Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Культура и искусство
Правильная ссылка на статью:

Розин В. Культуры детства и старости: становление индивидуальной жизни и её завершение

Аннотация: В статье формулируются проблемы, заставляющие по-новому осмыслять детство и старость как две рамки (становление и завершение), замыкающие индивидуальную жизнь человека. Рассматриваются филогенетические параллели развитию ребенка в детстве. Водится представление о культурах человека, которые характеризуются особенностями жизнедеятельности и видения (сознания), а также характером форм социализации. Детство ‒ это не только самостоятельная культура жизни, но и начало трудного перехода от одной жизни к другой (от «прамы» к личности). В детстве два основных способа освоения мира: игра и формирование первых социально значимых практик. Ребенок осваивает взрослый мир посредством игры, «мыслит» схемами. Смысл кризиса детства, о котором сегодня много говорят, ‒ это кризис нашей, взрослой жизни. Как культура жизни старость складывается при условии, что общество признает своеобразие жизни пожилых людей и создает специальные условия для такой жизни. Другое условие ‒ усилия и работа самих пожилых людей и стариков: выстраивание своего рода концепции старости и ее реализация. Третье осмысление старости в культуре (литература, музыка, наука и прочее), создание «семиотики старости». Рассматриваются различные концепции старости и такой важный их компонент как конституирование в этой культуре смысла жизни. Основные методы исследования: сравнительный анализ, методологическая проблематизация, культурно-историческая реконструкция, анализ кейсов. Общая методология – философское осмысление, опирающееся на гуманитарный и культурологический подходы. На основе проведенного исследования удалось ввести понятия культуры детства и старости, показать при каких условия они формируются, в чем особенности и сущность каждой культуры, какие проблемы стоят в их отношении, какие основные направления решения этих проблем. В целом автор предлагает новую философскую концепцию детства и старости.


Ключевые слова:

культура, детство, старость, реальность, личность, прамы, общество, социум, деятельность, становление

Abstract: The author of the present research article raises the issues that make us take another look at childhood and old age as the frames (development and completion) of human’s individual life. The author views phylogenic parallels to the child development and introduces the concept of human cultures, the latter being described in terms of peculiarities of life activities and views (consciousness) as well as the nature of socialization processes. Childhood is not only an independent culture of life but also the beginning of a difficult transition from one life to another (from the ‘pram’ to personality). Childhood provides the two methods of the world development – play and first social contacts with significant others. A child understands the adult world through play and thinks according to particular patterns. The meaning of a so-called childhood crisis so many people are talking about now is in the crisis of our adult life. Old age develops as a culture of life only if the society admits singularity of life of elderly people and creates special conditions for their life. The other condition is the efforts and work put forth by elderly people and old people towards developing their own concept of old age and putting that concept into life. The third condition for developing the concept of old age in culture (literature, music, science and etc.) is the creation of so called ‘semiotics of old age’. The author views different concepts of old age and analyzes a very important element of these concepts, institutionalization of the meaning of life in the culture of old age. The main research methods used by the author included comparative analysis, methodological problematisation, cultural and historical reenactment and case analysis. General methodology included the philosophical interpretation based on humanitarian and cultural approaches. Based on the results of the analysis carried out, the author offered the definition of the term ‘culture of childhood and culture of old age’ and described the conditions of their formation, peculiarities and essence of each culture, issues related to these cultures and the main solutions of these issues. Generally speaking, the author offers a new philosophical concept of childhood and old age.


Keywords:

culture, childhood, old age, reality, personality, prams, society, activity, development.


