Аннотация: Предметом исследования является использование синтетических фокус-групп (СФГ), создаваемых с помощью больших языковых моделей (LLM), в рамках цифровой трансформации социологического анализа. Объектом исследования выступают инновационные методы сбора и интерпретации качественных данных, ориентированные на моделирование групповой дискуссии без участия реальных респондентов. В статье рассматривается эвристический потенциал СФГ, возможности применения метода в условиях ограниченного доступа к респондентам, а также его релевантность для изучения отношения к искусственному интеллекту в сфере высшего образования. Особое внимание уделяется способам организации взаимодействия с языковыми моделями через систему промптов, формированию ролей участников и анализу полученных дискурсивных позиций. В статье также затрагиваются этические и методологические вызовы, возникающие при использовании синтетических участников в исследовательских целях. Методология сочетает теоретический анализ научных публикаций с практическим моделированием СФГ, реализованным с помощью последовательных промптов к языковым моделям и последующей интерпретацией генерируемых данных. Научная новизна работы заключается в апробации метода синтетических фокус-групп (СФГ) как инновационного инструмента сбора качественной информации с использованием генеративных языковых моделей (LLM), таких как Gemini, Qwen, Llama, Deepseek, и Mistral. В исследовании особое внимание уделено моделированию СФГ на основе пользовательских промптов, направленных на изучение отношения студентов и преподавателей к искусственному интеллекту в системе высшего образования. Все использованные модели подчеркивали методологические ограничения СФГ: возможность искажения данных, необходимость четко обозначать синтетическую природу участников и дополнять такие исследования традиционными методами. Подобные методы могут быть полезны в ситуациях, требующих быстрого генерирования гипотез, предварительного тестирования исследовательских сценариев, а также в образовательной и экспертной практике. Вместе с тем, подчеркивается необходимость критического подхода к использованию СФГ, особенно в контексте валидности и репрезентативности получаемых данных.

Ключевые слова: искусственный интеллект, синтетические фокус-группы, большие языковые модели, цифровая социология, персоны пользователей, предвзятость, качественные методы, социологические исследование, виртуальная фокус группа, моделирование нескольких агентов

Abstract: The subject of the research is the use of synthetic focus groups (SFG), created using large language models (LLM), within the framework of the digital transformation of sociological analysis. The object of the research is innovative methods for collecting and interpreting qualitative data, aimed at simulating group discussions without the participation of real respondents. The article discusses the heuristic potential of SFG, the possibilities of applying the method in conditions of limited access to respondents, and its relevance for studying attitudes toward artificial intelligence in the field of higher education. Special attention is paid to the ways of organizing interaction with language models through a system of prompts, the formation of participant roles, and the analysis of the obtained discursive positions. The article also addresses the ethical and methodological challenges arising from the use of synthetic participants for research purposes. The methodology combines theoretical analysis of scientific publications with practical modeling of SFG, implemented through sequential prompts to language models and subsequent interpretation of the generated data. The scientific novelty of the work lies in the testing of the synthetic focus group (SFG) method as an innovative tool for collecting qualitative information using generative language models (LLM) such as Gemini, Qwen, Llama, Deepseek, and Mistral. The study pays particular attention to modeling SFG based on user prompts aimed at exploring the attitudes of students and faculty toward artificial intelligence in the higher education system. All models used emphasized the methodological limitations of SFG: the possibility of data distortion, the necessity of clearly indicating the synthetic nature of the participants, and the need to complement such studies with traditional methods. Such methods can be useful in situations requiring rapid hypothesis generation, preliminary testing of research scenarios, as well as in educational and expert practice. At the same time, the necessity of a critical approach to the use of SFG is emphasized, especially in the context of the validity and representativeness of the obtained data.

