Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:

Мальцева Т.Е. Развитие ассертивности у будущих специалистов с социально-функциональными отличиями

Аннотация: Объектом данной работы являются будущие специалисты с социально-функциональными отличиями (термин автора), предметом – развитие интегральных базовых качеств ассертивности в процессе формирования их социально-профессиональной субъектности (термин автора). В статье уточняются и систематизаруются характеристики, раскрывающие понятие ассертивности. Раскрывая процессуально-смысловые особенности и специфику подходов к понятию данного процесса, автор обращает внимание на применение в поле субъектного развития (термин автора) психотехник и психотехнологий, способных помочь будущим специалистам с социально-функциональными отличиями перестроить свое сознание из объекта-жертвы обстоятельств на субъекта профессиональной деятельности, способного управлять своей судьбой, находиться в постоянном развитии. В статье описаны самые современные психотехники, их направленность, сущность, предполагаемый результат. В статье выделяются основные базовые качества ассертивности, характеризующие будущих специалистов с социально-функциональными отличиями, компоненты ее структуры, признаки сформированности. Подчеркивая сложность процесса формирования социально-профессиональной субъектности в поле субъектного развития у будущих специалистов с социально-функциональными отличиями, автор раскрывает значение каждого метода и психотерапевтической методики, указывая на дифференцированность их применения и необходимость в индивидуальном подходе с учетом специфики каждой группы клиентов.


Ключевые слова:

ассертивность, социально-функциональные отличия, социально-профессиональная субъектность, психотехники, конгруэнтность, экология, самоактивизация, самоактуализация, самореализация, поле субъектного развития

Abstract: The object of the present research is the would-be professionals with socio-functional differences (the term offered Maltseva), while the subject of the research is the development of the integral basic assertiveness qualities in the process of formation of their socio-professional subjectivity (another term offered by the researcher). In her research Maltseva specifies and systematizes features attributable to assertiveness. Describing procedural and conceptual features and peculiarities of different approaches to the concept of assertiveness as a process, the author focuses on particular psychotechnics and psychotechnologies that are applied in the sphere of subjective development (the author's term) and help would-be professionals with socio-functional differences to change from viewing themselves as an object, i.e. victim of circumstances, to being a subject of their professional activity capable of controlling their life and constantly developing. In her research Maltseva describes the newest psychological technics, their purpose, essence and proposed result. The researcher also defines the basic features of assertiveness typical for would-be professionals with socio-functional differences as well as the structure and the signs of assertiveness being developed as a quality. Emphasizing the complexity of formation of the socio-professional subjectivity in the field of subjective development of would-be professionals with socio-functional differences, the author of the article reveals the purpose and meaning of each method or psychotherapeutic technic and stresses out that their implementation requires an individual approach which would take into account particular qualities of every group of clients. 


Keywords:

field of subjective development, self-realization, self-actualization, assertiveness, social and functional differences, socio-professional subjectivity, psycho-technology, congruence, ecology, self-activity


