинское информационное агентство, 2010. 536 с.
Фанти С. Микропсихоанализ. М.: Центр психологии и психотерапии, 1997. 400 с.
Филиппова Г.Г. Психология материнства: учебное пособие. М.: изд-во Института Психотерапии, 2002. 240 с.
Филиппова Г.Г. Образ мира и мотивационные основы материнства // Проблемы изучения и развития лич-ности дошкольника. Пермь: изд-во ПГПУ, 1995. С. 31-36.
Шмурак Ю.И. Пренатальная общность // Человек. 1993. № 6. С. 24-37.
Deutsch Н. The Psychology of Women. Vols. I. N.Y.: Grune & Stratton, 1944. 443 p.
Raphael-leff J. The mother mystique: psycho-sociological factors which promote an unrealistic view of mothers // Prenatal and Perinatal Psychology and medicine, Parthenon. Lancaster, 1989.
Shereshefsky P.M.,Yarrow L.J. Psychological aspects of

Аннотация: уровень тревожности женщин связан с такими ситуативными факторами, как (а) триместр беременности (эти данные подтверждают уже имевшиеся ранее, полученные другими исследователями), (б) особенности ее субъективного восприятия событий, состояний, воздействий как стрессорогенных, (в) предшествующим опытом (была ли беременность первая или повторная).

Ключевые слова: психология, благополучие, беременность, тревожность, стрессорогенные события, триместр беременности, восприятия событий, физическим здоровьем, психическим неблагополучием, безопасное материнство.

Библиография:
Андреева С.М., Королева И.П. Беременность, как индикатор здоровья // ВСО. Научные исследования в се-стринском деле. 2008. №
С. 59-60. 2. Анимца Е.Г., Ёлохов А.Н., Сухих В.А. Качество жизни населения крупнейшего города. Часть 1. Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного экономического университета, 2000.
Кулешова К.В. Сохранение здоровья женщин — одна из задач общественного здравоохранения // Психология здоровья. М.: УРАО, 2003а. С. 26-27.
Кулешова К.В. Эмоциональное состояние беременных // Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества: «Психология — будущему России», 18-21 сентября 2007 г. Т. 2. Ростов-н/Д., 2007. С. 220-221.
Менделевич В.Д. Гинекологическая психиатрия. Казань, 1996.
Савельева Г.М. Акушерство. М., 2000.
Тапилина B.C. Социально-экономический статус и здоровье населения // Социологические исследования. 2004. № 11. С. 126-137

Аннотация: в статье описываются особенности психологической адаптации к материнству у ВИЧ- положительных женщин. Было обследовано 135 матерей, воспитывающих детей возрастом до 2 лет. Основную группу составили ВИЧ-положительные матери, контрольную группу условно здоровые женщины. Оценивались эмоциональные нарушения (интегративный тест тревожности, шкала депрессии Бека), качество жизни (опросник SF-36), значимые отношения (незаконченные предложения, ТОБОЛ), родительские установки (PARI) и особенности взаимодействия с ребенком (наблюдение, психодиагностическое интервью). Результаты полуструктурирован- ного интервью с женщинами, подтвержденные наблюдениями за взаимодействием матери с ребенком, позволили выделить индикатор адаптации женщины к материнству — чувствительность к поведенческим проявлениям потребностей ребенка. Показано, что низкая чувствительность к потребностям ребенка связана с другими дисфункциональными характеристиками взаимодействия матери и ребенка, переживанием неудовлетворенности собственным материнством и неопределенностью родительских установок. ВИЧ-положительные матери со сниженной чувствительностью к потребностям ребенка характеризуются эмоциональными нарушениями и пониженным качеством жизни, имеют отягощенный медико-социальный анамнез.

Ключевые слова: психология, ВИЧ/СПИД, материнское отношение, младенческий и ранний возраст, чувствительность матери, нарушение, адаптация к материнству.

Библиография:
Беляева В.В. Профилактика передачи ВИЧ-инфекции от матери к ребенку / В.В. Беляева, Н.В Козырина, В.И. Шахгильдян [Электронный ресурс]. М., 2009 // URL: http://www.hivrussia.ru/pub/2009/index.shtml (дата обращения: 15.03.11).
Бизюк А.П. Применение интегративного теста тревожности (ИТТ). Методические рекомендации / А.П. Бизюк, Л.И. Вассерман, Б.В. Иовлев. СПб: Изд-во Психоневрологического института им. В.М. Бехте-рева, 2003. 16 с.
Вассерман Л.И. Психологическая диагностика отношения к болезни. Пособие для врачей / Л.И. Вассерман, Б.В. Иовлев, Э.Б. Карпова, А.Я. Вукс. СПб: Изд-во Психоневрологического института им. В.М. Бехтерева, 2005. 31 с.
Вирус иммунодефицита человека — медицина / под ред. Н.А. Белякова, А.Г. Рахмановой. СПб: Балтийский медицинский образовательный центр, 2010. 752 с.
Жданова Т.Н. Особенности эмоционально-личностной сферы наркозависимых и ВИЧ-инфицированных женщин в период беременности: дисс. ... канд. психол. наук: 19.00.04 / Т.Н. Жданова. СПб., 2004. 189 с.
Микиртумов