Keywords: Multi Agent Simulation, Virtual Focus Group, sociological research, qualitative methods, bias, user personas, digital sociology, large language models, synthetic focus groups, artificial intelligence

Аннотация: Актуальность исследования форм финансового поведения современной молодежи обусловлена усложнением экономической и социальной среды, в которой молодые люди формируют свои первые финансовые стратегии. В условиях нестабильности и быстрого изменения рыночных условий молодежь сталкивается с необходимостью совмещать традиционные и инновационные финансовые практики, зачастую испытывая недостаток опыта и знаний, что порождает иррациональные и рискованные финансовые решения. Особое внимание в исследовании уделяется влиянию родительской семьи на формирование финансовых привычек и моделей поведения, а также взаимодействию когнитивных, аффективных и поведенческих компонентов, определяющих выбор конкретных финансовых форм. Студенческая молодежь стремится к финансовой независимости, но зачастую испытывает конфликт между желанием самостоятельности и зависимостью от поддержки родителей. Молодежь поколения Z характеризуется клиповым мышлением, склонностью к риску и поиском новых финансовых инструментов. Эмоции способствуют иррациональному потреблению, повышая уязвимость к финансовым рискам и кредитам. Ключевыми методами сбора данных эмпирического характера стали массовое анкетирование и фокус-группа. Выборочной совокупностью стала молодежь г. Барнаула (n=218). Выборка построена по принципу кластерной выборки с элементами стихийного отбора. Превалирующая часть молодежи города Барнаула характеризуется разнообразием форм финансового поведения, при этом доминирующей остается потребительская модель. Она проявляется в регулярных расходах на повседневные нужды, склонности к импульсивным покупкам и демонстративному потреблению, особенно среди студентов СПО. В то же время работающая молодежь демонстрирует более высокий уровень финансовой самостоятельности и использует широкий спектр финансовых стратегий. Несмотря на это, формы долгосрочной финансовой защиты, такие как страхование и пенсионное планирование, остаются слабо развитыми во всех группах. Общая сберегательная активность присутствует, но носит ограниченный и краткосрочный характер, а инвестиции проявляются преимущественно у работающей молодежи. Высокая распространенность кредитных форм отражает тенденцию молодежи воспринимать займы как норму для приобретения товаров и услуг. Таким образом, финансовое поведение молодежи Барнаула ориентировано в основном на краткосрочные потребности и текущие расходы, что указывает на необходимость повышения уровня финансовой грамотности и разработки образовательных программ, адаптированных к реальным потребностям молодежи, для формирования устойчивых моделей рационального финансового поведения.

Ключевые слова: финансовое поведение, молодежь, поколение z, финансовая грамотность, социализация, рациональность доходов, кредитование, эмоциональное финансовое поведение, финансовая независимость, формы финансового поведения

Abstract: The relevance of the study of financial behavior forms of modern youth is due to the complexity of the economic and social environment in which young people are developing their initial financial strategies. In conditions of instability and rapid changes in market conditions, youth face the necessity of combining traditional and innovative financial practices, often lacking experience and knowledge, which leads to irrational and risky financial decisions. Special attention is given in the study to the influence of the parental family on the formation of financial habits and behavior models, as well as the interaction of cognitive, affective, and behavioral components that determine the choice of specific financial forms. Student youth strive for financial independence but often experience a conflict between the desire for independence and dependence on parental support. Generation Z youth are characterized by a clip-based thinking style, a tendency towards risk-taking, and a search for new financial instruments. Emotions contribute to irrational consumption, increasing vulnerability to financial risks and loans. The key methods for collecting empirical data were mass surveys and focus groups. The sample consisted of youth from the city of Barnaul (n=218). The sample was constructed based on a cluster sampling principle with elements of spontaneous selection. The prevailing part of the youth in the city of Barnaul is characterized by a variety of financial behavior forms, with the consumer model remaining dominant. This manifests in regular expenditures on everyday needs, a tendency towards impulsive purchases, and demonstrative consumption, especially among vocational students. At the same time, working youth demonstrate a higher level of financial independence and use a wide range of financial strategies. Despite this, forms of long-term financial protection, such as insurance and pension planning, remain underdeveloped across all groups. General savings activity is present but is limited and short-term in nature, while investments are primarily evident among working youth. The high prevalence of credit forms reflects a trend among youth to perceive loans as a norm for acquiring goods and services. Thus, the financial behavior of Barnaul youth is primarily oriented towards short-term needs and current expenses, indicating the necessity of increasing financial literacy and developing educational programs tailored to the real needs of young people to form sustainable models of rational financial behavior.