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. Каппони В., Новак Т. Как делать все по-своему, или Ассертивность − в жизнь. − СПб.: Питер, 1995. – 186 с.
2. Коробкова Т.А. Ассертивность как вид педагогической коммуникации. − Н.Новгород: Изд. ВИПИ, 2000.
3. Краткий толковый психолого-психиатрический словарь/ Под ред. igisheva, 2008.
4. Большой психологический словар / Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. − М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.
5. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека/ К. Роджерс. − М., 1994. − С. 401.
6. Андреева Г.М. Современная социальная психология на Западе / Андреева Г.М. и др. − М., 1978. − С. 134.
7. Мальцева Т.Є. Інноваційні підходи та тенденції вищої освіти : методичний посібник / Т.Є. Мальцева. – Луганськ : КОПИ, 2011. – 102 с.
8. Модернизация высшего инклюзивного образования в донбассе. Формирование социально-профессиональной субъектности у будущих специалистов с социально-функциональными отличиями в вузе: монография. – Германия: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2015. – 203 с.
9. Берт Хеллингер. Порядки любви разрешение семейно-системных конфликтов и противоречий/ В. Hellinger, 2000. − Изд-во Института Психотерапии, 2001.
10. Кен Уилбер. Теория всего: Интегральный подход к бизнесу, политике, науке и духовности Перевод Евгения Пустошкина; ред. Перевода Александр Нариньяни. – М.: Постум, 2013.
11. Newcomb Theodore, An Approach C O the Study o f Com municative Acts, Psychological Review, 60 (1953). – Р. 393-404.
12. Norcross J. C., Koocher G. P., Garofalo A. Discredited Psychological Treatments and Tests: A Delphi Poll (англ.) // Professional Psychology: Research and Practice.− 2006. − Vol. 37, no. 5. − P. 515–522. − ISSN 0735-7028. − DOI:10.1037/0735-7028.37.5.515
13. Мальцева Т.Е. Концептуальные подходы к определению понятия социально-профессиональной субъектности будущих специалистов социальной сферы с социально-функциональными отличиями // Педагогика и просвещение. - 2015. - 2. - C. 194 - 200. DOI: 10.7256/2306-434X.2015.2.15963.
14. Гуревич П.С. Самоформирование (Bildung) как проблема образования // Педагогика и просвещение. - 2014. - 2. - C. 4 - 7. DOI: 10.7256/2306-434X.2014.2.13012.
References
1. Kapponi V., Novak T. Kak delat' vse po-svoemu, ili Assertivnost' − v zhizn'. − SPb.: Piter, 1995. – 186 s.
2. Korobkova T.A. Assertivnost' kak vid pedagogicheskoy kommunikatsii. − N.Novgorod: Izd. VIPI, 2000.
3. Kratkiy tolkovyy psikhologo-psikhiatricheskiy slovar'/ Pod red. igisheva, 2008.
4. Bol'shoy psikhologicheskiy slovar / Pod red. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinchenko. − M.: Praym-EVROZNAK, 2003.
5. Rodzhers K. Vzglyad na psikhoterapiyu. Stanovlenie cheloveka/ K. Rodzhers. − M., 1994. − S. 401.
6. Andreeva G.M. Sovremennaya sotsial'naya psikhologiya na Zapade / Andreeva G.M. i dr. − M., 1978. − S. 134.
7. Mal'tseva T.Є. Іnnovatsіynі pіdkhodi ta tendentsії vishchoї osvіti : metodichniy posіbnik / T.Є. Mal'tseva. – Lugans'k : KOPI, 2011. – 102 s.
8. Modernizatsiya vysshego inklyuzivnogo obrazovaniya v donbasse. Formirovanie sotsial'no-professional'noy sub'ektnosti u budushchikh spetsialistov s sotsial'no-funktsional'nymi otlichiyami v vuze: monografiya. – Germaniya: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2015. – 203 s.
9. Bert Khellinger. Poryadki lyubvi razreshenie semeyno-sistemnykh konfliktov i protivorechiy/ V. Hellinger, 2000. − Izd-vo Instituta Psikhoterapii, 2001.
10. Ken Uilber. Teoriya vsego: Integral'nyy podkhod k biznesu, politike, nauke i dukhovnosti Perevod Evgeniya Pustoshkina; red. Perevoda Aleksandr Narin'yani. – M.: Postum, 2013.
11. Newcomb Theodore, An Approach C O the Study o f Com municative Acts, Psychological Review, 60 (1953). – R. 393-404.
12. Norcross J. C., Koocher G. P., Garofalo A. Discredited Psychological Treatments and Tests: A Delphi Poll (angl.) // Professional Psychology: Research and Practice.− 2006. − Vol. 37, no. 5. − P. 515–522. − ISSN 0735-7028. − DOI:10.1037/0735-7028.37.5.515
13. Mal'tseva T.E. Kontseptual'nye podkhody k opredeleniyu ponyatiya sotsial'no-professional'noy sub'ektnosti budushchikh spetsialistov sotsial'noy sfery s sotsial'no-funktsional'nymi otlichiyami // Pedagogika i prosveshchenie. - 2015. - 2. - C. 194 - 200. DOI: 10.7256/2306-434X.2015.2.15963.
14. Gurevich P.S. Samoformirovanie (Bildung) kak problema obrazovaniya // Pedagogika i prosveshchenie. - 2014. - 2. - C. 4 - 7. DOI: 10.7256/2306-434X.2014.2.13012.