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. Детство как предмет научного исследования. http://vkjournal.ru/doc/105031.
2. Дэвид-Ниль А. Мистики и маги Тибета. “Васанта”. 1992
3. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. М., 1980
4. Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1999
5. Августин А. Антология средневековой мысли. Т. 1. СПб.: РХГИ, 2001.
6. Апулей. Метаморфозы в XI книгах. М., 1960.
7. Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопросы психологии. 2002.
8. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. Т. 2. М., 1992.
9. Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. М., 2001.
10. Герман Гессе О старости. 1952 http://www.lib.ru/GESSE/starost.txt
11. Ахутин А. В. Открытие сознания // Человек и культура. М., 1990.
12. Бердяев Н. Самопознание (опыт философской автобиографии). М. 1990.
13. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр. соч. Т.2, М.,1982.
14. Ермолаева М. В. Практическая психология старости. М., 2002.
15. Зеньковский В.В. Психология детства. Ред. Golden-Ship.ru 2012. (Текст публикуется по изданию: Зеньковский В.В., проф. Психология детства. Лейпциг: Изд-во «Сотрудник», 1924).
16. Кле М. Психология подростка // Фролов Ю.И. Психология подростка.М., 1997.
17. Кон И. С. Ребенок и общество. – М., 1988.
18. Кон И. С. Открытие "Я". – М., 1978.
19. Красильщиков А. Еврейская месть. Быль. ЕС. N 3. 24-30 января 2007.
20. Леон-Портилья М. Философия нагуа. М., 1961.
21. Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. М., 1976.
22. Мид М. Культура и мир детства. – М., 1988.
23. Неретина С.С. Точки на зрении. Санкт-Петербург, 2005.
24. Платон. Апология Сократа // Платон. Соч: В 4 т. Т.1. М., 1994.
25. Платон Государство. Собр. соч. в 4 т. Т. 3. М., 1994.
26. Платон. Собр. соч. в 4 т. Т. 4. М., 1994.
27. Померанц Г.С. Постмодернизм // Новая философская энциклопедия. В 4 т. М, 2001. Т. 3.
28. Психология детства. Учебник. М., 2003.
29. Роджер Алан Дикон Производство субъективности // Логос. # 2 (65) 2008.
30. Розин В.М. Культурология. Учебник. 2-е изд. М., 2004.
31. Розин В.М. Человек культурный. Введение в антропологию. М., 2003
32. Розин В.М. Философия образования. Этюды-исследования (параграф «Каким образом и от кого произошел человек?»). Москва-Воронеж, 2007.
33. Розин В.М. Теория культуры. М., 2004
34. Розин В.М. Визуальная культура и восприятие. Как человек видит и понимает мир. Изд. 5. М,. 2012.
35. Розин В.М. Философия техники. От египетских пирамид до виртуальных реальностей. М., 2001
36. Тейлор Э. Первобытная культура. М., 1939.
37. Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996.
38. Чуковский К. От двух до пяти. http://www.litmir.net/br/?b=72192
39. Юнг К. Воспоминания, сновидения, размышления. Киев, 1994.
40. Meltzoff, A.N., & Moore, M.K. (1977). «Imitation of Facial and Manual Gestures by Human Neonates.». Science, vol. 198, 1977.
41. http://rudocs.exdat.com/docs/index-370609.html
References
1. Detstvo kak predmet nauchnogo issledovaniya. http://vkjournal.ru/doc/105031.
2. Devid-Nil' A. Mistiki i magi Tibeta. “Vasanta”. 1992
3. Artem'eva E.Yu. Psikhologiya sub''ektivnoi semantiki. M., 1980
4. Ar'es F. Rebenok i semeinaya zhizn' pri Starom poryadke. Ekaterinburg: Izd-vo Ural, un-ta, 1999
5. Avgustin A. Antologiya srednevekovoi mysli. T. 1. SPb.: RKhGI, 2001.
6. Apulei. Metamorfozy v XI knigakh. M., 1960.
7. Abramenkova V.V. Sotsial'naya psikhologiya detstva v kontekste razvitiya otnoshenii rebenka v mire // Voprosy psikhologii. 2002.
8. Godfrua Zh. Chto takoe psikhologiya. V 2-kh t. T. 2. M., 1992.
9. Asmolov A. G. Psikhologiya lichnosti. Printsipy obshchepsikhologicheskogo analiza. M., 2001.
10. German Gesse O starosti. 1952 http://www.lib.ru/GESSE/starost.txt
11. Akhutin A. V. Otkrytie soznaniya // Chelovek i kul'tura. M., 1990.
12. Berdyaev N. Samopoznanie (opyt filosofskoi avtobiografii). M. 1990.
13. Vygotskii L.S. Myshlenie i rech'. Sobr. soch. T.2, M.,1982.
14. Ermolaeva M. V. Prakticheskaya psikhologiya starosti. M., 2002.
15. Zen'kovskii V.V. Psikhologiya detstva. Red. Golden-Ship.ru 2012. (Tekst publikuetsya po izdaniyu: Zen'kovskii V.V., prof. Psikhologiya detstva. Leiptsig: Izd-vo «Sotrudnik», 1924).
16. Kle M. Psikhologiya podrostka // Frolov Yu.I. Psikhologiya podrostka.M., 1997.
17. Kon I. S. Rebenok i obshchestvo. – M., 1988.
18. Kon I. S. Otkrytie "Ya". – M., 1978.
19. Krasil'shchikov A. Evreiskaya mest'. Byl'. ES. N 3. 24-30 yanvarya 2007.
20. Leon-Portil'ya M. Filosofiya nagua. M., 1961.
21. Meletinskii E.M. Poetika mifa. M., 1976.
22. Mid M. Kul'tura i mir detstva. – M., 1988.
23. Neretina S.S. Tochki na zrenii. Sankt-Peterburg, 2005.
24. Platon. Apologiya Sokrata // Platon. Soch: V 4 t. T.1. M., 1994.
25. Platon Gosudarstvo. Sobr. soch. v 4 t. T. 3. M., 1994.
26. Platon. Sobr. soch. v 4 t. T. 4. M., 1994.
27. Pomerants G.S. Postmodernizm // Novaya filosofskaya entsiklopediya. V 4 t. M, 2001. T. 3.
28. Psikhologiya detstva. Uchebnik. M., 2003.
29. Rodzher Alan Dikon Proizvodstvo sub''ektivnosti // Logos. # 2 (65) 2008.
30. Rozin V.M. Kul'turologiya. Uchebnik. 2-e izd. M., 2004.
31. Rozin V.M. Chelovek kul'turnyi. Vvedenie v antropologiyu. M., 2003
32. Rozin V.M. Filosofiya obrazovaniya. Etyudy-issledovaniya (paragraf «Kakim obrazom i ot kogo proizoshel chelovek?»). Moskva-Voronezh, 2007.
33. Rozin V.M. Teoriya kul'tury. M., 2004
34. Rozin V.M. Vizual'naya kul'tura i vospriyatie. Kak chelovek vidit i ponimaet mir. Izd. 5. M,. 2012.
35. Rozin V.M. Filosofiya tekhniki. Ot egipetskikh piramid do virtual'nykh real'nostei. M., 2001
36. Teilor E. Pervobytnaya kul'tura. M., 1939.
37. Khyubner K. Istina mifa. M., 1996.
38. Chukovskii K. Ot dvukh do pyati. http://www.litmir.net/br/?b=72192
39. Yung K. Vospominaniya, snovideniya, razmyshleniya. Kiev, 1994.
40. Meltzoff, A.N., & Moore, M.K. (1977). «Imitation of Facial and Manual Gestures by Human Neonates.». Science, vol. 198, 1977.
41. http://rudocs.exdat.com/docs/index-370609.html