Keywords: financial independence, emotional financial behavior, lending, income rationality, socialization, financial literacy, generation z, youth, financial behavior, forms of financial behavior

Аннотация: Предметом исследования являются практики социально-психологической реабилитации детей, переживших кризисные ситуации, на примере проекта «Территория заботы», реализованного в Алтайском крае. В статье анализируются междисциплинарные подходы, объединяющие социологические и психологические концепции: теория стигмы Э. Гофмана, теория социальных систем Н. Лумана, социальный конструктивизм П. Бергера и Т. Лукмана, теория девиаций Г. Беккера и С. Венделл, и др. Эти теоретические рамки позволяют рассматривать кризис не только как индивидуальный, но и как социальный феномен, затрагивающий систему отношений ребёнка с окружающим миром. В статье рассматриваются подходы к социально-психологической реабилитации детей в кризисе, возрастные и социально-психологические особенности детей в состоянии кризиса, подчеркивается значимость своевременной поддержки. Представлены методы групповой, индивидуальной, арт-терапевтической, тренинговой работы, используемые в программе социально-психологической реабилитации, методика и результаты диагностики участников проекта. Проект «Территория заботы» продемонстрировал результативность реализованных практик в рамках комплексного подхода к социально-психологической реабилитации детей в кризисных ситуациях. Сочетание разных форм и методик работы в проекте позволило создать безопасную поддерживающую среду для детей и подростков целевой группы. Результаты проведенного исследования подтверждают положительную динамику состояния участников. Проект рассматривается как успешная модель реабилитации, сочетающая социальные и психологические аспекты, ориентированная на создание условий для личностного роста, социальной интеграции и профилактики девиантного поведения у детей, находящихся в состоянии кризиса. Проект вошел в реестр лучших практик помощи детям и семьям с детьми, реализованных в 2024 г. в рамках программ Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Ключевые слова: социальная дезадаптация, кризис, девиация, стигматизация, социально-психологическая реабилитация, дети, поддерживающая среда, арт-терапия, тренинг, вторичная девиация

Abstract: The subject of the study is the practices of social and psychological rehabilitation of children who have experienced crisis situations, using the example of the "Territory of Care" project implemented in the Altai Krai. The article analyzes interdisciplinary approaches that combine sociological and psychological concepts: E. Goffman's stigma theory, N. Luhmann's social systems theory, P. Berger and T. Luckmann's social constructivism, G. Becker and S. Wendell's theory of deviations, and others. These theoretical frameworks allow one to view crisis not only as an individual phenomenon but also as a social one, affecting the child's relationship system with the surrounding world. The article discusses approaches to social and psychological rehabilitation of children in crisis, age and socio-psychological features of children in crisis, emphasizing the importance of timely support. Methods of group, individual, art-therapeutic, and training work used in the social and psychological rehabilitation program are presented, along with the methodology and results of diagnosing project participants. The "Territory of Care" project demonstrated the effectiveness of the implemented practices within the framework of a comprehensive approach to social and psychological rehabilitation of children in crisis situations. The combination of different forms and methods of work in the project created a safe and supportive environment for the target group of children and adolescents. The results of the study confirm the positive dynamics of the participants' condition. The project is viewed as a successful rehabilitation model that combines social and psychological aspects, aimed at creating conditions for personal growth, social integration, and the prevention of deviant behavior in children in crisis. The project was included in the registry of best practices for assisting children and families with children, implemented in 2024 under the programs of the Fund for Supporting Children in Difficult Life Situations.

Keywords: art therapy, training, secondary deviation, children, supportive environment, social and psychological rehabilitation, stigmatization, deviance, crisis, social disadaptation