Аннотация: на протяжении последних десяти лет автором изучались особенности эмоционального состояния беременных женщин. Актуальность такого исследования связана как с данными психосоматической медицины, обращающей внимание на хронические негативные эмоциональные состояния, на их влияние на физическое здоровье человека, так и с задачей обеспечения высокого качества жизни беременных женщин. Как показало эмпирическое исследование, беременность способна доставлять женщине большую радость, хотя позитивных переживаний у беременных по сравнению с женщинами, находящимися в послеродовом периоде, выявлено меньше. Беременные часто испытывают удивление, сочувствие, сострадание, интерес, возбуждение, тревогу; реже переживают стыд, застенчивость, страх. Беременные по сравнению с женщинами, находящимися в послеродовом периоде, больше подвержены негативным эмоциям. У них отмечается значительное ограничение социальных контактов, снижение уровня общения в связи ухудшения эмоционального и физического состояния.

Ключевые слова: психология, беременность, стыд, вина, обида, гнев, качество жизни, социальные контакты, тревога, застенчивость.

Библиография:
Айвазян Е.Б., Павлова А.В. Психологическая помощь женщинам в период беременности. Теоретический аспект // Медико-психологические аспекты современной перинатологии. М.: изд-во Института психотера-пии, 2003. С. 76-79.
Аргайл М. Психология счастья. СПб: Питер, 2003.
Безрукова О.Н. Влияние социально-психологических факторов на социальное здоровье беременной жен-щины: Дисс. на соиск. … канд. психол-х наук. СПб., 1998. 232 с.
Берн Ш. Гендерная психология. СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина: кратк. учебн. / Пер. с нем. Г.А. Обухова, А.В. Бруенка; предисл. В.Г. Остроглазова. М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 1999.
Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки: учеб. по-собие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2001.
Васильева В.В. Психопрофилактическая работа с беременными в системе акушерского мониторинга // Меди-ко-психологические аспекты современной перинатологии. М.: изд-во Института психотерапии,

Аннотация: данная статья представляет результаты исследования ценностно-смысловой сферы потребителей психоактивных веществ. Целью данного исследования было сравнение содержательных и динамических характеристик мотивационной сферы пациентов с зависимостью от психоактивных веществ, получающих и не получающих психотерапевтическую помощь. Исследование показало, что пациенты с опытом психотерапевтического вмешательства больше ориентированы на результативную деятельность имеют более адаптивную и социализированную иерархию, что возможно, отражает позитивное влияние психотерапии. Проведенное исследование также указывает на ценности, которые необходимо развивать в процессе лечебно-реабилитационных мероприятий с пациентами, зависимыми от психоактивных веществ.

Ключевые слова: психология, психоактивные вещества, психотерапия, зависимость, наркомания, алкоголизм, мотивация, ценностные ориентации, иерархии ценностей, смысло-жизненные ориентации.

Библиография:
Абшаихова У.А. Клинические и психосоциальные особенности формирования гашишной наркомании у подростков в республике Кыргызстан: Автореф. дис. канд. мед. наук. СПб., 1992.
Айдельдяев Б.С. Клинико-биохимические критерии ранней диагностики гашишной наркомании: автореф. дис. канд. мед. наук. Ташкент, 1994.
Бузина Т.С., Подосинова Т.В. Ценностно-смысловая сфера женщин, зависимых от алкоголя // Научный и общественно-политический журнал «Социология власти». 2010. № 2. С. 77-86.
Бузина Т.С., Подосинова Т.В. Многоуровневое исследование внутренней картины болезни (ВКБ) больных с син-дромом зависимости от опиоидов, осложнённым вирусным гепатитом С // Вопросы наркологии. 2010. №
С. 76-83. 5. Жиляев А.Г., Палачева Т.И. Наркотизация как социальная и психологическая проблема // Казанский педагогический журнал. 2010. № 2.
Зинберг Н.Е. Наркотик, установка и окружение. М., 2002.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2006.
Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия в 2-х тт. М.: Медицина, 199

Аннотация: Аннотация: выявляются психологические особенности, связанные с инсультом, рассматриваются нейропсихологические и клинические аспекты моторного переобучения.

Ключевые слова: психология, психика, медицина, инсульт, моторное переобучение, дезадаптация, восприятие, мозг, кинезотерапия, личностные изменения

Библиография: